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描写方法及其作用分析 一、一般描写及其作用
外貌描写（肖像描写） 语言描写（对话描写、独白、对白、群白、旁白） 动作描写（行动描写） 人物描写 神态描写：表情、情绪、动作 心理描写心理活动：我想…… 1、 一般描写 心理独白：心中想的自己说出来 自然景物描写 景物描写社会环境描写 场面描写
2、作用分析：运用了描写，生动地刻画了（体现了）具体内容。 二、环境描写的作用 1、 为人物活动搭建舞台 2、 交代事情的起因或背景 3、 推动情节发展 4、 衬托人物形象（正衬、反衬） 5、 衬托人物情感 6、 渲染的气氛 7、 为下文写做铺垫（埋伏笔） 8、 环境描写结尾（深化中心） 三、多角度描写 1、 正面描写和侧面描写 （1） 正面描写也叫直接描写， 就是对写作对象的直接描写。 侧面描写也叫间接 描写，就是通过描写旁人的反应，从侧面烘托出对象特点。 （2） 侧面描写的作用：采用了侧面描写的方法，通过描写，从侧面烘托了，使 写作对象的形象（特点）更加突出。 （更好的表现了） （3） 采用了正面描写与侧面描写相结合 （正侧结合） 的方法， 既从正面描写了， 又从侧面描写了，正侧结合，使写作对象的形象（特点）更加突出（丰满） 。 2、 静态描写与动态描写 （1） 静态描写，描写静态下人或物的形貌、大小、颜色…… （2） 动态描写，描写人物的动作与动态变化，如动作、声音、变化过程…… 动态描写的作用：运用动态描写，描写了，使充满动感、形象生动。 （3） 以动写静： 运用以动写静的方法， 赋予静态的对象以动态， 生动地刻画了。 （4） 运用静态描写与生动描写相结合的方法，从静态的角度描写，又从动态的 角度描写，使的特点更加形象突出，动静结合，富有情趣。 3、 多角度 （1） 多感官描写，从觉，觉，觉对谁进行多角度描写，从觉的角度描写了，从 觉的角度描写了……使描写更加立体，细腻、生动地刻画了。 （2） 从色形味三方面描写了花的特点，使描写更加生动，突出、表达了。 4、 实写和虚写 （1） 实写就是写已经发生或正在发生的人、事、景物，虚写就是写想象中的，
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还未出现的人、事、景物。 （2） 虚写的作用 作者运用虚写的方法，通过想象，描写了，生动地表达了。 （3） 虚实结合的作用 运用虚实结合的方法，既实写了，又虚写了，更好地表达了。 （4） 5、 四、 说明文阅读 一、相关知识 1、 以说
明为主的文章叫说明文
事物说明文 说明文 事理说明文
2、 说明文是与生活最密切，使用最广泛，数量最多的文体。 二、说明内容 1、 说明中心=说明文主要内容=说明对象+说明对象特征 （1） 说明对象：文章在介绍“谁” ① 事物说明文：事物
事理 × ×的成因 ② 事理说明文 × ×的危害 × ×的方法
△说明文标题可以直接以说明对象为标题 （2） 对象的特征 ① 外在特征：看得见 ② 内在特征：看不见（成因，因素……） △怎么样→为什么→有何用→怎么做 2、 题型 （1） 概括文章的说明中心（同上） △找全文中心句（段落中心句） （2） 说明文内容理解：几个特点、几类、几个原因、几个作用…… △答案在文段中 （3） 选择题：下列各项中不符合文意的一项是（） △全面准确理解文意 3、 中心句
标题 开头总写句 （1） 全文中心句 结尾总写句 中间概括上下内容的过渡句
△如果没有则综合段落中心句自己概括
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段首 段末 （2） 段落中心句 段中 自己概括
三、说明顺序与总分结构 1、 说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 时间顺序时间顺序的顺序
世纪年月日小时分秒 …… 早中晚 …… 时间词春夏秋冬 …… 雨前雨中雨后…… （1） 时间顺序 开始接着然后…… 123…… 工序 先再 …… 地点变化 （2） 空间顺序 方位变化
（3）逻辑顺序 △作用：使说明调理便于读者理解文章内容 2、 总分结构（逻辑顺序） （1） 总分总；总分；分总 四、说明方法 1、 说明方法作用的分析 运用的说明方法， （作用）地说明了【说明内容（中心） 】 2、 常考的 （1）举例子：具体、可信（典型）地说明了。 （2）列数字（列数据） ：简洁（简明） 、具体地说明了。 （3）打比方：生动、形象（通俗）地说明了。 （4）作比较：强调、突出地说明了。 （5）下定义：准确、科学（严谨）地说明了。 （6）分类别：准确、条理地说明了。 3、 不常考的 （1） 引用（报告、数据、名言、格言、诗歌、故事、传说……） ① 起说明作用，但无文采：可信的说明了。 ② 起说明作用，又有文采（谚语、诗句、故事、传说） 谚语、格言、诗句：可信地说明了，增添文采，使说明生动。 故事、传说：具体地说明了。增强了文章可读性，使说明生动。 ③ 不起说明作用（故事、传说） ：增强了文章可读性，使说明生动。 （2） 摹状貌（描写） ：生动形象地说明了。 （3） 列图表：直观地说明
了。 （4） 作诠释：解释说明了。
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4、 下定义 （1） 定义=属性+属类 （2） 表述形式 ① 定义是属性的属类 ② 属性的属类叫定义 五、说明语言 1、 基本特点：准确性（科学性） （1） 谁的准确性：准确、客观地介绍，不能编造加工 （2） 确数和约数 确数：14 岁、23 米 约数：14 岁左右、大约 23 米 （3） 限制语和修饰语 限制语：几乎、之一、大约 修饰语：很、十分、特别（形容词） 2、 准确性考试 （1） 加点词“A”有何作用 “A”表时间、地点、处所、对象、范围、程度、数量、估计，意思是，准 确（限制、修饰）说明了，体现了说明语言的准确性。 （2） 把“A”删去行不行，为什么 不行，因为“A”表时间、地点、处所、对象、范围、程度、数量、估计， 意思是，准确（限制、修饰）说明了，如果删去就变成，没有这种效果（与 事实不符） ，影响了说明语言的准确性。 （3） 把“A”换成“B”行不行，为什么 ① 不行，因为“A”表时间、地点、处所、对象、范围、程度、数量、估 计，意思是，准确（限制、修饰）说明了，如果换成“B”就变成，没 有这种效果。 ② 行，因为“A”和“B”的意思都是，都能准确说明，把“A”换成“B” 不会影响说明语言准确性。 3、 说明语言风格 （1） 平实：列数据、作比较、分类别、下定义。
①描写 — —摹状貌 （2） 生动②修辞手法 — —打比方 ③引用诗句、故事、传说
考试作文写作要点 一、用自己的好作文或准备的好素材扣题写作，不到不得已不写新作文。 二、选材不老套，能表达真情实感，不胡编、不虚假。 分） （3 三、运用细节描写来生动叙述。 四、注意点题、照应、首尾要电梯呼应，中间要突出扣题细节，写好点题句子。 五、中心先行，主题明确；思想正确，情感健康。结尾能用议论抒情突出中心。 分） （3 六、根据中心分析材料处理详略。 七、语言通畅优美，能运用修辞，使用一定叙述技巧。 分） （6 八、书写端正漂亮，标点正确，卷面整洁，一般 700~850 字，5~10 段。 分） （3
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综合探究答题要点 一、准确理解材料，找到几个材料的中心话题（对象）找出与中心话题相关主要信息。 二、准确理解题目要求，找出题目中暗示的答题方式。 三、主要题型及答题方法 1、 主要信息概括 （1） 叙述性（新闻）概括事件 ① 何时何地谁干什么结果怎样（有何影响） ② 何时何地发生了什么结果怎样（有何影响） （2） 说明性（说明文）概括信息 ① 对象有何特点（作用） ②
现象成因是什么（有何危害……） ③ 方法（知识）内容是什么（怎么做） （3） 图表解释含义 2、 探究结论 （1） 概括性结论：概括材料的相关信息。 （2） 观点性结论（有何看法） ：根据材料和题目中暗示的主流观点来分析。 （3） 建议性结论：针对材料中交待的问题现象提出相关建议。 3、 口语交际
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描写方法及其作用分析 一、一般描写及其作用
外貌描写（肖像描写） 语言描写（对话描写、独白、对白、群白、旁白） 动作描写（行动描写） 人物描写 神态描写：表情、情绪、动作 心理描写心理活动：我想…… 1、 一般描写 心理独白：心中想的自己说出来 自然景物描写 景物描写社会环境描写 场面描写
2、作用分析：运用了描写，生动地刻画了（体现了）具体内容。 二、环境描写的作用 1、 为人物活动搭建舞台 2、 交代事情的起因或背景 3、 推动情节发展 4、 衬托人物形象（正衬、反衬） 5、 衬托人物情感 6、 渲染的气氛 7、 为下文写做铺垫（埋伏笔） 8、 环境描写结尾（深化中心） 三、多角度描写 1、 正面描写和侧面描写 （1） 正面描写也叫直接描写， 就是对写作对象的直接描写。 侧面描写也叫间接 描写，就是通过描写旁人的反应，从侧面烘托出对象特点。 （2） 侧面描写的作用：采用了侧面描写的方法，通过描写，从侧面烘托了，使 写作对象的形象（特点）更加突出。 （更好的表现了） （3） 采用了正面描写与侧面描写相结合 （正侧结合） 的方法， 既从正面描写了， 又从侧面描写了，正侧结合，使写作对象的形象（特点）更加突出（丰满） 。 2、 静态描写与动态描写 （1） 静态描写，描写静态下人或物的形貌、大小、颜色…… （2） 动态描写，描写人物的动作与动态变化，如动作、声音、变化过程…… 动态描写的作用：运用动态描写，描写了，使充满动感、形象生动。 （3） 以动写静： 运用以动写静的方法， 赋予静态的对象以动态， 生动地刻画了。 （4） 运用静态描写与生动描写相结合的方法，从静态的角度描写，又从动态的 角度描写，使的特点更加形象突出，动静结合，富有情趣。 3、 多角度 （1） 多感官描写，从觉，觉，觉对谁进行多角度描写，从觉的角度描写了，从 觉的角度描写了……使描写更加立体，细腻、生动地刻画了。 （2） 从色形味三方面描写了花的特点，使描写更加生动，突出、表达了。 4、 实写和虚写 （1） 实写就是写已经发生或正在发生的人、事、景物，虚写就是写想象中的，
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明为主的文章叫说明文
事物说明文 说明文 事理说明文
2、 说明文是与生活最密切，使用最广泛，数量最多的文体。 二、说明内容 1、 说明中心=说明文主要内容=说明对象+说明对象特征 （1） 说明对象：文章在介绍“谁” ① 事物说明文：事物
事理 × ×的成因 ② 事理说明文 × ×的危害 × ×的方法
△说明文标题可以直接以说明对象为标题 （2） 对象的特征 ① 外在特征：看得见 ② 内在特征：看不见（成因，因素……） △怎么样→为什么→有何用→怎么做 2、 题型 （1） 概括文章的说明中心（同上） △找全文中心句（段落中心句） （2） 说明文内容理解：几个特点、几类、几个原因、几个作用…… △答案在文段中 （3） 选择题：下列各项中不符合文意的一项是（） △全面准确理解文意 3、 中心句
标题 开头总写句 （1） 全文中心句 结尾总写句 中间概括上下内容的过渡句
△如果没有则综合段落中心句自己概括
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段首 段末 （2） 段落中心句 段中 自己概括
三、说明顺序与总分结构 1、 说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 时间顺序时间顺序的顺序
世纪年月日小时分秒 …… 早中晚 …… 时间词春夏秋冬 …… 雨前雨中雨后…… （1） 时间顺序 开始接着然后…… 123…… 工序 先再 …… 地点变化 （2） 空间顺序 方位变化
（3）逻辑顺序 △作用：使说明调理便于读者理解文章内容 2、 总分结构（逻辑顺序） （1） 总分总；总分；分总 四、说明方法 1、 说明方法作用的分析 运用的说明方法， （作用）地说明了【说明内容（中心） 】 2、 常考的 （1）举例子：具体、可信（典型）地说明了。 （2）列数字（列数据） ：简洁（简明） 、具体地说明了。 （3）打比方：生动、形象（通俗）地说明了。 （4）作比较：强调、突出地说明了。 （5）下定义：准确、科学（严谨）地说明了。 （6）分类别：准确、条理地说明了。 3、 不常考的 （1） 引用（报告、数据、名言、格言、诗歌、故事、传说……） ① 起说明作用，但无文采：可信的说明了。 ② 起说明作用，又有文采（谚语、诗句、故事、传说） 谚语、格言、诗句：可信地说明了，增添文采，使说明生动。 故事、传说：具体地说明了。增强了文章可读性，使说明生动。 ③ 不起说明作用（故事、传说） ：增强了文章可读性，使说明生动。 （2） 摹状貌（描写） ：生动形象地说明了。 （3） 列图表：直观地说明
了。 （4） 作诠释：解释说明了。
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4、 下定义 （1） 定义=属性+属类 （2） 表述形式 ① 定义是属性的属类 ② 属性的属类叫定义 五、说明语言 1、 基本特点：准确性（科学性） （1） 谁的准确性：准确、客观地介绍，不能编造加工 （2） 确数和约数 确数：14 岁、23 米 约数：14 岁左右、大约 23 米 （3） 限制语和修饰语 限制语：几乎、之一、大约 修饰语：很、十分、特别（形容词） 2、 准确性考试 （1） 加点词“A”有何作用 “A”表时间、地点、处所、对象、范围、程度、数量、估计，意思是，准 确（限制、修饰）说明了，体现了说明语言的准确性。 （2） 把“A”删去行不行，为什么 不行，因为“A”表时间、地点、处所、对象、范围、程度、数量、估计， 意思是，准确（限制、修饰）说明了，如果删去就变成，没有这种效果（与 事实不符） ，影响了说明语言的准确性。 （3） 把“A”换成“B”行不行，为什么 ① 不行，因为“A”表时间、地点、处所、对象、范围、程度、数量、估 计，意思是，准确（限制、修饰）说明了，如果换成“B”就变成，没 有这种效果。 ② 行，因为“A”和“B”的意思都是，都能准确说明，把“A”换成“B” 不会影响说明语言准确性。 3、 说明语言风格 （1） 平实：列数据、作比较、分类别、下定义。
①描写 — —摹状貌 （2） 生动②修辞手法 — —打比方 ③引用诗句、故事、传说
考试作文写作要点 一、用自己的好作文或准备的好素材扣题写作，不到不得已不写新作文。 二、选材不老套，能表达真情实感，不胡编、不虚假。 分） （3 三、运用细节描写来生动叙述。 四、注意点题、照应、首尾要电梯呼应，中间要突出扣题细节，写好点题句子。 五、中心先行，主题明确；思想正确，情感健康。结尾能用议论抒情突出中心。 分） （3 六、根据中心分析材料处理详略。 七、语言通畅优美，能运用修辞，使用一定叙述技巧。 分） （6 八、书写端正漂亮，标点正确，卷面整洁，一般 700~850 字，5~10 段。 分） （3
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综合探究答题要点 一、准确理解材料，找到几个材料的中心话题（对象）找出与中心话题相关主要信息。 二、准确理解题目要求，找出题目中暗示的答题方式。 三、主要题型及答题方法 1、 主要信息概括 （1） 叙述性（新闻）概括事件 ① 何时何地谁干什么结果怎样（有何影响） ② 何时何地发生了什么结果怎样（有何影响） （2） 说明性（说明文）概括信息 ① 对象有何特点（作用） ②
现象成因是什么（有何危害……） ③ 方法（知识）内容是什么（怎么做） （3） 图表解释含义 2、 探究结论 （1） 概括性结论：概括材料的相关信息。 （2） 观点性结论（有何看法） ：根据材料和题目中暗示的主流观点来分析。 （3） 建议性结论：针对材料中交待的问题现象提出相关建议。 3、 口语交际
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