《蚂蚁和蝈蝈》第一课时导入、初读部分课堂实录
一、导入
师：小朋友们喜欢猜谜语吗？（喜欢）
师：今天，老师带来了两个谜语，让我们开动脑筋猜一猜。看看谁是猜谜小高手。（点课件出示）大家看屏幕，边听老师读，边猜一猜。
身体虽不大，力气可不小。团结在一起，抬走大米粒。
师：真棒！（点击课件出示谜底）
师：下面这个，难读的字都有拼音了，老师请小朋友们一起来读谜面：（点击课件师生齐读）
tuǐ gē bo pīyī shang kēng tān qīn
师：猜出是什么了吗？（蝈蝈）
师：看来我们班的小朋友个个是猜谜小高手。
师：有一天，蚂蚁和蝈蝈碰到了一起，会发生什么故事呢？今天我们一起来学习第20课《蚂蚁和蝈蝈》，和老师一起来写课题。（生书空，师写。）
师：你发现这两个小动物的名字有什么共同特征了吗？（都是虫子旁。因为他们都是昆虫。）
师:看来你们都有一双会发现的眼睛。老师真高兴。
二、初读课文
师：这两只小昆虫之间到底发生了什么故事呢？让我们来听一听课文的录音。听的时候要注意生字词的读音。想一想课文写了什么？（打开课件超链接，播放画面录音，生听看）
师：故事好听吗?你们也想读会，回家后讲给家人听吗？那么就请小朋友们打开语文书115页，借助拼音，先试着读读课文，再读读课文后边的生字娃娃。要求：①不认识的字读读拼音；②遇到难读的字词句要多读几遍，争取把课文读通顺。（师打开畅言系统，后巡视指导）。 师：小朋友们今天读书可认真啦！现在老师想在电子教材上划出这课的生字词，可是老师又不记得课后绿线条和田字格中有哪些生字，怎么办呢？
师：谁为我读生字，老师来划，好不好？(生看书读生字，师在班班通上划出生字词。)
师：老师划的这些生字词同你课前预习时划的一样吗?让我们来读一读，你可以看屏幕，也可以看书。 腿长胳 膊短， 身披绿衣 裳。 有人不吭 声，无人弹 琴把歌唱。
《蚂蚁和蝈蝈》第一课时导入、初读部分课堂实录
一、导入
师：小朋友们喜欢猜谜语吗？（喜欢）
师：今天，老师带来了两个谜语，让我们开动脑筋猜一猜。看看谁是猜谜小高手。（点课件出示）大家看屏幕，边听老师读，边猜一猜。
身体虽不大，力气可不小。团结在一起，抬走大米粒。
师：真棒！（点击课件出示谜底）
师：下面这个，难读的字都有拼音了，老师请小朋友们一起来读谜面：（点击课件师生齐读）
tuǐ gē bo pīyī shang kēng tān qīn
师：猜出是什么了吗？（蝈蝈）
师：看来我们班的小朋友个个是猜谜小高手。
师：有一天，蚂蚁和蝈蝈碰到了一起，会发生什么故事呢？今天我们一起来学习第20课《蚂蚁和蝈蝈》，和老师一起来写课题。（生书空，师写。）
师：你发现这两个小动物的名字有什么共同特征了吗？（都是虫子旁。因为他们都是昆虫。）
师:看来你们都有一双会发现的眼睛。老师真高兴。
二、初读课文
师：这两只小昆虫之间到底发生了什么故事呢？让我们来听一听课文的录音。听的时候要注意生字词的读音。想一想课文写了什么？（打开课件超链接，播放画面录音，生听看）
师：故事好听吗?你们也想读会，回家后讲给家人听吗？那么就请小朋友们打开语文书115页，借助拼音，先试着读读课文，再读读课文后边的生字娃娃。要求：①不认识的字读读拼音；②遇到难读的字词句要多读几遍，争取把课文读通顺。（师打开畅言系统，后巡视指导）。 师：小朋友们今天读书可认真啦！现在老师想在电子教材上划出这课的生字词，可是老师又不记得课后绿线条和田字格中有哪些生字，怎么办呢？
师：谁为我读生字，老师来划，好不好？(生看书读生字，师在班班通上划出生字词。)
师：老师划的这些生字词同你课前预习时划的一样吗?让我们来读一读，你可以看屏幕，也可以看书。 腿长胳 膊短， 身披绿衣 裳。 有人不吭 声，无人弹 琴把歌唱。