弯弯的小路模拟上课稿
一、教学目标
1、赏析风景作品，了解近大远小的透视知识。
2、初步掌握近大远小的透视原理，运用一定的表现技法，描绘一幅家乡风景图。
3、培养学生观察生活现象的能力，激发对家乡风景的热爱之情。
二、重点、难点
1、重点：感受风景画中的艺术美，初步掌握风景画中近大远小的透视原理。
2、难点：灵活运用透视原理描绘家乡风景。
三、教学设计
课前准备
（学生）观察生活中的风景并收集富有特点的风景图片。
（教师）准备风景实景照片，风景画图片，制作课件。
教学过程
1、感悟欣赏，引出主题
展示一组学生熟悉的实景照片（摄影地点在校园附近），引导学生观察，引出近大远小的透视原理。
师：现在，老师给同学们看一张特别的照片（展示图，时间短点）
生：这里就是学校大门口那些路嘛，有什么特别吗？（切换图）
师：同学们的观察能力非常好，已经看出来这就是同学们每天经过的马路。既然大家都这么熟悉这几条路，现在老师给同学们10秒的时间观察这组图里的路有什么共同特点？10，9，
8... ...哦，真勇敢，这么多小朋友都举手了，好，请这位小朋友先来说说看。
生：... ...上面的路都很长，前面的路面很宽，后面的路慢慢地变窄了。（答不上来时，降低难度引导：老师拍照时是站在这里，马路的这头离老师最近，这头的路面在照片上看起来很宽，可是马路的那头呢，离老师越来越远，路面怎么样了呢？生：变窄了。）
师：同学们说的很好，这组图里的路最大的共同点是：近处的路面宽，越往远处延伸，路在画面上会显示的越来越窄。路近处宽，远处窄这个特点非常重要，小朋友们请拿出纸和笔把这个特点记下来。什么特点啊？近... ....远... ...我们已经在纸上记下了一个特点，接下来我们还有4特点，小朋友们要注意听讲，一会我们比比看，有多少小朋友把5个特点都记全。 （切换图）好，接下来，我们再来看一下，这张图上的路灯，又有什么特点呢？请最后一排
的小男生说说看。
生：近处的疏，远处的密一点。
师：恩，很好，观察的很细心。路灯近处的虽然很高大，但是很稀疏，远处的虽然矮小，可是很密。恩，现在我们又找出来一个知识点，近疏远密。
（切换图）好，观察了路灯，我们再来看一下乡间小路上的木栏杆又有什么特点？ 生：也是近处的疏，远处的密。
师：刚刚我们又发现了一个近疏远密的特点，现在，我们再看两幅作品（村口——法国毕沙罗油画，情系故土——努尔·买买提油画）同学们仔细观察下这两幅作品里的树，有什么特点？
生：... ...也是近处的高，远处的矮，近处的清晰，远处的模糊。
师：对，非常好。我们以下了找出来2个特点。近高远矮，近处清晰，远处模糊。近处清晰，远处模糊用更专业点的美术语言说，叫做近实远虚。在画画的时候，要记得运用这个原理，才能把路向远处延伸的感觉，树在远处的感觉给表现出来。
师：（总结）刚刚我们已经找出来四个特点：近宽远窄，近疏远密，近实远虚，近高远矮，这4个特点都是从一个最基本的透视原理近大远小演变出来的。现在加上近大远小这个特点，我们一共就有5个。小朋友们检查一下，你们把5个都记下来的请举手。恩，非常不错，还有一小部分的同学没有举手，那就是没记全。虽然你们没记全，可是，你非常的诚实，也一样值得表扬。
注：来，老师教你们一个方法来表扬自己,先看老师做一遍。（我，很棒，我，非常的棒。配合手的动作）来，我们都站起来，大声一点，鼓励自己。我来数1、2、3，好，1、2、3、开始... ...请坐
2、师生互动，活跃气氛
师设计典型错误，将路面画成近小远大。引导学生指正，加强学生记忆。
师：刚刚的5点内容小朋友们都记住了没有？
生：记住了。
师：好，那老师现在要画一条弯弯的小路向远处延伸（演示），继续把树也画上。
生：老师，你画错了，不是这样的（出现勇敢的学生。如果学生不敢指出，降低难度引导）。 师：恩？老师画错了吗？好，那你上来画一画你认为正确的画法。
生：这样才是近大远小。
师：恩，你认为应该是这样画的，好，请小朋友们来表决下，认同老师画的请举手，恩，有
几位小朋友认为老师是对的哦。认同这位小朋友画的呢？恩，有一部分举手的。剩下的没举过手的，全是观望态度了，是不是啊？要勇敢的把自己想法说出来，不要怕说错。好，老师告诉大家，这位小朋友画的路近大远小，是符合透视原理的，而老师的，是故意画错的。同意老师画的小朋友，要注意了。知识就像浩瀚的海洋，无边无际，老师很有可以会说错了，你们要养成敢于挑战老师的斗志，敢说，敢做，不怕错。
我们再来看下，老师在路上添加两种画法的数。你们觉得那种才是今天学习的树的画法？
3、确立主题，引导绘画
以五彩缤纷的路为主题，注重灵活运用近大远小透视原理。
师：能理解什么叫五彩缤纷的路么？
生：就是很多不一样的路。
师：这个解释很好，五彩缤纷就是各种个样的路。同学们请看大屏幕（图展示）。这个一条城市里的大马路，路两旁的高楼大厦鳞次栉比，但是有个特点，画上的路和我们刚刚说的一样，是近大院小，它的楼房，也是近高远矮的。（图展示）这条路画的是哪？
生：乡间的羊肠小道。
师：回答的很好，这是乡间的羊肠小道，旁边是草地，小山坡和池塘，和城市里的大马路风景是不一样的。可是呢，它的路，同样是近大远小的透视原理。接下来，要考考同学们的眼里了，（图展示）能看出来这张画有什么特别的地方吗？请这位小朋友来说说。
生：好像是在汽车里，往外看的。
师：你真的很厉害，观察很仔细。对，这是坐在驾驶室往外看的。
绘画主题：五彩缤纷的路
绘画要求：初步把握近大远小（近宽远窄、近高远低、近疏远密、近实远虚）的透视原理。 绘画种类：不限（彩笔画，蜡笔画，速写，装饰画等）
绘画题材：通往太空的时光之路，未来的路，现实生活中的大马路，乡间的小路，仙居高架桥等。
4、学生互评，增进理解
生：将绘画作品展示出来，同学间相互看，相互交流。
师：肯定基本达到要求的同学，鼓励不能把握好透视原理的学生。
5、课外拓展，深化主题
同学们可以利用业余时间，多观察下身边的东西，是不是都有近大远小的透视特点。可以试着把看到的都画下来。艺术源于生活，艺术知识源于对生活的细致观察，要培养一双善于观察的眼睛。
弯弯的小路模拟上课稿
一、教学目标
1、赏析风景作品，了解近大远小的透视知识。
2、初步掌握近大远小的透视原理，运用一定的表现技法，描绘一幅家乡风景图。
3、培养学生观察生活现象的能力，激发对家乡风景的热爱之情。
二、重点、难点
1、重点：感受风景画中的艺术美，初步掌握风景画中近大远小的透视原理。
2、难点：灵活运用透视原理描绘家乡风景。
三、教学设计
课前准备
（学生）观察生活中的风景并收集富有特点的风景图片。
（教师）准备风景实景照片，风景画图片，制作课件。
教学过程
1、感悟欣赏，引出主题
展示一组学生熟悉的实景照片（摄影地点在校园附近），引导学生观察，引出近大远小的透视原理。
师：现在，老师给同学们看一张特别的照片（展示图，时间短点）
生：这里就是学校大门口那些路嘛，有什么特别吗？（切换图）
师：同学们的观察能力非常好，已经看出来这就是同学们每天经过的马路。既然大家都这么熟悉这几条路，现在老师给同学们10秒的时间观察这组图里的路有什么共同特点？10，9，
8... ...哦，真勇敢，这么多小朋友都举手了，好，请这位小朋友先来说说看。
生：... ...上面的路都很长，前面的路面很宽，后面的路慢慢地变窄了。（答不上来时，降低难度引导：老师拍照时是站在这里，马路的这头离老师最近，这头的路面在照片上看起来很宽，可是马路的那头呢，离老师越来越远，路面怎么样了呢？生：变窄了。）
师：同学们说的很好，这组图里的路最大的共同点是：近处的路面宽，越往远处延伸，路在画面上会显示的越来越窄。路近处宽，远处窄这个特点非常重要，小朋友们请拿出纸和笔把这个特点记下来。什么特点啊？近... ....远... ...我们已经在纸上记下了一个特点，接下来我们还有4特点，小朋友们要注意听讲，一会我们比比看，有多少小朋友把5个特点都记全。 （切换图）好，接下来，我们再来看一下，这张图上的路灯，又有什么特点呢？请最后一排
的小男生说说看。
生：近处的疏，远处的密一点。
师：恩，很好，观察的很细心。路灯近处的虽然很高大，但是很稀疏，远处的虽然矮小，可是很密。恩，现在我们又找出来一个知识点，近疏远密。
（切换图）好，观察了路灯，我们再来看一下乡间小路上的木栏杆又有什么特点？ 生：也是近处的疏，远处的密。
师：刚刚我们又发现了一个近疏远密的特点，现在，我们再看两幅作品（村口——法国毕沙罗油画，情系故土——努尔·买买提油画）同学们仔细观察下这两幅作品里的树，有什么特点？
生：... ...也是近处的高，远处的矮，近处的清晰，远处的模糊。
师：对，非常好。我们以下了找出来2个特点。近高远矮，近处清晰，远处模糊。近处清晰，远处模糊用更专业点的美术语言说，叫做近实远虚。在画画的时候，要记得运用这个原理，才能把路向远处延伸的感觉，树在远处的感觉给表现出来。
师：（总结）刚刚我们已经找出来四个特点：近宽远窄，近疏远密，近实远虚，近高远矮，这4个特点都是从一个最基本的透视原理近大远小演变出来的。现在加上近大远小这个特点，我们一共就有5个。小朋友们检查一下，你们把5个都记下来的请举手。恩，非常不错，还有一小部分的同学没有举手，那就是没记全。虽然你们没记全，可是，你非常的诚实，也一样值得表扬。
注：来，老师教你们一个方法来表扬自己,先看老师做一遍。（我，很棒，我，非常的棒。配合手的动作）来，我们都站起来，大声一点，鼓励自己。我来数1、2、3，好，1、2、3、开始... ...请坐
2、师生互动，活跃气氛
师设计典型错误，将路面画成近小远大。引导学生指正，加强学生记忆。
师：刚刚的5点内容小朋友们都记住了没有？
生：记住了。
师：好，那老师现在要画一条弯弯的小路向远处延伸（演示），继续把树也画上。
生：老师，你画错了，不是这样的（出现勇敢的学生。如果学生不敢指出，降低难度引导）。 师：恩？老师画错了吗？好，那你上来画一画你认为正确的画法。
生：这样才是近大远小。
师：恩，你认为应该是这样画的，好，请小朋友们来表决下，认同老师画的请举手，恩，有
几位小朋友认为老师是对的哦。认同这位小朋友画的呢？恩，有一部分举手的。剩下的没举过手的，全是观望态度了，是不是啊？要勇敢的把自己想法说出来，不要怕说错。好，老师告诉大家，这位小朋友画的路近大远小，是符合透视原理的，而老师的，是故意画错的。同意老师画的小朋友，要注意了。知识就像浩瀚的海洋，无边无际，老师很有可以会说错了，你们要养成敢于挑战老师的斗志，敢说，敢做，不怕错。
我们再来看下，老师在路上添加两种画法的数。你们觉得那种才是今天学习的树的画法？
3、确立主题，引导绘画
以五彩缤纷的路为主题，注重灵活运用近大远小透视原理。
师：能理解什么叫五彩缤纷的路么？
生：就是很多不一样的路。
师：这个解释很好，五彩缤纷就是各种个样的路。同学们请看大屏幕（图展示）。这个一条城市里的大马路，路两旁的高楼大厦鳞次栉比，但是有个特点，画上的路和我们刚刚说的一样，是近大院小，它的楼房，也是近高远矮的。（图展示）这条路画的是哪？
生：乡间的羊肠小道。
师：回答的很好，这是乡间的羊肠小道，旁边是草地，小山坡和池塘，和城市里的大马路风景是不一样的。可是呢，它的路，同样是近大远小的透视原理。接下来，要考考同学们的眼里了，（图展示）能看出来这张画有什么特别的地方吗？请这位小朋友来说说。
生：好像是在汽车里，往外看的。
师：你真的很厉害，观察很仔细。对，这是坐在驾驶室往外看的。
绘画主题：五彩缤纷的路
绘画要求：初步把握近大远小（近宽远窄、近高远低、近疏远密、近实远虚）的透视原理。 绘画种类：不限（彩笔画，蜡笔画，速写，装饰画等）
绘画题材：通往太空的时光之路，未来的路，现实生活中的大马路，乡间的小路，仙居高架桥等。
4、学生互评，增进理解
生：将绘画作品展示出来，同学间相互看，相互交流。
师：肯定基本达到要求的同学，鼓励不能把握好透视原理的学生。
5、课外拓展，深化主题
同学们可以利用业余时间，多观察下身边的东西，是不是都有近大远小的透视特点。可以试着把看到的都画下来。艺术源于生活，艺术知识源于对生活的细致观察，要培养一双善于观察的眼睛。