2015届高三第四次月考语文试卷
满分150分，考试时间150分钟。
本试卷分第Ⅰ卷(阅读题) 和第Ⅱ卷（表达题）两部分。
第Ⅰ卷（阅读题 共66分）
一、（9分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
中国的灾难美学
①自然灾难以其毁灭性的力量，给人类的身体、心灵与生活以沉重打击，如
何从这种似乎不可避免的创伤性记忆中复苏？缺乏精神资源的某些国人，用一种
具有中国特色的灾难美学来进行自我的精神按摩和情感麻痹，这种灾难美学，其
实质是一种遗忘灾难的艺术，不啻对受难者的二度伤害。
②灾难美学最核心的体现，就是一种灾难之后的政治美学，这种政治美学在
一些自称为舆论喉舌的“主流媒体”上体现得最为明显。每次自然灾难的发生，
无论是地震、洪涝、旱灾还是泥石流等，似乎都在造就盛世传奇般的领导干部，
媒体上连篇累牍的是领导们如何废寝忘食、亲力亲为地深入灾区，慰问灾民，调
查灾情，安置灾后。如果说灾难是一场悲剧，你会发现主角和配角的位置每次都
被翻转了。
③有一位宗教界的公共人物说得很入人心，他说，人世间的灾难、苦难本来
就是一个常数，这苦难降临在谁的身上是不可知的，而苦难的承受者，其实质是
替代我们去蒙受了身心的毁灭与创痛。我们不应该将自己想象成侥幸的幸存者，
而应该理解为同受苦难的受难者，去理解苦难，去帮助灾民，去抚慰自己同样受
难的心。
④可在我们的公共生活里，一次次的灾难所唤起的道德觉悟与人性反省，就
好像“长江后浪推前浪，前浪死在沙滩上”，瞬间的伤痛感，自我的省思，援助
灾民的道德冲动，迅速地被消费主义社会的滚滚洪流湮没、淘洗。这就导致每次
灾难的发生，我们好像都是第一次感受如此巨大的苦难，道德性的提升与努力，
每次似乎都是从零点出发。即便如此，灾难过后，我们还是常常容易被自己的道
德努力所感动。
⑤这种面对灾难的道德美学，成为公众集体性的媚俗艺术，其本质就是，我
们面对灾难及其受难者的态度，往往是“抽象的同情，具体的冷漠”。在最宽泛
的意义上，我们毫不掩饰对受难者的慷慨的悲悯与同情，可同时，我们对于在受
难者这个抽象符号背后的具体的个人的苦难，却缺乏一种持久的道德激情，去进
行救赎与援助，而是开始迅速地冷漠，不耐烦，遗忘。
⑥在传统社会，巨大的自然灾难，往往含蓄地告诫、警示统治者的“政治之
恶”，所以才有罪己诏，普通人面对灾难，则在苦痛之外，更增添了一份对于不
可知的大自然的敬畏，因敬畏而生谦卑与自省意识。
⑦而在20世纪下半叶的中国，“人定胜天”乃至“无法无天”的自负与浅薄
大量滋生。唯意志论、精神万能论，背后所隐含的目标却是一种最庸俗的世俗社
会的物质主义理想。这种精神特征，在每次灾难过后的政治话语、公共话语乃至
私人生活里都有体现，灾难似乎不是让世人更为警醒人性的有限、人的能力的局
限、人的罪错感，却反而再一次雄辩地证明了人类世界的伟大、光荣与正确。
⑧人性包含着两种可能，即向上提升的可能与向下陷溺的可能，也就是人性
的自主性与可堕失性两极，正因为此，无论是基督教教义，还是儒家的道德哲学，
或其他宗教文明，都强调省察克治、反求诸己的重要，这也就是一种人性上的幽
暗意识。可我们在面对自然灾难的时候，幽暗意识往往被深度压抑了，意志美学
却总是得到伸张与发扬。这种意志美学，是前面所说的政治美学与道德美学的理
性根基，它不是从一次次的灾难中去学习如何做一个梭罗式的与自然和谐相处的
人，而是从灾难中看到了人类征服自然的努力尚且不够，人类驾驭世界的能力有
待提升。灾难在强化着人类虚妄的主体性与贪得无厌的掠夺心理，灾难不再被看
成是对有罪的人类的一次警诫与惩罚，而被看成在考验人类社会的物质成就与科
技能力。
（有改动）
1、下列关于“灾难美学”的理解，不符合文意的一项是（ ）
A ．灾难来临时，我们不应该将自己想象成侥幸的幸存者，而应该理解为同受苦
难的受难者。
B ．灾难发生后，灾民成为了这场悲剧的配角，这是政治美学的表现，政治美学
就是灾难美学最核心的体现。
C ．灾难面前，缺乏精神资源的某些国人，进行自我精神按摩和情感麻痹，这种
遗忘灾难的做法，其实是对受难者的二度伤害。
D ．灾难美学在现实中成为公众集体性的媚俗艺术，在最宽泛的意义上，我们对
具体的个人的苦难毫不掩饰自己慷慨的悲悯与同情。
2、下列对原文思路的分析，正确的一项是（ ）
A ．第②段描述了灾难之后的政治美学的相关表现，与第①段的内容形成对比，
很好地阐释了灾难美学的本质。
B ．第③段告诉我们面对灾难，应感同身受，理解苦难；第④⑤段语意一转，叙
述了人们面对灾难时的不持久的、媚俗的表现。
C ．第⑥段指出传统社会中，人们因敬畏自然而有谦卑和自省的意识；第⑦段表
达了“人定胜天”的美好愿望。
D ．第⑧段点出意志主义是政治美学和道德美学的理性根基，意志主义强调应与
自然为友，注重自我反思。
3、下列对原文作者观点的概括，不正确的一项是（ ）
A ．自然灾害频发造成的后果非常严重，我们不应遗忘灾难，而应该正确地面对
灾难，对待受难者。
B ．“抽象的同情，具体的冷漠”这句话形象而深刻地说明了我们在面对灾难时，
缺乏道德激情。
C ．一次次的灾难似乎不是让世人更为警醒与省思，却反而一次次雄辩地证明了
人类世界的伟大、光荣与正确。
D ．人性包含着向上提升与向下陷溺的可能，因而，无论是基督教教义，还是儒
家的道德哲学，或其他宗教文明，都强调一种人性上的幽暗意识。
二、（33分）
阅读下面的文言文，完成4～7题。
独 乐 园 记
司马光
孟子曰：“独乐乐不如与人乐乐，与少乐乐不如与众乐乐。”此王公大人之乐，
非贫贱者所及也。孔子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐在其中矣。”颜子“一
箪食，一瓢饮”，“不改其乐”；此圣贤之乐，非愚者所及也。若夫“鹪鹩①巢林，
不过一枝；偃鼠饮河，不过满腹②”，各尽其分而安之。此乃迂叟③之所乐也。
熙宁四年迂叟始家洛④，六年，买田二十亩于尊贤坊北关，以为园。其中为
堂，聚书出五千卷，命之曰读书堂。堂南有屋一区，引水北流，贯宇下，中央为
沼，方深各三尺。疏水为五派，注沼中，若虎爪；自沼北伏流出北阶，悬注庭中，
若象鼻；自是分而为二渠，绕庭四隅，会于西北而出，命之曰弄水轩。堂北为沼，
中央有岛，岛上植竹，圆若玉玦，围三丈，揽结其杪，如渔人之庐，命之曰钓鱼
庵。沼北横屋六楹，厚其墉茨, 以御烈日。开户东出，南北轩牖, 以延凉飔，前后
多植美竹, 为清暑之所，命之曰种竹斋。沼东治地为百有二十畦，杂莳草药，辨
其名物而揭之。畦北植竹，方若棋局，径一丈，屈其杪, 交桐掩以为屋。植竹于
其前，夹道如步廊，皆以蔓药覆之，四周植木药为藩援，命之曰采药圃。圃南为
六栏，芍药、牡丹、杂花, 各居其二，每种止植两本，识其名状而已，不求多也。
栏北为亭，命之曰浇花亭。洛城距山不远，而林薄茂密，常若不得见，乃于园中
筑台，构屋其上，以望万安、轘辕，至于太室，命之曰见山台。
迂叟平日多处堂中读书，上师圣人，下友群贤，窥仁义之源，探礼乐之绪，自未始有形之前，暨四达无穷之外，事物之理，举集目前。所病者，学之未至，夫又何求于人，何待于外哉！志倦体疲，则投竿取鱼，执纴⑤采药，决渠灌花，
操斧伐竹，濯热盥手，临高纵目，逍遥相羊，惟意所适。明月时至，清风自来，
行无所牵，止无所框，耳目肺肠，悉为己有。踽踽焉，洋洋焉，不知天壤之间复
有何乐可以代此也。因合而命之曰独乐园。
或咎迂叟曰：“吾闻君子所乐必与人共之，今吾子独取足于己不及人，其可乎？”迂叟谢曰：“叟愚，何得比君子？自乐恐不足，安能及人？况叟之所乐者
薄陋鄙野，皆世之所弃也，虽推以与人，人且不取，岂得强之乎？必也有人肯同
此乐，则再拜而献之矣，安敢专之哉！
【注】①鹪鹩（ji āo li áo ）：一种鸟。②“若夫”四句：语出《庄子·逍遥游》。
③迂叟：作者自称。④熙宁四年（公元1071年），作者在政治上失意，便退居洛
阳，全力编修《资治通鉴》。⑤纴（r èn ）：纺织。
4、对下列句子中加点的词语的解释不正确的一项是（ ）
A ．熙宁四年迂叟始家洛 家：定居，安家 ．
B ．杂莳草药 莳：种植，移植 ．
C ．况叟之所乐者薄陋鄙野 野：郊野，郊外 ．
D ．而林薄茂密 薄：草木茂盛 ．
5、下列各组句子中，加点词的意义和用法完全相同的一项（ ）
A ．因合而命之曰独乐园 相如因持璧却立 ．．
B ．独乐乐不如与人乐乐 蜩与学鸠笑之 ．．
C ．夫又何求于人 君子生非异也，善假于物也 ．．
D ．皆以蔓药覆之 久之，能以足音辨人 ．．
6、下列对原文的理解和分析，不准确的一项是（ ）
A ．文章开篇引用孟子、孔子、颜子、庄子等人关于乐趣的论述，目的是引出下
文对独乐园的描写，以及对“独乐”的阐释。
B ．作者精心具体地描绘了独乐园的布局及构筑，每一处都突出了他对独乐园的
喜爱之情，同时也写了作者置身其内伺花弄草、自得其乐的闲趣。
C ．整篇作品，不论是对独乐园的写景状物还是抒情议论，除作者外，没有提及
第二位家人或友人，这一构思符合文章“独乐之趣”的宗旨。
D ．本篇名为叙写作者居住于“独乐园”的种种乐趣，实则表达了作者政治上失
意后，退隐洛阳的孤独寂寞、愤世嫉俗、不再出仕的情感。
7、把下列句子翻译成现代汉语。 (10分)
⑴所病者，学之未至，夫又何求于人，何待于外哉！ （5分）
译文： ⑵吾闻君子所乐必与人共之，今吾子独取足于己不及人，其可乎？（5分）
译文： 阅读下面这首宋词，完成8～9题。（8分）
昭君怨·咏荷上雨
杨万里
午梦扁舟花底，香满西湖烟水。急雨打篷声，梦初惊。
却是池荷跳雨，散了真珠还聚。聚作水银窝，泛青波。
8、这首词的动词使用得生动别致，请以“跳”字为例分析说明（4分）
答：
9、整首词中，诗人的心理发生了怎样的变化？请作简要分析。（4分）
答：
10、补写出下列名篇名句中的空缺部分。（甲、乙两题任选一题作答，如两题都
答，则按甲题计分） （6分）
甲：_________________,___________________。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落
玉盘。__________________, _________________。 ，
______________________。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
（白居易《琵琶行》并序）
乙：1. ，塞上风云接地阴。（杜甫《秋兴八首》其一）
2. 人生如梦， 。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）
3. ____.依依墟里烟。（陶渊明《归园田居》其一）
4. 天下云集响应，_______________。 （贾谊《过秦论》）
5. 位卑则足羞，________________。 （韩愈《师说》）
6. 芳与泽其杂糅兮，________________。 （屈原《离骚》）
三、（24分）
阅读下面的文字，完成11～14题。
你不信任我
[俄]格·戈林
出租车把我载到一所大楼前。“劳驾，”我对司机说，“别关计价器。我到
公司里去去就回来，然后我们再朝前开。”
司机不满地皱了皱眉。“也许，先结账不是更好吗？”他问。“不不，我还
要继续坐您的车呢，”我说，“瞧您，不信任我吗？您想我会溜掉？”
“我什么也没想，”司机说，“什么样的乘客都有嘛，有人会溜，有人不会„„”
“哎，就是说，您还是认为我可能会溜？那好„„我把我的帽子押在您这
儿。”
“您说哪儿去了！”司机生气道，“我要您的帽子干吗？我信任您„„您把
公文包留下再走。”
“啊，什么？”我冒火了，“行啊，我把我的公文包留下。只是您要允许我
记下您的车牌号码。”
“您这是干吗？”司机皱起了眉头，“不信任我吗？您想我会开车溜掉？”
“我什么也没想，”我说，“什么样的司机都有嘛，有人喜欢帽子，有人喜
欢公文包。”
“啊，说什么呢！”司机说，“那好，把我的车号记下吧：MT －40－20。不
过您得先让我看看，公文包里都有些什么。”
“这是干吗？”
“免得过后说不清楚。”
“看吧。”我没好气地说，“喏，里边有文件，书，电动剃须刀。”
“剃须刀是完好的还是坏的？”
“怎么会是坏的呢？现在还能用。”
“什么叫‘现在’呢？我可不打算在这儿测试。”
“谁知道您？”我冷笑一声，“您的胡子还没刮呢，脸有点浮肿，眼睛是淡
色的，左颊上有个瘤„„”
“在记我的外貌吗？”司机凶巴巴地说，“那好！我也不会忘记您的！蒜头
鼻子，圆眼睛，两只耳朵不对称„„左边有颗镶牙„„”
“好，既然事情发展到了这一步，”我也凶巴巴地说，“干脆就来正式的！
这是我的证件：身份证、通行证、结婚证。拿去吧！要知道，您可是在和一个正
派人打交道。把您的证件也给我！”
“给！”他说，“这是驾驶证、工会证„„”
“身份证当然是没有啦！”我指出。
“没有。” 他答道，“好，没什么，必要时警察会找到您的！”
“必要时您也会被传唤的„„”
“万一出事，您触犯的是刑法第144条！”
“而您触犯的将是第147条第2款。”他回应道。
我们恶狠狠地直瞪着对方。
“听我说，”我突然改口道，“您不觉得害臊吗？”
“您呢？”
“我为我们两个感到害臊！”我说。
“我也是！”他说着垂下了眼睛，“收回您的证件吧„„”
“您也收回您的„„”
“请把您的公文包拿去„„”
“谢谢！”我说，“我会把您的车号忘掉的：MT －40－20。”
“让我们都忘了吧！”他说。
我们亲热地相互拍拍肩。
“我怎么会把您往坏处想呢？”我说，“您的脸这么讨人喜欢，眼睛是灰色
的，脸颊上有颗痣。”
“您长得也很帅。”他说，“大眼睛，耳朵干干净净。要注意保护牙齿„„”
“我一会儿就回来。”我说。
“去吧，”他说，“您不在，我怪闷的„„”
我们相互温和地笑了笑，随后我下了车。快走到入口时，我发现通行证不
在了。
“真见鬼！”我想，“就是说，他还是扣下了我的通行证„„没什么„„他
溜不了的„„我也采取了万全之策——我戳破了他的后轮胎„„”
11、小说情节单一，但情节的展开与推进独具特色，请结合文本分析。（6分）
答：
12、对话描写是本篇小说的一大特色，结合文本，试分析对话描写的作用。（6分）
答：
13、小说的主题是什么？请结合全文分析。（4分）
答：_____________________________________________________ __
__________________________________________________________
14、有人认为小说结尾出人意料，颇具特色；也有人认为在“我们相互温和地笑
了笑，随后我下了车”处结尾更好一些。你同意哪种观点？请结合文本说明理
由。（8分）
答：
第Ⅱ卷（表达题 共84分）
四、（24分）
15、下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（ ）
A 刊载/载誉归来 忖度/置之度外 舍弃/退避三舍 桂冠／弹冠相庆 ．．．．．．．．
B ．仆役/前仆后继 露脸/抛头露面 化纤/纤尘不染 周济/济济一堂 ．．．．．．．．
C ．落拓/丢三落四 累赘/连篇累牍 供奉/供不应求 委曲/曲高和寡 ．．．．．．．．
D 勉强/强人所难 横溢/飞来横祸 省亲/不省人事 暴露/一暴十寒 ．．．．．．．．
16、下列各句没有错别字的一项是（ ）
A ．严肃文学，向来不太为大众所关注。因此，我们应该感谢诺贝尔文学奖，以
它固守的独特标准，为我们斟选出一些质量上乘、但又不太为人所知的作家和作
品。
B ．最令人焦灼的莫过于腐败的大肆蔓延, 时刻都在销蚀着社会公正的根基, 蚕食
着人的良知, 使人陷入对是非善恶的无休止的冷漠和麻木之中。
C ．同为青春派作家，郭敬明每次接受采访似乎都绕不开韩寒，两人频频见诸报
端的“口水仗”也丝毫没有揠旗息鼓之势。。
D ．一个人的生命是有限的，想要在有限的生命里获取丰硕的成果，就要付出努
力；想不劳而获，坐想其成，那只能虚度光阴。
17、下列各句没有语病的一项是（ ）
A ．《现代汉语词典》是每个中国人终身的语文老师。在过往的30多年时光里，
它无论是身披蓝色硬壳还是红色精装，始终占据中国人话语系统的权威。
B ．浙江卫视全新推出的大型户外竞技真人秀互动节目《奔跑吧兄弟》自开播以
来，众多粉丝除了关注明星们的一举一动，也为节目组设置任务出谋划策。
C ．频繁发生的校园安全事故，不仅让一个个家庭支离破碎，而且让多名无辜孩
子的生命离我们远去，影响了社会的和谐稳定，成为当前安全环境治理的重中之
重。
D ．日前，被称为“京考”的北京市2014年公务员笔试举行，五万余名考生在
雾霾中赶考。据了解，“治理雾霾”此次被写入京考试题，群众路线、孤寡老人社会保障等时事热点也有涉及。
18、阅读下面一段文字，简要概括“晒课”的主要目标，不超过15个字。（6
分）
晒课是英文“SHARE COURSE”即“CETC”英文发音的谐音，寓意分享课程，
CETC ：CHINA EDUCATION TRAINING AND CONSULTANT意为：中国教育、培训和咨
询。晒课是深圳市谷联科技有限公司通过三年多时间对十一家已在教育、培训和
19、年年岁岁花相似，岁岁年年有新字。年度汉字评选，是使用汉字地区的一项评选活动，多见于中国与日本。各地民众根据一年内发生的国内国际大事，选定一个具有高度概括性的、能够反映全年焦点的汉字；它能真实再现民意和舆情，
表达民众的诉求和期望。回顾即将逝去的2014年，请你推荐一个年度汉字，并至少运用一种修辞手法来说明你的推荐理由。（4分）
答：年度汉字：__________
推荐理由：________________________________________________
20、某学校校园文学报拟改版，改版后，该报仍设四个版面，请在版面名称之后填写体现版面宗旨的句子。要求第一版与第四版、第二版与第三版字数相同，结答： 第二版：诗园芳甸 ______________________________________
第四版：青春物语 _______________________________________
五、（60分）
21、阅读下面的文字，按要求作文。（60分）
人世间的路很多很多，其实，归根结底只有两条：上坡路和下坡路。走上坡路，沿途可能会有荆棘刺破你的双脚，可你的视野会越来越宽、越来越广，每前进一步，你都会看到更美的景色，然而，有时你付出了很多很多也不一定走得很高；走下坡路就显得很容易，下势的推力在后面推搡你，无须把握，省劲舒服，轻松愉快，但是，你很难把握自己，有时会一泻千里。
读了上面的文字，你有怎样的感受和思考？请自选角度，不要脱离材料的内容及含义的范围作文；题目自拟，文体自选（诗歌除外）；不少于800字。
参考答案
1、A (A项与题干中“灾难美学”的意思相反，答非所问。“灾难美学”的含义是遗忘灾难，不能正确地面对灾难。)
2、B (A“形成对比”于文无据；C “第⑦段表达人定胜天的美好愿望”错，应是对人的批判；D “意志美学强调应与自然为友，注重自我反思”，与原文表达的意思相反。)
3、B (B项“我们在面对灾难时，缺乏道德激情”错，原文第⑤段，“缺乏一种持久的道德激情”。)
4、C(C野，粗俗、粗野。D “薄”为”“草木茂盛”意，“林薄”为“交错丛生的草木”，《楚辞》:“露申辛夷，死林薄兮。”王逸注:“丛木曰林，草木交错曰薄。”)
5、A(A于是，副词。B 意义相同；介词／连词。C 介词，对／助词，引出动作对象，无实义。D 词性相同；用／凭借，根据)
6、D （D 项，文中并未表达作者不再出仕的意思。）
7、译文
（1）所担忧的是学未有所成，对人又有什么祈求，对外又有什么依靠(期待) 呢? （5分：“病”1分，“何”1分，介宾后置1分，语意通畅2分。）
（2）我听说君子有所快乐必定和别人共享，现在您只为自己获得满足却不顾及别人，这难道可以吗? ”（5分：“所乐”1分，“吾子”1分，“其”1分，语意通畅2分。）
8、“跳”就是“跳动、跳跃”之意。雨点在荷叶上快速跳跃，一方面有力衬托了雨势之急；（2分）另一方面是运用拟人的手法，把雨打荷叶的情景描写得绘声绘色，生动别致。(2分)
9、开始诗人梦中泛舟，看满湖烟雨，闻阵阵幽香，因而沉醉其中；忽然急雨袭．．
来，敲打船篷，使诗人午梦惊醒；诗人醒来眼前却出现了“荷叶跳珠”“水银流．
泻”等更加美妙的境界，欣喜之情又油然而生。(三种心理，答两点得2分，三．．
点4分)
10、甲：大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语 间关莺语花底滑
幽咽泉流冰下难 冰泉冷涩弦凝绝 凝绝不通声暂歇
乙：（1）江间波浪兼天涌 （2）一尊还酹江月
（3）暧暧远人村 （4）赢粮而景从
（5）官盛则近谀 （6）唯昭质其犹未亏
11、小说情节单一却波折起伏，事件单纯却悬念迭生。（2分）由一开始的司机与乘客斗嘴，到争吵渐趋白热化，然后突然和解，最后以相互算计而结束，结局悬而未决，情节在单一中推进，于波折中进入高潮。（4分）
12、①颇具讽刺意义的对话描写，从侧面展示了人物的性格；②生动的对话描写，将人物的心理(内心) 暴露无遗；③快节奏的对话描写，丰富并推动了情节的发展。（6分，每点3分）
13、小说通过叙述生活中一件不起眼的小事所引发的冲突争执，暗讽现代社会人与人之间的信任危机，（2分）呼唤真诚的人性和善良的回归。（2分）
14、观点一：小说本该在二人相互谅解时而以圆满的方式结局，但最终却将人物的情感反推回去，以人物之间的相互报复与暗算结束。（4分）既揭示了主题，显了讽刺与象征意义，同时也增强了故事的可读性和曲折性，让人深思、回味。（4分）
观点二：在“我们相互温和地笑了笑，随后我下了车”处结尾更好一些，司机和乘客的关系在最紧张的时刻峰回路转，由紧张对峙转入亲密无间。（4分）此时结尾，既可彰显人与人之间的温情与真诚，同时也可唤起人们重建信任的勇气与信心，具有良好的社会劝导意义。（4分）
15、略
16、A 斟→甄 C揠→偃 D想→享
17、A 成分残缺，在“权威”后加“的地位”；
B 中途易辙，将“自”调至句首；
C 语序不当，“不仅”“而且”连接的两句应对调。
19、示例 （5分：每空1分）
第二版：诗园芳甸 独抒真情，表现善美
第四版：青春物语 敞开心扉，剖析内心，书写人生轨迹
20、示例 年度汉字：霾
推荐理由：北国风光，千里风刮，万里尘飘。望长城内外，浓雾茫茫；
京华上下，灰霾笼罩。车舞黑龙，烟锁行道，交通事故节节高。
21、立意参考
【参考译文】
孟子说：一个人欣赏音乐的乐趣，不如与别人一起欣赏更快乐，与少数人一起欣赏音乐的乐趣，不如与众人一起欣赏更快乐。这是王公贵族的乐趣，不是贫贱的人所能达到的（境界）。孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头睡觉，其中也自有它的乐趣。颜回“一箪饭（盛饭的圆形竹器），一瓢水”，“不改变他的乐趣”。这是圣人贤人的乐趣，不是愚笨的人所能达到的（境界）。像那“鹪鹩（ ji āo liáo ，是一类小型、短胖、十分活跃的鸟）在林中筑巢，不过占据一根树枝；偃鼠到河中饮水，不过喝饱肚子”，各尽自己的本分而相安无事。这才是我（迂叟）所追求的乐趣。
熙宁四年，我才举家定居洛阳，六年，在尊贤坊北关买了二十亩田作为家园，它的中间作为厅堂，（在堂中）集中了五千卷书，把它命名为读书堂。读书堂的
南边有一处屋子，引水往北流贯连屋下，中间作为水池，方圆和深度各为三尺。疏导水流分五处注入水池中，（形状）像老虎的爪子；从水池的北面隐蔽流出北面的台阶，悬空注入庭院下面，（形状）像大象的鼻子；（水）从这里又分为二条小渠环绕庭院的四角然后在西北面汇合流出，把它命名为弄水轩。厅堂的北面又有一个水池，中间有岛，岛上种了竹子，（岛）像玉玦一样呈圆形，环绕有三丈方圆，将竹梢收拢打成结，像打渔人的草屋，把它命名为钓鱼庵。水池的北面有六间并排的屋子，加厚了它的墙壁和屋顶来抵御烈日。开门往东，南北的窗子可以吹来凉风，前后多种植优雅的竹子作为清凉消暑的所在，把它命名为种竹斋。水池的东边，整治出一百二十畦田，错杂地种植着花草药材，为了辨识它们的种类名称，给它们（挂上字牌）作为标志。畦的北面也种了竹子，像棋盘一样呈方形，直径一丈左右，弯曲它的顶梢，使它交错通达遮蔽作为屋子。在它的前面种上竹子，形成像步廊一样的夹道，都用藤蔓芍药等覆盖着它，四周种植草木药材等作为藩篱，把它命名为采药圃。药圃的南面有六个围栏，芍药、牡丹、杂花各占二个，每种（花）只种了两丛，（为了）辨识它的名称形状罢了，不求多种。围栏的北面有个亭子，把它命名为浇花亭。洛阳城距离山不远，但树木丛生茂密，常常看不到，于是在园中砌筑石台，在它的上面修建屋子，来眺望万安、轘辕，直到太室（都能看见），把它命名为见山台。
我平日大多在读书堂中读书，上以先哲圣人为老师，下以诸多贤人为朋友，
究查仁义的源头，探索礼乐的开端，期望在未曾获得成就之前就达到进入无穷之外（的境界），把事物的原理，全部集中到眼前。所担忧的是学未有所成，对人又有什么祈求，对外又有什么依靠（期待）呢？神志倦怠了，身体疲惫了，就手执鱼竿钓鱼，学习纺织采摘药草，挖开渠水浇灌花草，挥动斧头砍伐竹子，灌注热水洗涤双手，登临高处纵目远眺，逍遥自在徜徉漫游，只是凭着自己的意愿行事。明月按时到来，清风自然吹拂，行走无所牵挂，止息无所羁绊，耳目肺肠都为自己所支配。一个人孤独而舒缓，自由自在，不知道天地之间还有什么乐趣可
以替代这种（生活）。于是（将这些美景与感受）合起来，把它命名为独乐园。 有人责备我说：“我听说君子有所快乐必定和别人共享，现在您只为自己获得满足却不顾及别人，这难道可以吗？”我（非常）抱歉地说：“我愚笨，怎么能够比得上君子，自己快乐唯恐不足，怎么能够顾及别人？何况我所感受的乐趣粗俗低下，都是世上人所抛弃的（东西），即使推荐给别人，别人尚且不要，难道能够强迫他们（接受）吗？如果也有人愿意（与我）同享这种乐趣，那么我则非常感激并且把它奉献出来，怎么敢专享这种乐趣呢？”
11
2015届高三第四次月考语文试卷
满分150分，考试时间150分钟。
本试卷分第Ⅰ卷(阅读题) 和第Ⅱ卷（表达题）两部分。
第Ⅰ卷（阅读题 共66分）
一、（9分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
中国的灾难美学
①自然灾难以其毁灭性的力量，给人类的身体、心灵与生活以沉重打击，如
何从这种似乎不可避免的创伤性记忆中复苏？缺乏精神资源的某些国人，用一种
具有中国特色的灾难美学来进行自我的精神按摩和情感麻痹，这种灾难美学，其
实质是一种遗忘灾难的艺术，不啻对受难者的二度伤害。
②灾难美学最核心的体现，就是一种灾难之后的政治美学，这种政治美学在
一些自称为舆论喉舌的“主流媒体”上体现得最为明显。每次自然灾难的发生，
无论是地震、洪涝、旱灾还是泥石流等，似乎都在造就盛世传奇般的领导干部，
媒体上连篇累牍的是领导们如何废寝忘食、亲力亲为地深入灾区，慰问灾民，调
查灾情，安置灾后。如果说灾难是一场悲剧，你会发现主角和配角的位置每次都
被翻转了。
③有一位宗教界的公共人物说得很入人心，他说，人世间的灾难、苦难本来
就是一个常数，这苦难降临在谁的身上是不可知的，而苦难的承受者，其实质是
替代我们去蒙受了身心的毁灭与创痛。我们不应该将自己想象成侥幸的幸存者，
而应该理解为同受苦难的受难者，去理解苦难，去帮助灾民，去抚慰自己同样受
难的心。
④可在我们的公共生活里，一次次的灾难所唤起的道德觉悟与人性反省，就
好像“长江后浪推前浪，前浪死在沙滩上”，瞬间的伤痛感，自我的省思，援助
灾民的道德冲动，迅速地被消费主义社会的滚滚洪流湮没、淘洗。这就导致每次
灾难的发生，我们好像都是第一次感受如此巨大的苦难，道德性的提升与努力，
每次似乎都是从零点出发。即便如此，灾难过后，我们还是常常容易被自己的道
德努力所感动。
⑤这种面对灾难的道德美学，成为公众集体性的媚俗艺术，其本质就是，我
们面对灾难及其受难者的态度，往往是“抽象的同情，具体的冷漠”。在最宽泛
的意义上，我们毫不掩饰对受难者的慷慨的悲悯与同情，可同时，我们对于在受
难者这个抽象符号背后的具体的个人的苦难，却缺乏一种持久的道德激情，去进
行救赎与援助，而是开始迅速地冷漠，不耐烦，遗忘。
⑥在传统社会，巨大的自然灾难，往往含蓄地告诫、警示统治者的“政治之
恶”，所以才有罪己诏，普通人面对灾难，则在苦痛之外，更增添了一份对于不
可知的大自然的敬畏，因敬畏而生谦卑与自省意识。
⑦而在20世纪下半叶的中国，“人定胜天”乃至“无法无天”的自负与浅薄
大量滋生。唯意志论、精神万能论，背后所隐含的目标却是一种最庸俗的世俗社
会的物质主义理想。这种精神特征，在每次灾难过后的政治话语、公共话语乃至
私人生活里都有体现，灾难似乎不是让世人更为警醒人性的有限、人的能力的局
限、人的罪错感，却反而再一次雄辩地证明了人类世界的伟大、光荣与正确。
⑧人性包含着两种可能，即向上提升的可能与向下陷溺的可能，也就是人性
的自主性与可堕失性两极，正因为此，无论是基督教教义，还是儒家的道德哲学，
或其他宗教文明，都强调省察克治、反求诸己的重要，这也就是一种人性上的幽
暗意识。可我们在面对自然灾难的时候，幽暗意识往往被深度压抑了，意志美学
却总是得到伸张与发扬。这种意志美学，是前面所说的政治美学与道德美学的理
性根基，它不是从一次次的灾难中去学习如何做一个梭罗式的与自然和谐相处的
人，而是从灾难中看到了人类征服自然的努力尚且不够，人类驾驭世界的能力有
待提升。灾难在强化着人类虚妄的主体性与贪得无厌的掠夺心理，灾难不再被看
成是对有罪的人类的一次警诫与惩罚，而被看成在考验人类社会的物质成就与科
技能力。
（有改动）
1、下列关于“灾难美学”的理解，不符合文意的一项是（ ）
A ．灾难来临时，我们不应该将自己想象成侥幸的幸存者，而应该理解为同受苦
难的受难者。
B ．灾难发生后，灾民成为了这场悲剧的配角，这是政治美学的表现，政治美学
就是灾难美学最核心的体现。
C ．灾难面前，缺乏精神资源的某些国人，进行自我精神按摩和情感麻痹，这种
遗忘灾难的做法，其实是对受难者的二度伤害。
D ．灾难美学在现实中成为公众集体性的媚俗艺术，在最宽泛的意义上，我们对
具体的个人的苦难毫不掩饰自己慷慨的悲悯与同情。
2、下列对原文思路的分析，正确的一项是（ ）
A ．第②段描述了灾难之后的政治美学的相关表现，与第①段的内容形成对比，
很好地阐释了灾难美学的本质。
B ．第③段告诉我们面对灾难，应感同身受，理解苦难；第④⑤段语意一转，叙
述了人们面对灾难时的不持久的、媚俗的表现。
C ．第⑥段指出传统社会中，人们因敬畏自然而有谦卑和自省的意识；第⑦段表
达了“人定胜天”的美好愿望。
D ．第⑧段点出意志主义是政治美学和道德美学的理性根基，意志主义强调应与
自然为友，注重自我反思。
3、下列对原文作者观点的概括，不正确的一项是（ ）
A ．自然灾害频发造成的后果非常严重，我们不应遗忘灾难，而应该正确地面对
灾难，对待受难者。
B ．“抽象的同情，具体的冷漠”这句话形象而深刻地说明了我们在面对灾难时，
缺乏道德激情。
C ．一次次的灾难似乎不是让世人更为警醒与省思，却反而一次次雄辩地证明了
人类世界的伟大、光荣与正确。
D ．人性包含着向上提升与向下陷溺的可能，因而，无论是基督教教义，还是儒
家的道德哲学，或其他宗教文明，都强调一种人性上的幽暗意识。
二、（33分）
阅读下面的文言文，完成4～7题。
独 乐 园 记
司马光
孟子曰：“独乐乐不如与人乐乐，与少乐乐不如与众乐乐。”此王公大人之乐，
非贫贱者所及也。孔子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐在其中矣。”颜子“一
箪食，一瓢饮”，“不改其乐”；此圣贤之乐，非愚者所及也。若夫“鹪鹩①巢林，
不过一枝；偃鼠饮河，不过满腹②”，各尽其分而安之。此乃迂叟③之所乐也。
熙宁四年迂叟始家洛④，六年，买田二十亩于尊贤坊北关，以为园。其中为
堂，聚书出五千卷，命之曰读书堂。堂南有屋一区，引水北流，贯宇下，中央为
沼，方深各三尺。疏水为五派，注沼中，若虎爪；自沼北伏流出北阶，悬注庭中，
若象鼻；自是分而为二渠，绕庭四隅，会于西北而出，命之曰弄水轩。堂北为沼，
中央有岛，岛上植竹，圆若玉玦，围三丈，揽结其杪，如渔人之庐，命之曰钓鱼
庵。沼北横屋六楹，厚其墉茨, 以御烈日。开户东出，南北轩牖, 以延凉飔，前后
多植美竹, 为清暑之所，命之曰种竹斋。沼东治地为百有二十畦，杂莳草药，辨
其名物而揭之。畦北植竹，方若棋局，径一丈，屈其杪, 交桐掩以为屋。植竹于
其前，夹道如步廊，皆以蔓药覆之，四周植木药为藩援，命之曰采药圃。圃南为
六栏，芍药、牡丹、杂花, 各居其二，每种止植两本，识其名状而已，不求多也。
栏北为亭，命之曰浇花亭。洛城距山不远，而林薄茂密，常若不得见，乃于园中
筑台，构屋其上，以望万安、轘辕，至于太室，命之曰见山台。
迂叟平日多处堂中读书，上师圣人，下友群贤，窥仁义之源，探礼乐之绪，自未始有形之前，暨四达无穷之外，事物之理，举集目前。所病者，学之未至，夫又何求于人，何待于外哉！志倦体疲，则投竿取鱼，执纴⑤采药，决渠灌花，
操斧伐竹，濯热盥手，临高纵目，逍遥相羊，惟意所适。明月时至，清风自来，
行无所牵，止无所框，耳目肺肠，悉为己有。踽踽焉，洋洋焉，不知天壤之间复
有何乐可以代此也。因合而命之曰独乐园。
或咎迂叟曰：“吾闻君子所乐必与人共之，今吾子独取足于己不及人，其可乎？”迂叟谢曰：“叟愚，何得比君子？自乐恐不足，安能及人？况叟之所乐者
薄陋鄙野，皆世之所弃也，虽推以与人，人且不取，岂得强之乎？必也有人肯同
此乐，则再拜而献之矣，安敢专之哉！
【注】①鹪鹩（ji āo li áo ）：一种鸟。②“若夫”四句：语出《庄子·逍遥游》。
③迂叟：作者自称。④熙宁四年（公元1071年），作者在政治上失意，便退居洛
阳，全力编修《资治通鉴》。⑤纴（r èn ）：纺织。
4、对下列句子中加点的词语的解释不正确的一项是（ ）
A ．熙宁四年迂叟始家洛 家：定居，安家 ．
B ．杂莳草药 莳：种植，移植 ．
C ．况叟之所乐者薄陋鄙野 野：郊野，郊外 ．
D ．而林薄茂密 薄：草木茂盛 ．
5、下列各组句子中，加点词的意义和用法完全相同的一项（ ）
A ．因合而命之曰独乐园 相如因持璧却立 ．．
B ．独乐乐不如与人乐乐 蜩与学鸠笑之 ．．
C ．夫又何求于人 君子生非异也，善假于物也 ．．
D ．皆以蔓药覆之 久之，能以足音辨人 ．．
6、下列对原文的理解和分析，不准确的一项是（ ）
A ．文章开篇引用孟子、孔子、颜子、庄子等人关于乐趣的论述，目的是引出下
文对独乐园的描写，以及对“独乐”的阐释。
B ．作者精心具体地描绘了独乐园的布局及构筑，每一处都突出了他对独乐园的
喜爱之情，同时也写了作者置身其内伺花弄草、自得其乐的闲趣。
C ．整篇作品，不论是对独乐园的写景状物还是抒情议论，除作者外，没有提及
第二位家人或友人，这一构思符合文章“独乐之趣”的宗旨。
D ．本篇名为叙写作者居住于“独乐园”的种种乐趣，实则表达了作者政治上失
意后，退隐洛阳的孤独寂寞、愤世嫉俗、不再出仕的情感。
7、把下列句子翻译成现代汉语。 (10分)
⑴所病者，学之未至，夫又何求于人，何待于外哉！ （5分）
译文： ⑵吾闻君子所乐必与人共之，今吾子独取足于己不及人，其可乎？（5分）
译文： 阅读下面这首宋词，完成8～9题。（8分）
昭君怨·咏荷上雨
杨万里
午梦扁舟花底，香满西湖烟水。急雨打篷声，梦初惊。
却是池荷跳雨，散了真珠还聚。聚作水银窝，泛青波。
8、这首词的动词使用得生动别致，请以“跳”字为例分析说明（4分）
答：
9、整首词中，诗人的心理发生了怎样的变化？请作简要分析。（4分）
答：
10、补写出下列名篇名句中的空缺部分。（甲、乙两题任选一题作答，如两题都
答，则按甲题计分） （6分）
甲：_________________,___________________。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落
玉盘。__________________, _________________。 ，
______________________。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
（白居易《琵琶行》并序）
乙：1. ，塞上风云接地阴。（杜甫《秋兴八首》其一）
2. 人生如梦， 。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）
3. ____.依依墟里烟。（陶渊明《归园田居》其一）
4. 天下云集响应，_______________。 （贾谊《过秦论》）
5. 位卑则足羞，________________。 （韩愈《师说》）
6. 芳与泽其杂糅兮，________________。 （屈原《离骚》）
三、（24分）
阅读下面的文字，完成11～14题。
你不信任我
[俄]格·戈林
出租车把我载到一所大楼前。“劳驾，”我对司机说，“别关计价器。我到
公司里去去就回来，然后我们再朝前开。”
司机不满地皱了皱眉。“也许，先结账不是更好吗？”他问。“不不，我还
要继续坐您的车呢，”我说，“瞧您，不信任我吗？您想我会溜掉？”
“我什么也没想，”司机说，“什么样的乘客都有嘛，有人会溜，有人不会„„”
“哎，就是说，您还是认为我可能会溜？那好„„我把我的帽子押在您这
儿。”
“您说哪儿去了！”司机生气道，“我要您的帽子干吗？我信任您„„您把
公文包留下再走。”
“啊，什么？”我冒火了，“行啊，我把我的公文包留下。只是您要允许我
记下您的车牌号码。”
“您这是干吗？”司机皱起了眉头，“不信任我吗？您想我会开车溜掉？”
“我什么也没想，”我说，“什么样的司机都有嘛，有人喜欢帽子，有人喜
欢公文包。”
“啊，说什么呢！”司机说，“那好，把我的车号记下吧：MT －40－20。不
过您得先让我看看，公文包里都有些什么。”
“这是干吗？”
“免得过后说不清楚。”
“看吧。”我没好气地说，“喏，里边有文件，书，电动剃须刀。”
“剃须刀是完好的还是坏的？”
“怎么会是坏的呢？现在还能用。”
“什么叫‘现在’呢？我可不打算在这儿测试。”
“谁知道您？”我冷笑一声，“您的胡子还没刮呢，脸有点浮肿，眼睛是淡
色的，左颊上有个瘤„„”
“在记我的外貌吗？”司机凶巴巴地说，“那好！我也不会忘记您的！蒜头
鼻子，圆眼睛，两只耳朵不对称„„左边有颗镶牙„„”
“好，既然事情发展到了这一步，”我也凶巴巴地说，“干脆就来正式的！
这是我的证件：身份证、通行证、结婚证。拿去吧！要知道，您可是在和一个正
派人打交道。把您的证件也给我！”
“给！”他说，“这是驾驶证、工会证„„”
“身份证当然是没有啦！”我指出。
“没有。” 他答道，“好，没什么，必要时警察会找到您的！”
“必要时您也会被传唤的„„”
“万一出事，您触犯的是刑法第144条！”
“而您触犯的将是第147条第2款。”他回应道。
我们恶狠狠地直瞪着对方。
“听我说，”我突然改口道，“您不觉得害臊吗？”
“您呢？”
“我为我们两个感到害臊！”我说。
“我也是！”他说着垂下了眼睛，“收回您的证件吧„„”
“您也收回您的„„”
“请把您的公文包拿去„„”
“谢谢！”我说，“我会把您的车号忘掉的：MT －40－20。”
“让我们都忘了吧！”他说。
我们亲热地相互拍拍肩。
“我怎么会把您往坏处想呢？”我说，“您的脸这么讨人喜欢，眼睛是灰色
的，脸颊上有颗痣。”
“您长得也很帅。”他说，“大眼睛，耳朵干干净净。要注意保护牙齿„„”
“我一会儿就回来。”我说。
“去吧，”他说，“您不在，我怪闷的„„”
我们相互温和地笑了笑，随后我下了车。快走到入口时，我发现通行证不
在了。
“真见鬼！”我想，“就是说，他还是扣下了我的通行证„„没什么„„他
溜不了的„„我也采取了万全之策——我戳破了他的后轮胎„„”
11、小说情节单一，但情节的展开与推进独具特色，请结合文本分析。（6分）
答：
12、对话描写是本篇小说的一大特色，结合文本，试分析对话描写的作用。（6分）
答：
13、小说的主题是什么？请结合全文分析。（4分）
答：_____________________________________________________ __
__________________________________________________________
14、有人认为小说结尾出人意料，颇具特色；也有人认为在“我们相互温和地笑
了笑，随后我下了车”处结尾更好一些。你同意哪种观点？请结合文本说明理
由。（8分）
答：
第Ⅱ卷（表达题 共84分）
四、（24分）
15、下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（ ）
A 刊载/载誉归来 忖度/置之度外 舍弃/退避三舍 桂冠／弹冠相庆 ．．．．．．．．
B ．仆役/前仆后继 露脸/抛头露面 化纤/纤尘不染 周济/济济一堂 ．．．．．．．．
C ．落拓/丢三落四 累赘/连篇累牍 供奉/供不应求 委曲/曲高和寡 ．．．．．．．．
D 勉强/强人所难 横溢/飞来横祸 省亲/不省人事 暴露/一暴十寒 ．．．．．．．．
16、下列各句没有错别字的一项是（ ）
A ．严肃文学，向来不太为大众所关注。因此，我们应该感谢诺贝尔文学奖，以
它固守的独特标准，为我们斟选出一些质量上乘、但又不太为人所知的作家和作
品。
B ．最令人焦灼的莫过于腐败的大肆蔓延, 时刻都在销蚀着社会公正的根基, 蚕食
着人的良知, 使人陷入对是非善恶的无休止的冷漠和麻木之中。
C ．同为青春派作家，郭敬明每次接受采访似乎都绕不开韩寒，两人频频见诸报
端的“口水仗”也丝毫没有揠旗息鼓之势。。
D ．一个人的生命是有限的，想要在有限的生命里获取丰硕的成果，就要付出努
力；想不劳而获，坐想其成，那只能虚度光阴。
17、下列各句没有语病的一项是（ ）
A ．《现代汉语词典》是每个中国人终身的语文老师。在过往的30多年时光里，
它无论是身披蓝色硬壳还是红色精装，始终占据中国人话语系统的权威。
B ．浙江卫视全新推出的大型户外竞技真人秀互动节目《奔跑吧兄弟》自开播以
来，众多粉丝除了关注明星们的一举一动，也为节目组设置任务出谋划策。
C ．频繁发生的校园安全事故，不仅让一个个家庭支离破碎，而且让多名无辜孩
子的生命离我们远去，影响了社会的和谐稳定，成为当前安全环境治理的重中之
重。
D ．日前，被称为“京考”的北京市2014年公务员笔试举行，五万余名考生在
雾霾中赶考。据了解，“治理雾霾”此次被写入京考试题，群众路线、孤寡老人社会保障等时事热点也有涉及。
18、阅读下面一段文字，简要概括“晒课”的主要目标，不超过15个字。（6
分）
晒课是英文“SHARE COURSE”即“CETC”英文发音的谐音，寓意分享课程，
CETC ：CHINA EDUCATION TRAINING AND CONSULTANT意为：中国教育、培训和咨
询。晒课是深圳市谷联科技有限公司通过三年多时间对十一家已在教育、培训和
19、年年岁岁花相似，岁岁年年有新字。年度汉字评选，是使用汉字地区的一项评选活动，多见于中国与日本。各地民众根据一年内发生的国内国际大事，选定一个具有高度概括性的、能够反映全年焦点的汉字；它能真实再现民意和舆情，
表达民众的诉求和期望。回顾即将逝去的2014年，请你推荐一个年度汉字，并至少运用一种修辞手法来说明你的推荐理由。（4分）
答：年度汉字：__________
推荐理由：________________________________________________
20、某学校校园文学报拟改版，改版后，该报仍设四个版面，请在版面名称之后填写体现版面宗旨的句子。要求第一版与第四版、第二版与第三版字数相同，结答： 第二版：诗园芳甸 ______________________________________
第四版：青春物语 _______________________________________
五、（60分）
21、阅读下面的文字，按要求作文。（60分）
人世间的路很多很多，其实，归根结底只有两条：上坡路和下坡路。走上坡路，沿途可能会有荆棘刺破你的双脚，可你的视野会越来越宽、越来越广，每前进一步，你都会看到更美的景色，然而，有时你付出了很多很多也不一定走得很高；走下坡路就显得很容易，下势的推力在后面推搡你，无须把握，省劲舒服，轻松愉快，但是，你很难把握自己，有时会一泻千里。
读了上面的文字，你有怎样的感受和思考？请自选角度，不要脱离材料的内容及含义的范围作文；题目自拟，文体自选（诗歌除外）；不少于800字。
参考答案
1、A (A项与题干中“灾难美学”的意思相反，答非所问。“灾难美学”的含义是遗忘灾难，不能正确地面对灾难。)
2、B (A“形成对比”于文无据；C “第⑦段表达人定胜天的美好愿望”错，应是对人的批判；D “意志美学强调应与自然为友，注重自我反思”，与原文表达的意思相反。)
3、B (B项“我们在面对灾难时，缺乏道德激情”错，原文第⑤段，“缺乏一种持久的道德激情”。)
4、C(C野，粗俗、粗野。D “薄”为”“草木茂盛”意，“林薄”为“交错丛生的草木”，《楚辞》:“露申辛夷，死林薄兮。”王逸注:“丛木曰林，草木交错曰薄。”)
5、A(A于是，副词。B 意义相同；介词／连词。C 介词，对／助词，引出动作对象，无实义。D 词性相同；用／凭借，根据)
6、D （D 项，文中并未表达作者不再出仕的意思。）
7、译文
（1）所担忧的是学未有所成，对人又有什么祈求，对外又有什么依靠(期待) 呢? （5分：“病”1分，“何”1分，介宾后置1分，语意通畅2分。）
（2）我听说君子有所快乐必定和别人共享，现在您只为自己获得满足却不顾及别人，这难道可以吗? ”（5分：“所乐”1分，“吾子”1分，“其”1分，语意通畅2分。）
8、“跳”就是“跳动、跳跃”之意。雨点在荷叶上快速跳跃，一方面有力衬托了雨势之急；（2分）另一方面是运用拟人的手法，把雨打荷叶的情景描写得绘声绘色，生动别致。(2分)
9、开始诗人梦中泛舟，看满湖烟雨，闻阵阵幽香，因而沉醉其中；忽然急雨袭．．
来，敲打船篷，使诗人午梦惊醒；诗人醒来眼前却出现了“荷叶跳珠”“水银流．
泻”等更加美妙的境界，欣喜之情又油然而生。(三种心理，答两点得2分，三．．
点4分)
10、甲：大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语 间关莺语花底滑
幽咽泉流冰下难 冰泉冷涩弦凝绝 凝绝不通声暂歇
乙：（1）江间波浪兼天涌 （2）一尊还酹江月
（3）暧暧远人村 （4）赢粮而景从
（5）官盛则近谀 （6）唯昭质其犹未亏
11、小说情节单一却波折起伏，事件单纯却悬念迭生。（2分）由一开始的司机与乘客斗嘴，到争吵渐趋白热化，然后突然和解，最后以相互算计而结束，结局悬而未决，情节在单一中推进，于波折中进入高潮。（4分）
12、①颇具讽刺意义的对话描写，从侧面展示了人物的性格；②生动的对话描写，将人物的心理(内心) 暴露无遗；③快节奏的对话描写，丰富并推动了情节的发展。（6分，每点3分）
13、小说通过叙述生活中一件不起眼的小事所引发的冲突争执，暗讽现代社会人与人之间的信任危机，（2分）呼唤真诚的人性和善良的回归。（2分）
14、观点一：小说本该在二人相互谅解时而以圆满的方式结局，但最终却将人物的情感反推回去，以人物之间的相互报复与暗算结束。（4分）既揭示了主题，显了讽刺与象征意义，同时也增强了故事的可读性和曲折性，让人深思、回味。（4分）
观点二：在“我们相互温和地笑了笑，随后我下了车”处结尾更好一些，司机和乘客的关系在最紧张的时刻峰回路转，由紧张对峙转入亲密无间。（4分）此时结尾，既可彰显人与人之间的温情与真诚，同时也可唤起人们重建信任的勇气与信心，具有良好的社会劝导意义。（4分）
15、略
16、A 斟→甄 C揠→偃 D想→享
17、A 成分残缺，在“权威”后加“的地位”；
B 中途易辙，将“自”调至句首；
C 语序不当，“不仅”“而且”连接的两句应对调。
19、示例 （5分：每空1分）
第二版：诗园芳甸 独抒真情，表现善美
第四版：青春物语 敞开心扉，剖析内心，书写人生轨迹
20、示例 年度汉字：霾
推荐理由：北国风光，千里风刮，万里尘飘。望长城内外，浓雾茫茫；
京华上下，灰霾笼罩。车舞黑龙，烟锁行道，交通事故节节高。
21、立意参考
【参考译文】
孟子说：一个人欣赏音乐的乐趣，不如与别人一起欣赏更快乐，与少数人一起欣赏音乐的乐趣，不如与众人一起欣赏更快乐。这是王公贵族的乐趣，不是贫贱的人所能达到的（境界）。孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头睡觉，其中也自有它的乐趣。颜回“一箪饭（盛饭的圆形竹器），一瓢水”，“不改变他的乐趣”。这是圣人贤人的乐趣，不是愚笨的人所能达到的（境界）。像那“鹪鹩（ ji āo liáo ，是一类小型、短胖、十分活跃的鸟）在林中筑巢，不过占据一根树枝；偃鼠到河中饮水，不过喝饱肚子”，各尽自己的本分而相安无事。这才是我（迂叟）所追求的乐趣。
熙宁四年，我才举家定居洛阳，六年，在尊贤坊北关买了二十亩田作为家园，它的中间作为厅堂，（在堂中）集中了五千卷书，把它命名为读书堂。读书堂的
南边有一处屋子，引水往北流贯连屋下，中间作为水池，方圆和深度各为三尺。疏导水流分五处注入水池中，（形状）像老虎的爪子；从水池的北面隐蔽流出北面的台阶，悬空注入庭院下面，（形状）像大象的鼻子；（水）从这里又分为二条小渠环绕庭院的四角然后在西北面汇合流出，把它命名为弄水轩。厅堂的北面又有一个水池，中间有岛，岛上种了竹子，（岛）像玉玦一样呈圆形，环绕有三丈方圆，将竹梢收拢打成结，像打渔人的草屋，把它命名为钓鱼庵。水池的北面有六间并排的屋子，加厚了它的墙壁和屋顶来抵御烈日。开门往东，南北的窗子可以吹来凉风，前后多种植优雅的竹子作为清凉消暑的所在，把它命名为种竹斋。水池的东边，整治出一百二十畦田，错杂地种植着花草药材，为了辨识它们的种类名称，给它们（挂上字牌）作为标志。畦的北面也种了竹子，像棋盘一样呈方形，直径一丈左右，弯曲它的顶梢，使它交错通达遮蔽作为屋子。在它的前面种上竹子，形成像步廊一样的夹道，都用藤蔓芍药等覆盖着它，四周种植草木药材等作为藩篱，把它命名为采药圃。药圃的南面有六个围栏，芍药、牡丹、杂花各占二个，每种（花）只种了两丛，（为了）辨识它的名称形状罢了，不求多种。围栏的北面有个亭子，把它命名为浇花亭。洛阳城距离山不远，但树木丛生茂密，常常看不到，于是在园中砌筑石台，在它的上面修建屋子，来眺望万安、轘辕，直到太室（都能看见），把它命名为见山台。
我平日大多在读书堂中读书，上以先哲圣人为老师，下以诸多贤人为朋友，
究查仁义的源头，探索礼乐的开端，期望在未曾获得成就之前就达到进入无穷之外（的境界），把事物的原理，全部集中到眼前。所担忧的是学未有所成，对人又有什么祈求，对外又有什么依靠（期待）呢？神志倦怠了，身体疲惫了，就手执鱼竿钓鱼，学习纺织采摘药草，挖开渠水浇灌花草，挥动斧头砍伐竹子，灌注热水洗涤双手，登临高处纵目远眺，逍遥自在徜徉漫游，只是凭着自己的意愿行事。明月按时到来，清风自然吹拂，行走无所牵挂，止息无所羁绊，耳目肺肠都为自己所支配。一个人孤独而舒缓，自由自在，不知道天地之间还有什么乐趣可
以替代这种（生活）。于是（将这些美景与感受）合起来，把它命名为独乐园。 有人责备我说：“我听说君子有所快乐必定和别人共享，现在您只为自己获得满足却不顾及别人，这难道可以吗？”我（非常）抱歉地说：“我愚笨，怎么能够比得上君子，自己快乐唯恐不足，怎么能够顾及别人？何况我所感受的乐趣粗俗低下，都是世上人所抛弃的（东西），即使推荐给别人，别人尚且不要，难道能够强迫他们（接受）吗？如果也有人愿意（与我）同享这种乐趣，那么我则非常感激并且把它奉献出来，怎么敢专享这种乐趣呢？”
11