T:Super.Look at the screen and see what we do in the Spring
Festival? The Spring Festival is a very important festival in
China. It
’
s in January
ｏｒ
February. People paste spring
poems (
贴春联）
and eat dumplings. We shoot firecrekers
（放
鞭炮）
at
night.
We
get
“
Lucky
money
”（压岁钱）
.
We
wear
new
clothes. We love it.
(
设计意图：
让学生观看课件，
进一步了解中国春节与感恩节不同的
文化习俗，拓宽了学生的知识面。
)
2.Write a short passage to introduce the Spring Festival.
(
设计意图
:
在语言操练足够的条件下，
让学生在更为开放的模式下操
练、使用所学过的内容。在任务型教学思想的指导下，让学生在正式 的情境中使用自己学到的知识，
进行小练笔，
有助于学生独立表达自
己的思想。
)
3.Share in groups and help each other
。
（设计意图：
组内分享合作互助能够让学生更大胆的表达，
提高自信
心。）
4.Read your passage.
（设计意图：通过个人展示帮助学生引导学生养成良好的写作习惯， 学习写作方法。）
（四）布置作业
九、板书设计
Module 4 Unit 1 Happy Thanksgiving
festival, special ,meal, sound
When is Thanksgiving Day?
What do people do on Thanksgiving Day?
十．课后反思
多数学生能当堂完成掌握本课的单词及重点句型，
并能根据关键词提
示复述课文。整堂课容量大，可将写作部分放在课后，这样学生能够 有更充分的时间思考并完成习作练习，提高写作质量。
T:Super.Look at the screen and see what we do in the Spring
Festival? The Spring Festival is a very important festival in
China. It
’
s in January
ｏｒ
February. People paste spring
poems (
贴春联）
and eat dumplings. We shoot firecrekers
（放
鞭炮）
at
night.
We
get
“
Lucky
money
”（压岁钱）
.
We
wear
new
clothes. We love it.
(
设计意图：
让学生观看课件，
进一步了解中国春节与感恩节不同的
文化习俗，拓宽了学生的知识面。
)
2.Write a short passage to introduce the Spring Festival.
(
设计意图
:
在语言操练足够的条件下，
让学生在更为开放的模式下操
练、使用所学过的内容。在任务型教学思想的指导下，让学生在正式 的情境中使用自己学到的知识，
进行小练笔，
有助于学生独立表达自
己的思想。
)
3.Share in groups and help each other
。
（设计意图：
组内分享合作互助能够让学生更大胆的表达，
提高自信
心。）
4.Read your passage.
（设计意图：通过个人展示帮助学生引导学生养成良好的写作习惯， 学习写作方法。）
（四）布置作业
九、板书设计
Module 4 Unit 1 Happy Thanksgiving
festival, special ,meal, sound
When is Thanksgiving Day?
What do people do on Thanksgiving Day?
十．课后反思
多数学生能当堂完成掌握本课的单词及重点句型，
并能根据关键词提
示复述课文。整堂课容量大，可将写作部分放在课后，这样学生能够 有更充分的时间思考并完成习作练习，提高写作质量。