教育者的四时之风
班主任培训心得
上石镇中心小学
陆君华
周末，我们再次来到了美丽的省府绿城——南宁，在这里的两天时间里，很多老师与我有着共同的感触，那就是培训的时光过得很快，专家所讲的课题让我们受益良多。聆听着专家们的丰富而有效的实战经验，让我仿佛在两天之中感受到了四时之风的沐染，专家们的教育理念与他们那诚挚的教育之心，巧妙的因材施教的实例，在我的脑海里构筑了一幅幅生动鲜活的教育画廊。
在《班主任如何创造有效的教学环境》中，钟杰老师讲述了她的见解。她从班集体的含义、班委的组建、班级核心价值观等角度出发，把教学中容易碰到的误区论述得很精辟。这为刚刚担任新班级班主任工作的我提供了许多有益的借鉴。从钟老师生动的洋溢着温情的表述中，我感到的是一股教育者的夏之风。她于炽热中充满关怀，于恢弘之中渗透着细微的观察力，她允许学生给她起绰号，她用非暴力的语言去温润学生的心田，去感悟他们的情，她用写小纸条，用激扬的文字鼓励学生，她勇于探索与付出，创造了和谐相生、教学相长的师生情及有效的学习环境。让我们感到了她的自豪——创造良好的学习氛围连同着被一起创造出来的还有一种更高的境界。
第一天的下午，童老师跟大家分享的课题是《教育的每一天都是新的》。她用浅俗易懂的语言和比喻跟我们讲述了这样一个理念——只要不缺少创造的热情和发现的眼睛，教育资源和方法就会常用常新。古人有云“日新其德”，教育教学方法也要与时代同步，她讲了一个精彩的典例教导我们，理念可传承，方法当自新。在春风般的期许中，既有浓厚的关注也有着对责任的注解，她的很多理念都有着一种吹生新种的萌芽之力。
第二天，王三阳老师的讲演就好像秋风，带着收获的喜悦，伴着幸福的甘甜的味道。他先向我们指出了个人发展中明确目标的重要性，然后讲述和列举了一些谦谦师范楷模，他们的成功事例令我大受鼓舞和启发。特别是李镇西老师的“四心”中的“静心”，更说明了从教者所能达到的高度离不开潜心专研。在阐释幸福含义时我特别赞同他所提出的一个句子——地位的相对弱势不代表弱势的心态。他用青蛙爬塔的寓言故事告诉我们只有保持积极的心态才会创造奇迹。挪威公益广告“人生没有橡皮擦”及一些昔时的名言则警示着：不奋进则甘于平庸。王老师是这样想的也是这样做的，他写了很多的书，如果不是平时多比很多人勤奋和留心他又怎么能做到这些呢?他用自己的行动和故事从正反两方面的对比中，启示着我们应该怎样找到适合自己的发展之路。这不正如秋风一样劲爽、明达吗？敢于展现自己的最佳名片，在平凡的岗位中品悟幸福的真义。
邓丹娜老师的《全接纳——慢引导》则如冬涉河，在热逐分与名的喧哗中取一股冷凝之风——教育是慢的艺术。冰冻三尺非一日之寒。习惯的养成也并非一蹴而就。过快的速决速冻对于教育来说它虽然有时也可以“成型”、“成材”。但在一些时候和地方也会容易产生断裂的危险。教师须要具备匠心和耐心，审慎地引导，才会使学生成为真正的材，坚实的材，经得住考验的材。
此次的培训将会常常在我的脑海中旋起这四时之风，指引着我在今后的教育教学工作乃至生活走向更为广阔的境域；名师的理念将像一颗颗明星般指引着我在教海之中绕过暗礁，乘风前行。
2012年10月25日
教育者的四时之风
班主任培训心得
上石镇中心小学
陆君华
周末，我们再次来到了美丽的省府绿城——南宁，在这里的两天时间里，很多老师与我有着共同的感触，那就是培训的时光过得很快，专家所讲的课题让我们受益良多。聆听着专家们的丰富而有效的实战经验，让我仿佛在两天之中感受到了四时之风的沐染，专家们的教育理念与他们那诚挚的教育之心，巧妙的因材施教的实例，在我的脑海里构筑了一幅幅生动鲜活的教育画廊。
在《班主任如何创造有效的教学环境》中，钟杰老师讲述了她的见解。她从班集体的含义、班委的组建、班级核心价值观等角度出发，把教学中容易碰到的误区论述得很精辟。这为刚刚担任新班级班主任工作的我提供了许多有益的借鉴。从钟老师生动的洋溢着温情的表述中，我感到的是一股教育者的夏之风。她于炽热中充满关怀，于恢弘之中渗透着细微的观察力，她允许学生给她起绰号，她用非暴力的语言去温润学生的心田，去感悟他们的情，她用写小纸条，用激扬的文字鼓励学生，她勇于探索与付出，创造了和谐相生、教学相长的师生情及有效的学习环境。让我们感到了她的自豪——创造良好的学习氛围连同着被一起创造出来的还有一种更高的境界。
第一天的下午，童老师跟大家分享的课题是《教育的每一天都是新的》。她用浅俗易懂的语言和比喻跟我们讲述了这样一个理念——只要不缺少创造的热情和发现的眼睛，教育资源和方法就会常用常新。古人有云“日新其德”，教育教学方法也要与时代同步，她讲了一个精彩的典例教导我们，理念可传承，方法当自新。在春风般的期许中，既有浓厚的关注也有着对责任的注解，她的很多理念都有着一种吹生新种的萌芽之力。
第二天，王三阳老师的讲演就好像秋风，带着收获的喜悦，伴着幸福的甘甜的味道。他先向我们指出了个人发展中明确目标的重要性，然后讲述和列举了一些谦谦师范楷模，他们的成功事例令我大受鼓舞和启发。特别是李镇西老师的“四心”中的“静心”，更说明了从教者所能达到的高度离不开潜心专研。在阐释幸福含义时我特别赞同他所提出的一个句子——地位的相对弱势不代表弱势的心态。他用青蛙爬塔的寓言故事告诉我们只有保持积极的心态才会创造奇迹。挪威公益广告“人生没有橡皮擦”及一些昔时的名言则警示着：不奋进则甘于平庸。王老师是这样想的也是这样做的，他写了很多的书，如果不是平时多比很多人勤奋和留心他又怎么能做到这些呢?他用自己的行动和故事从正反两方面的对比中，启示着我们应该怎样找到适合自己的发展之路。这不正如秋风一样劲爽、明达吗？敢于展现自己的最佳名片，在平凡的岗位中品悟幸福的真义。
邓丹娜老师的《全接纳——慢引导》则如冬涉河，在热逐分与名的喧哗中取一股冷凝之风——教育是慢的艺术。冰冻三尺非一日之寒。习惯的养成也并非一蹴而就。过快的速决速冻对于教育来说它虽然有时也可以“成型”、“成材”。但在一些时候和地方也会容易产生断裂的危险。教师须要具备匠心和耐心，审慎地引导，才会使学生成为真正的材，坚实的材，经得住考验的材。
此次的培训将会常常在我的脑海中旋起这四时之风，指引着我在今后的教育教学工作乃至生活走向更为广阔的境域；名师的理念将像一颗颗明星般指引着我在教海之中绕过暗礁，乘风前行。
2012年10月25日