中小学趣味运动会的创意与策划（上）
以田赛、竞赛为主的中小学传统竞技运动会，确实为高一级学校培养了一批专业人才。但传统运动会也有一些弊端，比如，过分强调运动项目的竞技性。许多项目技术偏难，没有经过系统训练的学生很难完成其技术动作。又比如，传统运动会过分突出学生个人能力体现。运动会参与的人数偏少，运动会往往只是为少数同学提供了施展才华的舞台。还比如，传统运动会缺少趣味性，因而大大降低了运动本身的观赏性。正由于此，笔者大胆建议各中小学每月不妨举办一次趣味运动会。
一、趣味运动会设计的理念
趣味运动会要突出健康第一的思想，淡化活动的个体性、竞技性，强化活动的群体性、灵活性以及参与的广泛性、团体性，体现活动项目的多样性、选择性，增强活动本身的趣味性和观赏性。
二、趣味运动会开幕式可以借鉴的案例
学校的趣味运动会如何才能变得更加具教育性、更富有育人的内涵、更受学生的欢迎？北京市十一学校把传统运动会队员的入场式改造为“奥林匹克运动会的开幕式”就是一个成功的案例。
运动会上，一个班级模拟代表一个国家，活动的定位不仅仅在于体育本身，还有开阔学生国际视野及培养学生多元文化，理解能力的目标。所以，运动会上不仅仅有体育项目，还要有体现各国文化的活动。入场式上，学生们展示了各个国家鲜明的特色，既有舞蹈、音乐，也有脸谱、服饰。运动会期间，不但举行有关各国历史、民俗、文化、宗教、风情的知识竞赛，还通过大屏幕播放学生们演唱的各个国家的民歌民曲。运动会的体育项目，也与以往有所不同，各个“国家”都增加了具有自己民族特色的运动项目。
“北京市十一学校首届奥林匹克运动会”的入场式上，深受金融危机之苦的“冰岛代表团”，打出了“反对贸易战争”的横幅，“巴勒斯坦代表队”则打出了”我们要和平”的巨幅招牌，“新西兰运动员”表演了毛利人的民族舞蹈，把他们那位新西兰外教感动得有些手足无措。当然，赢得全场最热烈掌声的还是“中国代表团”，运动员们身穿秦时的服装，给在场的观众以兵马俑向大家涌来的感觉；他们的表演，把现代中国人的豪情和气概展现得淋漓尽致。
观众席上的学生们也不能放松。他们要从入场式上各个国家代表团的表演里寻找历史、寻找文化、寻找奥林匹克精神，以参加有奖竞猜——这关系到自己所在班级的荣誉。
除了关注塑造学生的中国灵魂外，弘扬奥林匹克精神也是运动会的主旨。各个学生社团在竞标中提出的会徽、会旗、会歌设计方案，既有他们自己的理想追
中小学趣味运动会的创意与策划（上）
以田赛、竞赛为主的中小学传统竞技运动会，确实为高一级学校培养了一批专业人才。但传统运动会也有一些弊端，比如，过分强调运动项目的竞技性。许多项目技术偏难，没有经过系统训练的学生很难完成其技术动作。又比如，传统运动会过分突出学生个人能力体现。运动会参与的人数偏少，运动会往往只是为少数同学提供了施展才华的舞台。还比如，传统运动会缺少趣味性，因而大大降低了运动本身的观赏性。正由于此，笔者大胆建议各中小学每月不妨举办一次趣味运动会。
一、趣味运动会设计的理念
趣味运动会要突出健康第一的思想，淡化活动的个体性、竞技性，强化活动的群体性、灵活性以及参与的广泛性、团体性，体现活动项目的多样性、选择性，增强活动本身的趣味性和观赏性。
二、趣味运动会开幕式可以借鉴的案例
学校的趣味运动会如何才能变得更加具教育性、更富有育人的内涵、更受学生的欢迎？北京市十一学校把传统运动会队员的入场式改造为“奥林匹克运动会的开幕式”就是一个成功的案例。
运动会上，一个班级模拟代表一个国家，活动的定位不仅仅在于体育本身，还有开阔学生国际视野及培养学生多元文化，理解能力的目标。所以，运动会上不仅仅有体育项目，还要有体现各国文化的活动。入场式上，学生们展示了各个国家鲜明的特色，既有舞蹈、音乐，也有脸谱、服饰。运动会期间，不但举行有关各国历史、民俗、文化、宗教、风情的知识竞赛，还通过大屏幕播放学生们演唱的各个国家的民歌民曲。运动会的体育项目，也与以往有所不同，各个“国家”都增加了具有自己民族特色的运动项目。
“北京市十一学校首届奥林匹克运动会”的入场式上，深受金融危机之苦的“冰岛代表团”，打出了“反对贸易战争”的横幅，“巴勒斯坦代表队”则打出了”我们要和平”的巨幅招牌，“新西兰运动员”表演了毛利人的民族舞蹈，把他们那位新西兰外教感动得有些手足无措。当然，赢得全场最热烈掌声的还是“中国代表团”，运动员们身穿秦时的服装，给在场的观众以兵马俑向大家涌来的感觉；他们的表演，把现代中国人的豪情和气概展现得淋漓尽致。
观众席上的学生们也不能放松。他们要从入场式上各个国家代表团的表演里寻找历史、寻找文化、寻找奥林匹克精神，以参加有奖竞猜——这关系到自己所在班级的荣誉。
除了关注塑造学生的中国灵魂外，弘扬奥林匹克精神也是运动会的主旨。各个学生社团在竞标中提出的会徽、会旗、会歌设计方案，既有他们自己的理想追