小班数学活动《海底总动员》
活动目标：
1、发现物体排序的规律，愿意大胆表达自己的想法。
2、尝试将两种物体有规律的交替排序，体验数学活动的快乐。
活动准备：
课件海底世界背景图、操作板、幼儿操作材料、螃蟹、海星、小丑鱼、章鱼（每人一份），轻音乐。
活动过程：
一情景导入：
1、师：小朋友们，今天，朱老师带你们去海底世界玩。你们想去玩吗？（想）但是，老师有一个要求：你们可要听好了我们要按照一个男孩子一个女孩子一个男孩子一个女孩子这样的顺序来排队。你们听明白了吗？（好，开始）请小朋友抓紧时间排队。排好了吗？（好了）我们出发！
（在孩子排队时老师不时的提醒：一个男孩一个女孩，一个男孩一个女孩，一个男孩，后面是谁呀？让幼儿初步感知男孩女孩的间隔排列）
二、出示排序图，引起幼儿活动兴趣，感知ABABAB的规律。
1、师：你们看谁游出来了啊？（小丑鱼）
师：小朋友，伸出你们的小手。我们数数一共有几条小丑鱼？（4条）
2、哇！又是谁出来了啊？（章鱼）
我们跟章鱼宝宝打招呼吧？（章鱼宝宝好）
我们数数一共有几只章鱼。（4只）
3、今天，它们小丑鱼和章鱼宝宝要去参加选美比赛，接下来，看看它们是怎样出场的？小朋友欢迎它们出场。
4、教师出示排序图出示小丑鱼、章鱼、小丑鱼、章鱼······
师：谁来说说看它们是怎样排队的？（教师表扬）
请小朋友一起说说看。
5、总结（师：老师想起来了，它们跟我们刚才出场时一个男孩子一个女孩子·····的排队顺序是一样的）
三、感知ABBABB的规律，拓展思维。
1、师：你们看还有谁也来参加比赛了？（螃蟹和海星）
2、教师出示排序图螃蟹、海星、海星、螃蟹、海星、海星、、、、、、、
师：你们看看它们又是怎样排队的？我们一起说说看。
3总结：哦，我知道了，原来也可以用一只螃蟹、两只海星、、、、、、这样的顺序来排队。
4、那我们想一想，还可以怎样来排队？
四、幼儿操作，体验按规律排序。
1、讲解操作要求
师：还有许多的螃蟹和海星，它们也想去参加选美比赛，请你给它们排排队，可以按照我们刚才学过的2种顺序来排队，也可以自己动动脑筋，来排排队。排队的时候要从星星的地方开始排起。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
3、展示操作板，进行分析，进一步深化对规律的认识。
总结：除了刚才小朋友学过的两种规律外，我们小朋友也想出了不一样的规律。
五、游戏：“看谁排得对又快”
小班数学活动《海底总动员》
活动目标：
1、发现物体排序的规律，愿意大胆表达自己的想法。
2、尝试将两种物体有规律的交替排序，体验数学活动的快乐。
活动准备：
课件海底世界背景图、操作板、幼儿操作材料、螃蟹、海星、小丑鱼、章鱼（每人一份），轻音乐。
活动过程：
一情景导入：
1、师：小朋友们，今天，朱老师带你们去海底世界玩。你们想去玩吗？（想）但是，老师有一个要求：你们可要听好了我们要按照一个男孩子一个女孩子一个男孩子一个女孩子这样的顺序来排队。你们听明白了吗？（好，开始）请小朋友抓紧时间排队。排好了吗？（好了）我们出发！
（在孩子排队时老师不时的提醒：一个男孩一个女孩，一个男孩一个女孩，一个男孩，后面是谁呀？让幼儿初步感知男孩女孩的间隔排列）
二、出示排序图，引起幼儿活动兴趣，感知ABABAB的规律。
1、师：你们看谁游出来了啊？（小丑鱼）
师：小朋友，伸出你们的小手。我们数数一共有几条小丑鱼？（4条）
2、哇！又是谁出来了啊？（章鱼）
我们跟章鱼宝宝打招呼吧？（章鱼宝宝好）
我们数数一共有几只章鱼。（4只）
3、今天，它们小丑鱼和章鱼宝宝要去参加选美比赛，接下来，看看它们是怎样出场的？小朋友欢迎它们出场。
4、教师出示排序图出示小丑鱼、章鱼、小丑鱼、章鱼······
师：谁来说说看它们是怎样排队的？（教师表扬）
请小朋友一起说说看。
5、总结（师：老师想起来了，它们跟我们刚才出场时一个男孩子一个女孩子·····的排队顺序是一样的）
三、感知ABBABB的规律，拓展思维。
1、师：你们看还有谁也来参加比赛了？（螃蟹和海星）
2、教师出示排序图螃蟹、海星、海星、螃蟹、海星、海星、、、、、、、
师：你们看看它们又是怎样排队的？我们一起说说看。
3总结：哦，我知道了，原来也可以用一只螃蟹、两只海星、、、、、、这样的顺序来排队。
4、那我们想一想，还可以怎样来排队？
四、幼儿操作，体验按规律排序。
1、讲解操作要求
师：还有许多的螃蟹和海星，它们也想去参加选美比赛，请你给它们排排队，可以按照我们刚才学过的2种顺序来排队，也可以自己动动脑筋，来排排队。排队的时候要从星星的地方开始排起。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
3、展示操作板，进行分析，进一步深化对规律的认识。
总结：除了刚才小朋友学过的两种规律外，我们小朋友也想出了不一样的规律。
五、游戏：“看谁排得对又快”