课时教学设计
第 课题 教学目标 教学重点 教学难点 关 键 教学资源 教学环节 时间安排 一、联系实 际、启发谈 话 4’ 周 第 课时 入学教育 授课时间： 2012 年 课型 月 日 新授第一课时
1、 通过看图、参观校园，了解学校生活，培养学生初步观察能力和说话能力。 2、 学习一些简单的礼貌用语，并懂得使用礼貌用语。 3、 培养学生热爱学习、热爱学校的品质。 让学生了解学校生活，热爱学习。 正确使用文明用语。 把观察图画与参观校园结合，是学生了解学校生活、热爱学习。 课件 教 学 过 程 学生活动 学生根据教师 的提问，结合 自己实际情况 回答。 设计意图 联系实际 让学生产 生亲切感。
教师指导 1、今天早晨来上学，你是自己来的，还是家长送 来的？ 2、在学校门口，你看见了什么？
二、仔细看 图，指导观 察 9’
1、 （出示教材插图）你从画面上看到了什么？ 2、指导学生按一定顺序观察画面，说说画面上有 什么人，他们在做什么，可能会说什么。 小结： 小朋友来到学校学习， 老师是你们的好朋友。 老师爱小朋友，小朋友也爱老师。
1、 学生整体看 图，说说自己 看到了什么。 2、重点观察： 组内练说—— 全班交流。
激发学生 热爱学校、 热爱老师 和同学的 情感。
三、说话演 练，体会情 感 12’
1、谈话：早晨，老师见到你们问： “小朋友早！ ” 你们该怎样回答呢？平时见到老师应该怎么说？放 学了，怎么和老师、同学道别呢？ 引导、鼓励学生说出自己的情感体验。 2、指额导观察第二幅图，问：两个小朋友见面在 说什么呢？ 3、指导口语交际：先问好再说自己的姓名、在哪 个学校哪个班。要求能完整、清楚地介绍自己。 （教 师示范，对态度、声音进行提示） 看图用一句话 回答。 同桌相互介 绍，小组内相 互介绍，向全 指名说一说。
学习简单 介绍自己， 知道怎样 与人交往， 说话时身 体要端正， 态度要大 方、友好， 表达要完
班同学介绍， 冰相互评价。
整、清楚， 声音要适 中。
四、课中操 3’ 五、实地观 察，学用结 合。 11’
播放歌曲《上学歌》 ，参与活动。
唱唱歌曲。
活跃气氛。
带领血神参观校园。 1、指读标识牌，简单介绍各个教室，指导渗透性 识字。 1、自由认读： 学校的全名、 班级及功能房 的标识牌，复 习认读“年 级”、 “班”。 2、 自由进行口 2、适时指导口语交际。 语交际： 问好、 自我介绍，交 朋友。 熟悉学校 环境， 了解 学校生活， 养成在生 活中识字 的好习惯。
六、拓展延 伸 1’
在学校生活中，注意指导孩子的口语交际，指导渗 透性识字。
每天向老师、 同
学问好，主 动向爸爸妈妈 汇报每天的学 习情况。
在生活中 学语文、 用 语文。
板 书 设 计
入学教育 欢迎新同学
课 后 反 思
课时教学设计
第 课题 教学目标 教学重点 教学难点 关 键 教学资源 教学环节 时间安排 一、联系实 际、启发谈 话 4’ 周 第 课时 入学教育 授课时间： 2012 年 课型 月 日 新授第一课时
1、 通过看图、参观校园，了解学校生活，培养学生初步观察能力和说话能力。 2、 学习一些简单的礼貌用语，并懂得使用礼貌用语。 3、 培养学生热爱学习、热爱学校的品质。 让学生了解学校生活，热爱学习。 正确使用文明用语。 把观察图画与参观校园结合，是学生了解学校生活、热爱学习。 课件 教 学 过 程 学生活动 学生根据教师 的提问，结合 自己实际情况 回答。 设计意图 联系实际 让学生产 生亲切感。
教师指导 1、今天早晨来上学，你是自己来的，还是家长送 来的？ 2、在学校门口，你看见了什么？
二、仔细看 图，指导观 察 9’
1、 （出示教材插图）你从画面上看到了什么？ 2、指导学生按一定顺序观察画面，说说画面上有 什么人，他们在做什么，可能会说什么。 小结： 小朋友来到学校学习， 老师是你们的好朋友。 老师爱小朋友，小朋友也爱老师。
1、 学生整体看 图，说说自己 看到了什么。 2、重点观察： 组内练说—— 全班交流。
激发学生 热爱学校、 热爱老师 和同学的 情感。
三、说话演 练，体会情 感 12’
1、谈话：早晨，老师见到你们问： “小朋友早！ ” 你们该怎样回答呢？平时见到老师应该怎么说？放 学了，怎么和老师、同学道别呢？ 引导、鼓励学生说出自己的情感体验。 2、指额导观察第二幅图，问：两个小朋友见面在 说什么呢？ 3、指导口语交际：先问好再说自己的姓名、在哪 个学校哪个班。要求能完整、清楚地介绍自己。 （教 师示范，对态度、声音进行提示） 看图用一句话 回答。 同桌相互介 绍，小组内相 互介绍，向全 指名说一说。
学习简单 介绍自己， 知道怎样 与人交往， 说话时身 体要端正， 态度要大 方、友好， 表达要完
班同学介绍， 冰相互评价。
整、清楚， 声音要适 中。
四、课中操 3’ 五、实地观 察，学用结 合。 11’
播放歌曲《上学歌》 ，参与活动。
唱唱歌曲。
活跃气氛。
带领血神参观校园。 1、指读标识牌，简单介绍各个教室，指导渗透性 识字。 1、自由认读： 学校的全名、 班级及功能房 的标识牌，复 习认读“年 级”、 “班”。 2、 自由进行口 2、适时指导口语交际。 语交际： 问好、 自我介绍，交 朋友。 熟悉学校 环境， 了解 学校生活， 养成在生 活中识字 的好习惯。
六、拓展延 伸 1’
在学校生活中，注意指导孩子的口语交际，指导渗 透性识字。
每天向老师、 同
学问好，主 动向爸爸妈妈 汇报每天的学 习情况。
在生活中 学语文、 用 语文。
板 书 设 计
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课 后 反 思