【 ．才识 】 【 德 育与戍 】才
以成才
与业就为导 的 中职德向育系体构研究建
苏江摘
城
●陈
盐兵。
刘梅
：要 我 在的教国体 学中， 中系教育职到 起了重要 作用的。中职教 育院 校为 我经济建国设提 供了量的人才大 ，对我国
的社会发
起到 展很好的作用。在 中职 院了教校学过 程中 ，注重要 索学生探成才与业导就向的 学策教 略 ，学让生楚地知道成 清 的才径与就途业的方向 教。师要真认建构成 才就与业为导的教指 体学 系 培，养更加出色 的才。人
关键：词成 才 就；业 中； 职 教 ；育构 体 建 系
在我
国教 发育 展过 中， 程职 院中校为人 的培才贡献 养了 巨 大的量力 ， 加强中 职校院教学工作的 ， 具重要的有意 义 在。职中 围 绕解决学着成才与就业生进行教 学 。教 要合理师计 设专业课 ， 程学生 能让 真够 学正到业的专知识， 成为 格人合 才， 到合 适找 的工 作
。
一
三
、 重视职 业道德 。 化 工强 能 力作
（
） 重视职业道１德培。职养道业德培是养学教 中重要的最环
贡出 献 所。以。 学 校 要 加 学强生的 业 职 操 培 养 ， 守 学让 生 树 立好
良院校
教学 中 ， 要取采以成才与 业 为就 向的教导学体系 ， 让 师教 节 ， 学掌握 生的专业能技好再， 是职若操守业 ，差也不能为 会做社 的道 意德识， 够保能 良持好职的操业 ，守 提高作工力。 教能师进 在 教行的时候 学，要 给学生输正能灌 量，多给 学生讲述工 作 踏踏 实
实积 极进 取的 优秀职员 的 故事 ，从 而 帮助 学 生树 立 良 的好 职业 操
、
转变 教学 思想 。激 发 学生兴
趣在统传教学的式模 中 中，职校院的生学素质比 高， 社较急 会守 。教要师告学诉生 ：在工作 中好逸恶 贪图便劳 宜的职 ，员 往都 往缺相
应人才 ， 的所以 学只要一毕业生就可以到合适找的工作。在 不 能做 好己自 工的作 例。 如， 会 计业专 的 教 师在进 行 教学的 时候 ，
种这供 不 求 的应 况状 下 ， 教师只 要需按 照 大纲 要的 求 教 将 任 学务 可 以就学生给绍介会人计应该员守的遵职道业德，能 公平公 完够 即成可 ， 根 本需不 考 要学虑 的生工 能作力 。但 是 随着我 人 国才 正 ， 爱 岗业 敬 ，用 专业水 平提 高企 的经 济业 效 。 会计益人 要 加 员 强场 竞市争 力压的 增 加 中职， 院 校学的生 在 业就 方面 遇到 一 了 困些
自的修身养 能够，抵制界的外惑 诱。如比， 银行某计会， 为银因
行部 缺乏内 应 的监相管 ，挪用 五千 万 人
民币购 买 票彩， 东 窗 事发之 （ ２） 突 教出 学的特 。 中职 院校色的 课程 设 要计有 自学己 的特 校 色， 在 进行 课程 优 的化时候 ， 并 不 是简 单地 课程把 随 便删 除 加拼
难。 中职完校院要采多取种法 方， 高教提学质量。的中职 院在校构建 人 才 ，学校培养就么样什的人 才 保，学证可生以学 到正真用的 使本领
，在 就业 的 时 候轻 松应 对 首。先 教 要师转 变原来 教的学思 想，
学教体系的 时 ，候可 以以成 与就业为导向才 ，会需社什要么样的 后 该，会计人员受到法律严。 惩
而
是认要 真析 分业 需职求 ，制定最 佳 的职 课 业 程进。 课 行程 整 积 极 索探成 才与 就业 导 向 的学 习 法方， 成 才 与将就 业放 教在学 的 事，
一横第 整合向就是。打破学之间科限制的， 据 根首要地位 。 师要进行教课程的化优革改，引 社会进要 的学需 科，删 合的 法主要有方： 给 生学排安最佳 的课程。 第二是纵 减不向要必理论的识 知， 让生学能学够真本领到教师要激。学发 生业的就向方定确程的课排 ，安 学习兴趣的 ， 保学证生能喜够欢自己的 专业， 能 够心热地进专行 整 。就是在原合来知识的体系 ， 中新重规知划 的识构 ，架 将和 业
职业学， 掌习握专 的业 能技， 很 好 地 就业 。 二、 确 就 业 定目标。 优 化 学教课程 无 的关 程删课 除 确， 和职 业定 相 关课 的 ，程保 证课程 的 精确 性。
四 创建工、作情景， 提高职业 素 质中职院 校在进教行 学时的 候可 ，以模职拟真工实的作工情 景 ，建 立实的真作环工 ，境 学生让前提会体。 校学进在人 才行培 养 时的候 可，以和业联企办学合， 让学 能够在寒生暑 的假时 ，候 到企
要引导 学 生认 观真察 ， 勤手勤动动 ， 脑能 够 在实 际 作工中 进 行创 新 ， 提 高 企业的 经 济 效 。益 生学提 高了职业 素 ，质 业 就的时候 就 ，
（
）１确 定养培的 标目 。职中院想校培养出社会要需要的人 ， 才 就 必须社会的和才市场进人紧行联密 ，系了解人市才场需要 ，的 定合理制 培的养目标 。 会社需要人才 ，到会人市才进行寻场 ， 找中 据相关 根位的岗工需作要， 理进合学行人才校培 养标 的目划 规。
校学首先 要 好做 学生 的个 性 析 分，然 分析 后 才人市场 中 社会急需 标准 ， 后进 行 教然学计 划的制定 。 学校还 可和以企 业进 行联 合 办学 直，接 让 生学进 入 企 业 工的 作环境 中 ，了解 企业 实 际的需要 ， 从 而 提 升
自己 能力的。 中 职 院 校的 专 确 业 ， 要定紧 密联系 际实 ， 了解 社会 的需 。 要
了
工解的作境和工环 作性的 质 ，强工增作 的能。 力教师 院职校要 和才人场建市立紧密联 系，了解 才市场的需人 ， 然后 要业去实习
，从而
容很地易找到合适工的 。作 的人 才， 握该掌业职的 业职规划和 来未的前 ， 途了解关相的 培 不会养感力不从心到， 中院职教学校程过中 ， 确定成要才就业为与导 的向教模学
式， 完 善 教学 方法， 认精 真课 程 ， 确简定 和 业职相 关的课 程设 计 。
师要善教于培养学的生业道职 ，帮德学助形生成 好 良职的业 素质， 能够在 工中作保持 良好的工态度 作 认真，成工作完务。 任生 学
做
好职业划 规 认，学真习 专 业（ ２ ） 调整课 的程构结。 职院校中身就有本关的相业专设 ， 学 置 清要楚认识地 到自的工作己目标 ， 以找便到适合 的作 ， 工现 实自的人己生价。值 在校 解了社会求 需 、定 确人才培养 了标之目后， 就要对自 学习 己 知识 ，
课的程行进定调一和整化 ，优高提课堂 的实践和性应用力 能 ，提
高生学专的水平。中职业校要院进行课程革改， 根 成据才与业就 参 考 文献 ：
］１ 张 波伟 ．以 就 业为导 向 中职的 计 机算教 模 学 式探讨 ［ Ｊ ］ ＿ 信息 系 导 向的， 理优合化 课程 。 在 进 行 课程 调 整 的时 候，首 先要考 虑 到学 ［ 生 学 的习能 力 ， 设 的置课 要程 在 学生 掌 的握 围范 中 ，保 证 学 生 能
统工程。 ２ ０ ２ １ （５ ）．
２ ］
赵赤 ．辉以 力为能本位、 就业导为向的中职计算 机专业课程 设 够 会相学 的技能关。次其要虑到考教师教的学平水， 师教能透够 ［
彻解专了的本质业 ， 合安排课理程计设。还 考要到虑社职会业的 需要 ，
能 根据 够 会社 的 位 进岗行 培养， 做到 会社、 教师 、学 生都 能 合够 接理 受 。 置 探 讨 ［ ］ ． 大Ｊ 科 技众。 ２ １０ １ （ １ ） ．
（ 江
苏盐南 省等专业中校学）
圃 ２ ４【２ ０ １ ． ４１ ２ 】
【 ．才识 】 【 德 育与戍 】才
以成才
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苏江摘
城
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刘梅
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起到 展很好的作用。在 中职 院了教校学过 程中 ，注重要 索学生探成才与业导就向的 学策教 略 ，学让生楚地知道成 清 的才径与就途业的方向 教。师要真认建构成 才就与业为导的教指 体学 系 培，养更加出色 的才。人
关键：词成 才 就；业 中； 职 教 ；育构 体 建 系
在我
国教 发育 展过 中， 程职 院中校为人 的培才贡献 养了 巨 大的量力 ， 加强中 职校院教学工作的 ， 具重要的有意 义 在。职中 围 绕解决学着成才与就业生进行教 学 。教 要合理师计 设专业课 ， 程学生 能让 真够 学正到业的专知识， 成为 格人合 才， 到合 适找 的工 作
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三
、 重视职 业道德 。 化 工强 能 力作
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） 重视职业道１德培。职养道业德培是养学教 中重要的最环
贡出 献 所。以。 学 校 要 加 学强生的 业 职 操 培 养 ， 守 学让 生 树 立好
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教学 中 ， 要取采以成才与 业 为就 向的教导学体系 ， 让 师教 节 ， 学掌握 生的专业能技好再， 是职若操守业 ，差也不能为 会做社 的道 意德识， 够保能 良持好职的操业 ，守 提高作工力。 教能师进 在 教行的时候 学，要 给学生输正能灌 量，多给 学生讲述工 作 踏踏 实
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转变 教学 思想 。激 发 学生兴
趣在统传教学的式模 中 中，职校院的生学素质比 高， 社较急 会守 。教要师告学诉生 ：在工作 中好逸恶 贪图便劳 宜的职 ，员 往都 往缺相
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自的修身养 能够，抵制界的外惑 诱。如比， 银行某计会， 为银因
行部 缺乏内 应 的监相管 ，挪用 五千 万 人
民币购 买 票彩， 东 窗 事发之 （ ２） 突 教出 学的特 。 中职 院校色的 课程 设 要计有 自学己 的特 校 色， 在 进行 课程 优 的化时候 ， 并 不 是简 单地 课程把 随 便删 除 加拼
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一横第 整合向就是。打破学之间科限制的， 据 根首要地位 。 师要进行教课程的化优革改，引 社会进要 的学需 科，删 合的 法主要有方： 给 生学排安最佳 的课程。 第二是纵 减不向要必理论的识 知， 让生学能学够真本领到教师要激。学发 生业的就向方定确程的课排 ，安 学习兴趣的 ， 保学证生能喜够欢自己的 专业， 能 够心热地进专行 整 。就是在原合来知识的体系 ， 中新重规知划 的识构 ，架 将和 业
职业学， 掌习握专 的业 能技， 很 好 地 就业 。 二、 确 就 业 定目标。 优 化 学教课程 无 的关 程删课 除 确， 和职 业定 相 关课 的 ，程保 证课程 的 精确 性。
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工解的作境和工环 作性的 质 ，强工增作 的能。 力教师 院职校要 和才人场建市立紧密联 系，了解 才市场的需人 ， 然后 要业去实习
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式， 完 善 教学 方法， 认精 真课 程 ， 确简定 和 业职相 关的课 程设 计 。
师要善教于培养学的生业道职 ，帮德学助形生成 好 良职的业 素质， 能够在 工中作保持 良好的工态度 作 认真，成工作完务。 任生 学
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好职业划 规 认，学真习 专 业（ ２ ） 调整课 的程构结。 职院校中身就有本关的相业专设 ， 学 置 清要楚认识地 到自的工作己目标 ， 以找便到适合 的作 ， 工现 实自的人己生价。值 在校 解了社会求 需 、定 确人才培养 了标之目后， 就要对自 学习 己 知识 ，
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高生学专的水平。中职业校要院进行课程革改， 根 成据才与业就 参 考 文献 ：
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赵赤 ．辉以 力为能本位、 就业导为向的中职计算 机专业课程 设 够 会相学 的技能关。次其要虑到考教师教的学平水， 师教能透够 ［
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苏盐南 省等专业中校学）
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