巨鹿县育红实验学校导学案 年级 七年级 学科 语文 课题 14 合欢树 设计教师 安树娜
编号： 班 次 小组 姓名
审核： 评价 使用时间
合欢树
学习目标：
1、 理解“合欢树”在文中的象征意义。 2、 品味平淡朴实的文字。 3、 感受母子情深，珍惜亲情，学会感恩。
学海拾贝
星星》荣获全国优秀短篇小说奖。
代表作：
1. 品 味 本 知青题材短篇小说: 《我的遥远的清平湾》 、 《命若琴弦》 文 的 语 言 哲理性长篇小说 : 《务虚笔记》 散文: 《我与地坛》 特点。
3、给加点字注音：
熏（xūn） 针灸（jiǔ） 炙烤
文 章 够呛（qià ng） 瘫痪（tān huà n） 惊惶（huá ng） 的 语 言 简 敷（fū）瞎逛（guà ng） 但意味深 洁、朴素， （zhì) 虔诚（qiá n） 侥幸（jiǎo）侍弄（shì ）
学习重点：品味词句意蕴 学习难点：理解“合欢树”丰富的情感内涵和象征意义。
一、导入：
母爱是一片阳光， 即使在寒冷的冬天也能感受春天的温暖； 母爱是一泓清泉，即使心灵岁月的风尘蒙沙，也能让你清澈澄 净；母爱是一株树，即使季节轮回也固守家园，甘愿撑起一片 绿荫。今天，我们跟随史铁生一起感悟一下合欢树里沉甸甸的 母爱。
三、自读课文，完成下列问题
长 。 作 者 1.浏览全文，并思考：文章先后主要写了哪些内容，作者想借 内 心 的 感 此表达什么？ 情没有喷 母亲 合欢树 借合欢树的象征意义表达母爱的主题 涌 而 出 ， 2.（1-6）找出前半部分文中三个明显表示时间的词语。并说 而 是 如 涓 说看作者写了人生中这几个年龄段“我”和母亲的哪些事情？ 涓 细 流 徐 从中我们能看出些什么？ 徐流淌， 悲痛、怀 念之情潜 藏于字里 行间，耐 人寻味。 时间段 十岁时 二十岁时 三十岁时 我 作文获奖 调皮活泼 双腿残废 心灰意冷 小说发表 思念感怀 母亲 年轻 热爱生活 童心好胜 一心为我治病鼓励我写作 积劳成疾 不在人世
二、课前预习：
象征手法： 象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某
物的具体形象 （象征体） ， 以表现某种抽象的概念、 思想和情感。 它可以使文章立意高远，含蓄深刻。恰当地运用象征手法，可 以将某些比较抽象的精神品质化为具体的可以感知的形象，从 而给读者留下深刻的印象，赋予文章以深意，从而给读者留下 咀嚼回味的余地。
3.（7-12）母亲与合欢树有什么关联？ 合欢树 路边的“含羞草” 第二年没有发芽 第三年长出叶子 第四年（长大） 有一年开花了 母亲 种在花盆 不舍得扔 常去侍弄 栽在窗前的地上（念叨） 已不在人世
作家作品：
史铁生，1951 年生于北京，清华大学附中毕业后，于 1969 年插 队延安
，1972 年因病致瘫， （ “活到最狂妄的年龄上忽地残废了 双腿” ）转回北京，1971-1981 在北京某街道工厂做工，后主要 从事文学创作，现为北京作家协会合同制作家.1979 年开始创 作，1983 年和 1984 年分别以《我的遥远的清平湾》和《奶奶的
巨鹿县育红实验学校导学案
编号：
审核：
四、合作探究
1.文章为何以“合欢树”为题目呢？合欢树象征的是什么呢？
学海拾贝
他说： “母亲生前没有给我留下隽永的哲言，或要我恪守 的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运，坚忍的意志和毫 ——史铁生《我与地坛》
合欢树寄托了母亲对生活的热爱、对母子同欢的期待，也 2. 你 还 知 不张扬的爱，随光阴流转，在我印象中愈加鲜明深刻…… ” 表达了作者对母亲的追忆和思念。既象征母亲有象征儿子，是 道 哪 些 赞 无私母爱和顽强生命、坚定意志和事业成就的象征。 2.课文 2、3 段中写母亲为“我”做了哪些事情？ 为“我”治病；为“我”借书； 推“我”看电影；鼓励“我”写作 3、这两段运用了怎样的人物描写方法？各找出相应的句子来。 （句子在文中画出即可） 语言描写，动作描写，肖像描写，心理描写 4.文章第 6 自然段在文中有什么作用？ 表达对母亲的追思。 5.文中的母亲具有怎样的性格特点？ 聪慧、善良、坚强，对生活充满希望 6.文中那个孩子看合欢树的情节有什么意义？ 尽管那个孩子不知道合欢树是谁种的， 但那孩子还是能记得 合欢树，回想起童年和他的妈妈。尽管经历了沧桑变化，合欢 树仍会被人以不同的方式记住。它是永恒的，母爱也是永恒的。 7.根据文意，完成下面的对联。 上联：一枝一叶总关情——思母 下联：尽心尽力全为子——爱子 孟母三迁 岳母刺字 孟 郊 的 吟》 、余光 中的《今 生今世》 美母爱的 故事、诗 歌和精彩 段落呢？
承上启下，前部分追忆母亲生前的事，后部分围绕合欢树 《 游 子
五、拓展训练：
在本文中，作者功成名就时母亲却撒手人寰，这就是所谓 的“树欲静而风不止，子欲养而亲不待 ”。你是否也体会过父母 的苦心？你是否对父母有过力所能及的回报？认真思考这一问 题，谈谈你的感受。 （文中要加入你的真情实感，好的文章首先 感动的是自己）
你的佳作： ———————————————————— ———————————————————— ———————————————————— ———————————————————— ———————————————————— ————————————————— ——— —————————————————
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巨鹿县育红实验学校导学案 年级 七年级 学科 语文 课题 14 合欢树 设计教师 安树娜
编号： 班 次 小组 姓名
审核： 评价 使用时间
合欢树
学习目标：
1、 理解“合欢树”在文中的象征意义。 2、 品味平淡朴实的文字。 3、 感受母子情深，珍惜亲情，学会感恩。
学海拾贝
星星》荣获全国优秀短篇小说奖。
代表作：
1. 品 味 本 知青题材短篇小说: 《我的遥远的清平湾》 、 《命若琴弦》 文 的 语 言 哲理性长篇小说 : 《务虚笔记》 散文: 《我与地坛》 特点。
3、给加点字注音：
熏（xūn） 针灸（jiǔ） 炙烤
文 章 够呛（qià ng） 瘫痪（tān huà n） 惊惶（huá ng） 的 语 言 简 敷（fū）瞎逛（guà ng） 但意味深 洁、朴素， （zhì) 虔诚（qiá n） 侥幸（jiǎo）侍弄（shì ）
学习重点：品味词句意蕴 学习难点：理解“合欢树”丰富的情感内涵和象征意义。
一、导入：
母爱是一片阳光， 即使在寒冷的冬天也能感受春天的温暖； 母爱是一泓清泉，即使心灵岁月的风尘蒙沙，也能让你清澈澄 净；母爱是一株树，即使季节轮回也固守家园，甘愿撑起一片 绿荫。今天，我们跟随史铁生一起感悟一下合欢树里沉甸甸的 母爱。
三、自读课文，完成下列问题
长 。 作 者 1.浏览全文，并思考：文章先后主要写了哪些内容，作者想借 内 心 的 感 此表达什么？ 情没有喷 母亲 合欢树 借合欢树的象征意义表达母爱的主题 涌 而 出 ， 2.（1-6）找出前半部分文中三个明显表示时间的词语。并说 而 是 如 涓 说看作者写了人生中这几个年龄段“我”和母亲的哪些事情？ 涓 细 流 徐 从中我们能看出些什么？ 徐流淌， 悲痛、怀 念之情潜 藏于字里 行间，耐 人寻味。 时间段 十岁时 二十岁时 三十岁时 我 作文获奖 调皮活泼 双腿残废 心灰意冷 小说发表 思念感怀 母亲 年轻 热爱生活 童心好胜 一心为我治病鼓励我写作 积劳成疾 不在人世
二、课前预习：
象征手法： 象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某
物的具体形象 （象征体） ， 以表现某种抽象的概念、 思想和情感。 它可以使文章立意高远，含蓄深刻。恰当地运用象征手法，可 以将某些比较抽象的精神品质化为具体的可以感知的形象，从 而给读者留下深刻的印象，赋予文章以深意，从而给读者留下 咀嚼回味的余地。
3.（7-12）母亲与合欢树有什么关联？ 合欢树 路边的“含羞草” 第二年没有发芽 第三年长出叶子 第四年（长大） 有一年开花了 母亲 种在花盆 不舍得扔 常去侍弄 栽在窗前的地上（念叨） 已不在人世
作家作品：
史铁生，1951 年生于北京，清华大学附中毕业后，于 1969 年插 队延安
，1972 年因病致瘫， （ “活到最狂妄的年龄上忽地残废了 双腿” ）转回北京，1971-1981 在北京某街道工厂做工，后主要 从事文学创作，现为北京作家协会合同制作家.1979 年开始创 作，1983 年和 1984 年分别以《我的遥远的清平湾》和《奶奶的
巨鹿县育红实验学校导学案
编号：
审核：
四、合作探究
1.文章为何以“合欢树”为题目呢？合欢树象征的是什么呢？
学海拾贝
他说： “母亲生前没有给我留下隽永的哲言，或要我恪守 的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运，坚忍的意志和毫 ——史铁生《我与地坛》
合欢树寄托了母亲对生活的热爱、对母子同欢的期待，也 2. 你 还 知 不张扬的爱，随光阴流转，在我印象中愈加鲜明深刻…… ” 表达了作者对母亲的追忆和思念。既象征母亲有象征儿子，是 道 哪 些 赞 无私母爱和顽强生命、坚定意志和事业成就的象征。 2.课文 2、3 段中写母亲为“我”做了哪些事情？ 为“我”治病；为“我”借书； 推“我”看电影；鼓励“我”写作 3、这两段运用了怎样的人物描写方法？各找出相应的句子来。 （句子在文中画出即可） 语言描写，动作描写，肖像描写，心理描写 4.文章第 6 自然段在文中有什么作用？ 表达对母亲的追思。 5.文中的母亲具有怎样的性格特点？ 聪慧、善良、坚强，对生活充满希望 6.文中那个孩子看合欢树的情节有什么意义？ 尽管那个孩子不知道合欢树是谁种的， 但那孩子还是能记得 合欢树，回想起童年和他的妈妈。尽管经历了沧桑变化，合欢 树仍会被人以不同的方式记住。它是永恒的，母爱也是永恒的。 7.根据文意，完成下面的对联。 上联：一枝一叶总关情——思母 下联：尽心尽力全为子——爱子 孟母三迁 岳母刺字 孟 郊 的 吟》 、余光 中的《今 生今世》 美母爱的 故事、诗 歌和精彩 段落呢？
承上启下，前部分追忆母亲生前的事，后部分围绕合欢树 《 游 子
五、拓展训练：
在本文中，作者功成名就时母亲却撒手人寰，这就是所谓 的“树欲静而风不止，子欲养而亲不待 ”。你是否也体会过父母 的苦心？你是否对父母有过力所能及的回报？认真思考这一问 题，谈谈你的感受。 （文中要加入你的真情实感，好的文章首先 感动的是自己）
你的佳作： ———————————————————— ———————————————————— ———————————————————— ———————————————————— ———————————————————— ————————————————— ——— —————————————————
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