单 元 课 时
4 第 1 课时
主备人 课 题
李宝升
练习四
执教人 课 型
李宝升 新授
教学 目标
了解俗语，懂得具体俗语的意思，并能在生活中发现和搜集俗语。诵读积累十二个和 中国传统戏剧有关的词语。用钢笔描红一段话，注意整体布局。学习写毛笔字。学会 在遇到被别人误会的时候、冷静、诚恳地解释。
重点：
了解俗语，懂得具体俗语的意思，并能在生活中发现和搜集俗语。诵读积累十二个和 中国传统戏剧有关的词语。用钢笔描红一段话，注意整体布局。学习写毛笔字。学会 在遇到被别人误会的时候、冷静、诚恳地解释。
教学 要点
难点：
了解俗语，懂得具体俗语的意思，并能在生活中发现和搜集俗语。诵读积累十二个和 中国传统戏剧有关的词语。用钢笔描红一段话，注意整体布局。学习写毛笔字。学会 在遇到被别人误会的时候、冷静、诚恳地解释。
教学 准备
相关课件 教 学 预 案 个性设计
一、教学第一题（语文与生活） 1、教学第一部分 （1）学生读题，问：这句俗话是什么意思？ （2）学生根据自己在日常生活获得的知识来回答？ （3）教师提问：这句话在日常生活中用的多不多？ 2、教学第二部分 （1）学生读五个俗语，看看各自是讲什么的。 （2）师提问：这些俗语分布很广，你们听说过吗？ （3）试着说出他们的意思。 3、教学第三部分 （1）教师由上一部分的教学到导入俗语的地域性。 （2）要求学生当堂回忆生活中的俗语。 （3）指名说一说。 （4）教师拓展：在学习和生活中要注意发现和搜集俗语。把语文 学习与生活紧密联系起来，养成时时学，处处学的好习惯。 二、教学第二题（诵读与积累） 1、诵读词语。 （1）出示词语学生自由认读。 （2）全班交流，教师示范读，指导读准字音。
（3）同位每条词语的大概意思。 （4）学生练习说这些词语的意思。 （5）通过读讲词语故事，引导学生学习分类积累词语。 （6）学生练习背诵。 2、积累反馈 （1）指名读，集体练习读 （2）集体一齐背诵，指名背。
板 书 设 计 评价 与 反思
单 元 课 时
4 第 1 课时
主备人 课 题
李宝升
练习四
执教人 课 型
李宝升 新授
教学 目标
了解俗语，懂得具体俗语的意思，并能在生活中发现和搜集俗语。诵读积累十二个和 中国传统戏剧有关的词语。用钢笔描红一段话，注意整体布局。学习写毛笔字。学会 在遇到被别人误会的时候、冷静、诚恳地解释。
重点：
了解俗语，懂得具体俗语的意思，并能在生活中发现和搜集俗语。诵读积累十二个和 中国传统戏剧有关的词语。用钢笔描红一段话，注意整体布局。学习写毛笔字。学会 在遇到被别人误会的时候、冷静、诚恳地解释。
教学 要点
难点：
了解俗语，懂得具体俗语的意思，并能在生活中发现和搜集俗语。诵读积累十二个和 中国传统戏剧有关的词语。用钢笔描红一段话，注意整体布局。学习写毛笔字。学会 在遇到被别人误会的时候、冷静、诚恳地解释。
教学 准备
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一、教学第一题（语文与生活） 1、教学第一部分 （1）学生读题，问：这句俗话是什么意思？ （2）学生根据自己在日常生活获得的知识来回答？ （3）教师提问：这句话在日常生活中用的多不多？ 2、教学第二部分 （1）学生读五个俗语，看看各自是讲什么的。 （2）师提问：这些俗语分布很广，你们听说过吗？ （3）试着说出他们的意思。 3、教学第三部分 （1）教师由上一部分的教学到导入俗语的地域性。 （2）要求学生当堂回忆生活中的俗语。 （3）指名说一说。 （4）教师拓展：在学习和生活中要注意发现和搜集俗语。把语文 学习与生活紧密联系起来，养成时时学，处处学的好习惯。 二、教学第二题（诵读与积累） 1、诵读词语。 （1）出示词语学生自由认读。 （2）全班交流，教师示范读，指导读准字音。
（3）同位每条词语的大概意思。 （4）学生练习说这些词语的意思。 （5）通过读讲词语故事，引导学生学习分类积累词语。 （6）学生练习背诵。 2、积累反馈 （1）指名读，集体练习读 （2）集体一齐背诵，指名背。
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