微笑是教师最美的语言
近来，学生士气大减，上课总感觉萎靡不振，任凭教师威严的目光“扫荡”，那些迫于“势力”而强打精神的亦是“身在曹营心在汉”。这是怎么回事？我的心愈来愈烦躁，每次提问，见举手的学生总是寥寥无几，只好强压心底的郁闷勉强“收兵”。
一个人坐在教室的一隅，随意地翻看着学生的“心里话”，这是前天班会临时的“小点子”，让学生谈谈受到表扬和批评时的感受。“我喜欢表扬，不喜欢批评。老师批评我，我感到羞耻，心里很难过！”——真是“异口同声”。我一边看，心里一边忿忿地想：既然不喜欢批评，为什么一次又一次地“犯规”呢？
“我们的老师对我们很严，每当她生气的时候，有些同学就会有一种不祥的预感，就知道自己有可能被惩罚。所以同学们都害怕老师。我想对老师说，您以后尽量少生气或不生气，您生气的样子太可怕了。所以全班同学一定都希望您每天都是脸上带着微笑来给我们上课。因为您的微笑永远是最可爱、最美丽的！我们永远爱您，老师！”
一张别样的字条赫然入目，看完，又看一遍，再看一遍。字字珠玑，字字都在敲打着我的心扉，我的心无法平静。先前的言行态度历历在目，我感到汗颜。难道是我的威严霜冻了学生的学习热情？我小心翼翼地把字条折叠好装进衣袋，我要随身携带它，让学生的心声时时警示我：微笑面对每一个学生。
又一节语文课，我努力调整好心态，面带微笑地走进教室。咦？
微笑是教师最美的语言
近来，学生士气大减，上课总感觉萎靡不振，任凭教师威严的目光“扫荡”，那些迫于“势力”而强打精神的亦是“身在曹营心在汉”。这是怎么回事？我的心愈来愈烦躁，每次提问，见举手的学生总是寥寥无几，只好强压心底的郁闷勉强“收兵”。
一个人坐在教室的一隅，随意地翻看着学生的“心里话”，这是前天班会临时的“小点子”，让学生谈谈受到表扬和批评时的感受。“我喜欢表扬，不喜欢批评。老师批评我，我感到羞耻，心里很难过！”——真是“异口同声”。我一边看，心里一边忿忿地想：既然不喜欢批评，为什么一次又一次地“犯规”呢？
“我们的老师对我们很严，每当她生气的时候，有些同学就会有一种不祥的预感，就知道自己有可能被惩罚。所以同学们都害怕老师。我想对老师说，您以后尽量少生气或不生气，您生气的样子太可怕了。所以全班同学一定都希望您每天都是脸上带着微笑来给我们上课。因为您的微笑永远是最可爱、最美丽的！我们永远爱您，老师！”
一张别样的字条赫然入目，看完，又看一遍，再看一遍。字字珠玑，字字都在敲打着我的心扉，我的心无法平静。先前的言行态度历历在目，我感到汗颜。难道是我的威严霜冻了学生的学习热情？我小心翼翼地把字条折叠好装进衣袋，我要随身携带它，让学生的心声时时警示我：微笑面对每一个学生。
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