《朋友多，快乐多》教学教案
虎什哈中心小学 缪志超
教学目标：
1. 了解要想别人对自己好，自己就要对别人好。
2. 学习如何交朋友。
3. 培养交往意识，学会主动交往
教学内容：朋友多，快乐多。
活动准备：
课件 书
教学过程：
活动一
师：孩子们，我们又见面啦！我们已经成为好朋友了，这节课，缪老师想进一步
了解你们，而且老师还给你们带来了一位朋友他就是淘气。淘气平常爱捉弄、欺负同学，下课后没有同学喜欢跟他一起玩，现在他自己一个人在操场上无聊地玩着。老师想问问如果是你你愿意和他交朋友吗？
生：不愿意
师：老师已经是你们的朋友了，很想了解你们，想知道你们是怎样交朋友的，愿
意告诉我吗？请问你想交什么样的朋友？
（生反馈）
生：不欺负我的
生：愿意和我一起玩的
生：能给我好吃的的
师：老师这有几个同学和你们说的有想像，我们一起来看一看，和这样的同学交
朋友你们愿意吗，和他们交朋友会快乐吗？
（出示幻灯片）
师;小明愿意将自己的书和食物和同学们一起分享，看看同学们和他在一起来脸
上的表情是什么样的？在分享的过程中和同学们有说有笑的他自己也很快
乐，这样的同学你愿意和他交朋友么？为什么呀？
生：开心，愿意，他给我看书
师：因为他很大方，愿意把自己的东西和他人一起分享，不仅给别人带来了快乐，
也给自己带来了快乐。
师：仔细看图片，看看中间的这个同学她怎么了？那你猜猜两边的同学是来干什
么的？
生：生病了，来看望他的
师：如果你生病了，同学们去看望你你高兴吗？
生：高兴
师：所以关心让我们快乐。
师：在平时别人帮助了你你该说什么？
生：谢谢
师：真能干！那你们知道“谢谢”是什么语言吗？
生：我摔倒了，同学把我扶起来，我会说谢谢。
生：同学借给我橡皮，我会说谢谢。
师：对呀，在这些情况下我们都应该说“谢谢”，“谢谢”是文明礼貌用语，你
们还知道哪些呢？
生：不用谢，你好。
生：对不起，没关系，请。
„„
师：一看咱班的同学就是讲文明有礼貌的同学，能说出这么多的文明用语。 （出示课件：“文明待人，会说礼貌用语”）
师：这种情况你们遇到过吗？（出示课件：妈妈叫亮亮去姑姑家，亮亮说已经和
小明约好了一起画画）
生：我会对小明说：“对不起，我们下次再一起画画。”
师：亮亮和小明约好了一起画画，亮亮说话算话，真讲信用，你呢，和朋友说话
算话吗？
生：我有，李华叫我星期六到他家玩，那天下雨，我还是去了。
（课件出示：“和朋友说话算话”）
师：想一想在生活中你是怎样和朋友相处的？
（学生思考后反馈）
师：和朋友相处的时候，你们想不想每个朋友都对自己好？
活动二
师：那老师就给你们讲一讲小花猫小花的故事，老师看看哪个同学最聪明能够从
故事中学会让别人对自己好的方法。这个故事的名字叫做《镜子中的小花猫》听了这个故事的名字，你想从这个故事中知道些什么？
生：故事中都有谁？
生：小花猫遇到了什么事？（故事讲的什么事）
故事：小花是一只漂亮的小猫，它跟妈妈住在一只大木板箱里。有一天，妈妈出去了。小花也想出去玩玩，他弓着腰呼地一跳，跳到大木板箱外面，东转转，西瞧瞧，走进了一间屋子，屋子里有个大柜子，大柜子上装着一面大镜子。小花一步一步走到大柜子跟前，咦，这是怎么回事?大镜子里也跑出一只小猫来了?瞧，一身油光光的毛，长长的胡子一翘一翘，跟小花一模一样。小花瞪着乌溜溜的眼睛看着那只小猫，那只小猫也瞪着乌溜溜的眼睛看着小花。小花觉得很奇怪，张开嘴巴问：“你是谁?”那只小猫也张开嘴巴，可是没有说出话来。小花更觉得奇怪了：“你干吗老看着我?”那只小猫没理小花，还是瞪着乌溜溜的眼睛看他。小花生气了，把腰一弓，猛地扑过去，伸出爪子去抓那只小猫。这可不得了!那只小猫也把腰一弓，猛地扑过来，伸出爪子来抓小花。小花给吓坏了，转过身子就跑，跑回大木板箱子里去，告诉妈妈：“妈妈，妈妈，一只小猫来抓我!”妈妈仔仔细细地问了一遍，笑起来了：“小花呀小花，你用爪子去抓人家，人家不抓你吗?要是你跟人家和和气气的，人家也会跟你和和气气的。你不信，再去瞧瞧。”
师：故事中都有谁？它遇到了什么事？
生：镜子，猫妈妈，小花猫，
生：小花猫照镜子看见一只小花猫
师：如果你是小花猫，你会怎样和和气气对待镜子里的小花猫呢？
（生当小花猫，做问好、点头、微笑等动作，师当镜中人，对应表演）
师：嗬！我看见大家都迫不及待了。好，大家都站起来，两人一组玩玩儿照镜子
的游戏吧！（一人扮小花猫，一人扮镜中人做对应动作）
（大家都入情入景，面带微笑，非常友好地握手、敬礼、跳舞、唱歌„„） 师：谁愿意上台来表演给大家看看？
（先后抽两组上台表演洗脸、问好、唱歌、跳舞等动作。）
活动三
师：（承上启下）我们交朋友也和小花猫照镜子一样，你怎么对朋友，朋友就会
怎么对你。孩子们，你希望朋友怎么对你，那么，你就应该怎样对朋友。这样做会使你有更多的朋友，为你和别人带来更多的快乐。既然能说到，老师想考考你们，看看你们能不能做到。
（1）不小心碰到了同学的手，让他把作业写错了。
生：我会对他说：“对不起。”
师：瞧，我们的交友小法宝，他这么快就用上了。
生：我会对他说：“我不是故意的，请你原谅。”
（学生情绪高涨，踊跃举手，不少孩子都急得站起来了）
师：别急别急，大家都有机会。我们接着往下看。
（2）同学误会你撕坏了他的书。）
生：我会对他说：“对不起。”
师：嗯，如果书是你撕坏的，你会说对不起，那如果不是你撕坏的呢？ 生：我会对他说：“不是我撕坏的。”
生：我会找出是谁撕坏了他的书。
生：我会找来胶水，和他一起把书粘好。
师：真是太好了，老师代表他和你握握手，说声谢谢你。
（出示课件：一个同学趴在桌上哭得很伤心。）
生：我会去安慰她，叫她别哭了。
生：我会问她为什么哭呢，叫她不要哭了。
生：我会讲笑话给她听，逗她笑。
师：讲笑话给她听，你这主意还真棒！
（3）大家都赞成承德避暑山庄，可你已经去过很多次了。这时你怎么办？ 生：我会去，因为避暑山庄。
生：我会去，因为大家都去了。
生：我会去，因为我的朋友都要去，大家一起玩，我们会很开心。
师：在我们的生活、学习中会遇到很多各种各样的情况，你今后该怎么做，才会
交到更多的朋友呢？请在小组里说一说。
（学生分组讨论，教师巡视参与）
师：孩子们眉飞色舞，讨论得真热烈呀！谁能站起来大声地告诉我们，你今后打
算怎么做呢？
生：我会把我最喜欢的巧克请朋友们一起吃。
生：我会拿出我的玩具和朋友一起玩。
生：下雨了，同学没带伞，我和他打一把伞回家。
生：朋友有错，我会叫他改正。
生：我和我的朋友要团结。
五、结束
孩子们，小鸟需要一个巢，蜘蛛需要一张网，我们呢，需要的是朋友，朋友一千个还嫌少。和朋友在一起是快乐的，朋友多，快乐多，让我们大家都来做朋友吧！
在《找朋友》的音乐声中师生跑跳着交朋友。
《朋友多，快乐多》教学教案
虎什哈中心小学 缪志超
教学目标：
1. 了解要想别人对自己好，自己就要对别人好。
2. 学习如何交朋友。
3. 培养交往意识，学会主动交往
教学内容：朋友多，快乐多。
活动准备：
课件 书
教学过程：
活动一
师：孩子们，我们又见面啦！我们已经成为好朋友了，这节课，缪老师想进一步
了解你们，而且老师还给你们带来了一位朋友他就是淘气。淘气平常爱捉弄、欺负同学，下课后没有同学喜欢跟他一起玩，现在他自己一个人在操场上无聊地玩着。老师想问问如果是你你愿意和他交朋友吗？
生：不愿意
师：老师已经是你们的朋友了，很想了解你们，想知道你们是怎样交朋友的，愿
意告诉我吗？请问你想交什么样的朋友？
（生反馈）
生：不欺负我的
生：愿意和我一起玩的
生：能给我好吃的的
师：老师这有几个同学和你们说的有想像，我们一起来看一看，和这样的同学交
朋友你们愿意吗，和他们交朋友会快乐吗？
（出示幻灯片）
师;小明愿意将自己的书和食物和同学们一起分享，看看同学们和他在一起来脸
上的表情是什么样的？在分享的过程中和同学们有说有笑的他自己也很快
乐，这样的同学你愿意和他交朋友么？为什么呀？
生：开心，愿意，他给我看书
师：因为他很大方，愿意把自己的东西和他人一起分享，不仅给别人带来了快乐，
也给自己带来了快乐。
师：仔细看图片，看看中间的这个同学她怎么了？那你猜猜两边的同学是来干什
么的？
生：生病了，来看望他的
师：如果你生病了，同学们去看望你你高兴吗？
生：高兴
师：所以关心让我们快乐。
师：在平时别人帮助了你你该说什么？
生：谢谢
师：真能干！那你们知道“谢谢”是什么语言吗？
生：我摔倒了，同学把我扶起来，我会说谢谢。
生：同学借给我橡皮，我会说谢谢。
师：对呀，在这些情况下我们都应该说“谢谢”，“谢谢”是文明礼貌用语，你
们还知道哪些呢？
生：不用谢，你好。
生：对不起，没关系，请。
„„
师：一看咱班的同学就是讲文明有礼貌的同学，能说出这么多的文明用语。 （出示课件：“文明待人，会说礼貌用语”）
师：这种情况你们遇到过吗？（出示课件：妈妈叫亮亮去姑姑家，亮亮说已经和
小明约好了一起画画）
生：我会对小明说：“对不起，我们下次再一起画画。”
师：亮亮和小明约好了一起画画，亮亮说话算话，真讲信用，你呢，和朋友说话
算话吗？
生：我有，李华叫我星期六到他家玩，那天下雨，我还是去了。
（课件出示：“和朋友说话算话”）
师：想一想在生活中你是怎样和朋友相处的？
（学生思考后反馈）
师：和朋友相处的时候，你们想不想每个朋友都对自己好？
活动二
师：那老师就给你们讲一讲小花猫小花的故事，老师看看哪个同学最聪明能够从
故事中学会让别人对自己好的方法。这个故事的名字叫做《镜子中的小花猫》听了这个故事的名字，你想从这个故事中知道些什么？
生：故事中都有谁？
生：小花猫遇到了什么事？（故事讲的什么事）
故事：小花是一只漂亮的小猫，它跟妈妈住在一只大木板箱里。有一天，妈妈出去了。小花也想出去玩玩，他弓着腰呼地一跳，跳到大木板箱外面，东转转，西瞧瞧，走进了一间屋子，屋子里有个大柜子，大柜子上装着一面大镜子。小花一步一步走到大柜子跟前，咦，这是怎么回事?大镜子里也跑出一只小猫来了?瞧，一身油光光的毛，长长的胡子一翘一翘，跟小花一模一样。小花瞪着乌溜溜的眼睛看着那只小猫，那只小猫也瞪着乌溜溜的眼睛看着小花。小花觉得很奇怪，张开嘴巴问：“你是谁?”那只小猫也张开嘴巴，可是没有说出话来。小花更觉得奇怪了：“你干吗老看着我?”那只小猫没理小花，还是瞪着乌溜溜的眼睛看他。小花生气了，把腰一弓，猛地扑过去，伸出爪子去抓那只小猫。这可不得了!那只小猫也把腰一弓，猛地扑过来，伸出爪子来抓小花。小花给吓坏了，转过身子就跑，跑回大木板箱子里去，告诉妈妈：“妈妈，妈妈，一只小猫来抓我!”妈妈仔仔细细地问了一遍，笑起来了：“小花呀小花，你用爪子去抓人家，人家不抓你吗?要是你跟人家和和气气的，人家也会跟你和和气气的。你不信，再去瞧瞧。”
师：故事中都有谁？它遇到了什么事？
生：镜子，猫妈妈，小花猫，
生：小花猫照镜子看见一只小花猫
师：如果你是小花猫，你会怎样和和气气对待镜子里的小花猫呢？
（生当小花猫，做问好、点头、微笑等动作，师当镜中人，对应表演）
师：嗬！我看见大家都迫不及待了。好，大家都站起来，两人一组玩玩儿照镜子
的游戏吧！（一人扮小花猫，一人扮镜中人做对应动作）
（大家都入情入景，面带微笑，非常友好地握手、敬礼、跳舞、唱歌„„） 师：谁愿意上台来表演给大家看看？
（先后抽两组上台表演洗脸、问好、唱歌、跳舞等动作。）
活动三
师：（承上启下）我们交朋友也和小花猫照镜子一样，你怎么对朋友，朋友就会
怎么对你。孩子们，你希望朋友怎么对你，那么，你就应该怎样对朋友。这样做会使你有更多的朋友，为你和别人带来更多的快乐。既然能说到，老师想考考你们，看看你们能不能做到。
（1）不小心碰到了同学的手，让他把作业写错了。
生：我会对他说：“对不起。”
师：瞧，我们的交友小法宝，他这么快就用上了。
生：我会对他说：“我不是故意的，请你原谅。”
（学生情绪高涨，踊跃举手，不少孩子都急得站起来了）
师：别急别急，大家都有机会。我们接着往下看。
（2）同学误会你撕坏了他的书。）
生：我会对他说：“对不起。”
师：嗯，如果书是你撕坏的，你会说对不起，那如果不是你撕坏的呢？ 生：我会对他说：“不是我撕坏的。”
生：我会找出是谁撕坏了他的书。
生：我会找来胶水，和他一起把书粘好。
师：真是太好了，老师代表他和你握握手，说声谢谢你。
（出示课件：一个同学趴在桌上哭得很伤心。）
生：我会去安慰她，叫她别哭了。
生：我会问她为什么哭呢，叫她不要哭了。
生：我会讲笑话给她听，逗她笑。
师：讲笑话给她听，你这主意还真棒！
（3）大家都赞成承德避暑山庄，可你已经去过很多次了。这时你怎么办？ 生：我会去，因为避暑山庄。
生：我会去，因为大家都去了。
生：我会去，因为我的朋友都要去，大家一起玩，我们会很开心。
师：在我们的生活、学习中会遇到很多各种各样的情况，你今后该怎么做，才会
交到更多的朋友呢？请在小组里说一说。
（学生分组讨论，教师巡视参与）
师：孩子们眉飞色舞，讨论得真热烈呀！谁能站起来大声地告诉我们，你今后打
算怎么做呢？
生：我会把我最喜欢的巧克请朋友们一起吃。
生：我会拿出我的玩具和朋友一起玩。
生：下雨了，同学没带伞，我和他打一把伞回家。
生：朋友有错，我会叫他改正。
生：我和我的朋友要团结。
五、结束
孩子们，小鸟需要一个巢，蜘蛛需要一张网，我们呢，需要的是朋友，朋友一千个还嫌少。和朋友在一起是快乐的，朋友多，快乐多，让我们大家都来做朋友吧！
在《找朋友》的音乐声中师生跑跳着交朋友。