新课标教学设计
历史下册七年级
第3课 开元盛世
新课标教学设计 七年级历史下册 第3课“开元盛世”
学习目标： 一、知识目标
1、掌握开元盛世的含义 2、掌握开元年间 ①农业生产的进步 ②手工业技术的提高 ③商业的繁荣
3、了解唐朝的衰亡过程 二、能力目标
1、思考和概括开元时期农业、手工业的成就、养成综合归纳问题的能力。
2、利用实物模型、地图、图片养成观察、想象能力 三、德育目标
通过本课的学习，自己要认识到唐玄宗前期唐朝进入全盛时期、激发自己的民族自豪感。
学习重点：盛世经济的繁荣 学习难点：农业工具的改进 教学方法： 1、图文结合法 2、直观教学法 3、讲述法 教具准备：
1、投影仪、电脑 2、农具模型 课的安排 一课时 教学流程
（板书）第3课 “开元盛世”
1、唐玄宗即位前的唐朝政局（教室讲述、自找材料）
2、开元年间的改革与“开元之治”（教室讲述唐玄宗重用人才）教师总结、使用这些措施带来了史称“开元之治” 投影显示：具体内容 ① 载汰亢宫、整顿吏治
② 抑制实封贵族 ③ 压制佛教实力
④ 兴修水利、重视农业生产 ⑤ 检田括户、限制土地兼并 ⑥ 重视教育文化的发展
讲解：上述各项改革、开元年间吏治清明，政局稳定，加速了社会经济的发展，推动了教育文化的繁荣，成为唐王朝的鼎盛时期。 3、盛世经济的繁荣
①农业（学生自看书、听教师讲解）
归纳:a、兴修水利 b、农耕技术发展c、蔬菜新品种d、茶叶生产和饮茶风
投影显示：农具改进（书图） 4、手工业：
唐朝的手工业发达，丝织品的花色品种繁多，技术高超，陶瓷业在唐朝也有与较大发展，越窑青瓷，邢窑白瓷和唐三彩颇为有名。 5、商业、学生自读（书13页第一自然段）
让学生理解，教师提示：繁荣表现①出现大都市②出现商业区③交往中心
6、唐朝的衰亡 学生自己看是即可了解一下 7、教师课堂小结 8、布置作业 9、版式设计
一、“开元之治”
1、唐玄宗即位的唐朝政局
2、开元年间的改革和“开元之治” 二、盛世经济的繁荣 1、农业
①水利工程的修建 ②农耕技术的进步 ③江南经济的发展 ④农作物品种的增加 ⑤工具的改进 2、手工业 ①丝织品 ②陶瓷业
3、商业
三、唐朝的衰亡
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第3课 开元盛世
新课标教学设计 七年级历史下册 第3课“开元盛世”
学习目标： 一、知识目标
1、掌握开元盛世的含义 2、掌握开元年间 ①农业生产的进步 ②手工业技术的提高 ③商业的繁荣
3、了解唐朝的衰亡过程 二、能力目标
1、思考和概括开元时期农业、手工业的成就、养成综合归纳问题的能力。
2、利用实物模型、地图、图片养成观察、想象能力 三、德育目标
通过本课的学习，自己要认识到唐玄宗前期唐朝进入全盛时期、激发自己的民族自豪感。
学习重点：盛世经济的繁荣 学习难点：农业工具的改进 教学方法： 1、图文结合法 2、直观教学法 3、讲述法 教具准备：
1、投影仪、电脑 2、农具模型 课的安排 一课时 教学流程
（板书）第3课 “开元盛世”
1、唐玄宗即位前的唐朝政局（教室讲述、自找材料）
2、开元年间的改革与“开元之治”（教室讲述唐玄宗重用人才）教师总结、使用这些措施带来了史称“开元之治” 投影显示：具体内容 ① 载汰亢宫、整顿吏治
② 抑制实封贵族 ③ 压制佛教实力
④ 兴修水利、重视农业生产 ⑤ 检田括户、限制土地兼并 ⑥ 重视教育文化的发展
讲解：上述各项改革、开元年间吏治清明，政局稳定，加速了社会经济的发展，推动了教育文化的繁荣，成为唐王朝的鼎盛时期。 3、盛世经济的繁荣
①农业（学生自看书、听教师讲解）
归纳:a、兴修水利 b、农耕技术发展c、蔬菜新品种d、茶叶生产和饮茶风
投影显示：农具改进（书图） 4、手工业：
唐朝的手工业发达，丝织品的花色品种繁多，技术高超，陶瓷业在唐朝也有与较大发展，越窑青瓷，邢窑白瓷和唐三彩颇为有名。 5、商业、学生自读（书13页第一自然段）
让学生理解，教师提示：繁荣表现①出现大都市②出现商业区③交往中心
6、唐朝的衰亡 学生自己看是即可了解一下 7、教师课堂小结 8、布置作业 9、版式设计
一、“开元之治”
1、唐玄宗即位的唐朝政局
2、开元年间的改革和“开元之治” 二、盛世经济的繁荣 1、农业
①水利工程的修建 ②农耕技术的进步 ③江南经济的发展 ④农作物品种的增加 ⑤工具的改进 2、手工业 ①丝织品 ②陶瓷业
3、商业
三、唐朝的衰亡