1、我们的民族小学
【教学目标】
1、认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
3、背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。
【教学重难点】
1.本课的教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结以及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
2.难点是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
【教学过程】
第一课时
一、创设情景，激情导入
1、播放《爱我中华》歌曲的CD片，说说片中哪些少数民族你认识。
2、顺势切入：这么多民族的小朋友同你们一样背着书包高高兴兴地来到学校上学了。（板书课题）想去看一看吗？
二、初读课文，趣味识字
1、自学课文：
划──要求轻声读课文，划出不认识的生字。
标──标出自然段的序号。
读──不认识的生字借助生字表中的拼音读一读，也可请教同桌。
荐──小组内组长组织读一读课文，互相正音，并做好推荐一位组员的工作。
2、交流反馈：
⑴出示生字：
① 推荐组员互相比赛读生字，其余学生做评委。
② 说说如何记住这些生字。
⑵认读新词：
① 自由准备后同桌互读。
② 开火车读。
③ 男女生比赛读。
④ 在文中用自己喜欢的颜色把新词圈出，圈好后站起来大声读一读，再坐下。 ⑶试读课文：
① 指名读课文，正音。
② 用一句话说说民族小学给你留下了什么深刻的印象？你喜欢这所学校吗？
三、再读课文，欣赏朗读
1、民族学校那么美，你从书上的哪些地方看出来？请你有感情地把这些句子读一读。
2、学生再读课文，把认为美的句子的用曲线画出来，并读一读。
3、小组内交流自己喜欢的段落。
四、指导写字
1、指名读生字，说说哪些字比较难写。
2、教师着重指导“戴、舞、雀”。
3、学生练写。教师巡回指导。
第二课时
一、游戏复习
1、“捉蝴蝶”：
把蝴蝶状的词语卡片贴在黑板上，指名学生上台摘卡片认读词语。
2、开火车读：
教师任意抽一词语卡片，学生开火车读，评出优胜小组。
二、朗读感悟，美读成
全班交流美句。教师随学生回答相机教学相关段落，如：
1、学习第一自然段：
⑴ 第一句，师：你从这句话中知道了什么？
⑵ 第二句话：你体会到什么？大家穿戴不同，语言不同，为什么他们都成了好朋友呢？（强调“好朋友”）
小结：虽然大家穿戴不同，语言不同，但大家都是中华民族这个大家庭中的一员，都是祖国妈妈的好孩子，反复读这句话。
⑶ 他们不同的穿戴，鲜艳的服装把学校装扮得那样美丽，读第三句话。想看看各民族不同的穿着服饰吗？
正如同学们所说的那样，鲜艳的民族服装把学校变得更加绚丽多彩。（再读二、三两句话） ⑷ 第四句，师：读了这句话，你体会到什么？
（民族小学的小朋友很有礼貌，很热爱老师，尊敬国旗。）
带着你的体会再读。（注意三个“向”，指导朗读。） （做动作）
⑸ 总结：
各民族的同学来到同一所学校，大家成为好朋友，在一起学习生活多么快乐呀，再读最后一句话。（他们向„„）是的，出示“这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学”。（全班齐读）
2、学习第二、三、四自然段
（1）上课了，民族小学和我们又有什么不一样，你勾画了哪些句子，跟同桌交流交流，
再读给大家听一听。
（2）上课的时候，民族小学的校园里是这样安静，就连窗外的花鸟虫草和小猴子都被 同学们动听的读书声深深地吸引了。再读这几句话，通过朗读来感受这份窗外的宁静。 （自由体会读，指名读，学生点评。师生一起读，做动作。）
这几句话写得特别美，我们试着把它背下来，行吗？（指名背，齐背。）
（3）下课了，校园又是怎样一番情景呢？（指名读相关句子）
想象一下，民族小学的小朋友还会做哪些游戏？是啊，同学们玩得多开心呀，连小动 物们也跑来凑热闹了，再读这句话。
（4）上课时的校园是多么宁静，下课时的校园又是多么热闹，师引：“这就是我们的民 族小学，一所边疆的民族小学。”它给我们留下了难忘的印象，齐读最后一段话。
多美的民族小学啊，多么幸福快乐的孩子啊，关于民族小学的点点滴滴，作者还有许多
想说的，再读课文最后一句话。
5、如果有机会，希望我们也能到边疆的民族小学走一走，看一看，感受一下民族小学 的独特魅力。这篇课文用朴实的语言写出了民族小学的美，你喜欢哪句话或者哪几句话， 自己带着喜爱之情读给周围的同学听一听。（配乐）课后请你把这些句子写在摘抄本上。
三、诵读比赛
1、课文写得那么美你喜欢哪一部分？小组内有感情地读一读。
2、代表挑战读课文，评出小小朗诵家。
3、把喜欢的部分背下来。
四、综合性学习：我们的课余生活
以小组为单位整理，可以用文字叙述，也可以画，也可以设计表格。最后写成一篇作文。
五、板书设计
来处不同
民
一起上课
民族不同族一起读课文
民族团结，其乐无穷
穿戴不同小一起跳舞
语言不同学一起游戏
六、教学反思
1、我们的民族小学
【教学目标】
1、认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
3、背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。
【教学重难点】
1.本课的教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结以及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
2.难点是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
【教学过程】
第一课时
一、创设情景，激情导入
1、播放《爱我中华》歌曲的CD片，说说片中哪些少数民族你认识。
2、顺势切入：这么多民族的小朋友同你们一样背着书包高高兴兴地来到学校上学了。（板书课题）想去看一看吗？
二、初读课文，趣味识字
1、自学课文：
划──要求轻声读课文，划出不认识的生字。
标──标出自然段的序号。
读──不认识的生字借助生字表中的拼音读一读，也可请教同桌。
荐──小组内组长组织读一读课文，互相正音，并做好推荐一位组员的工作。
2、交流反馈：
⑴出示生字：
① 推荐组员互相比赛读生字，其余学生做评委。
② 说说如何记住这些生字。
⑵认读新词：
① 自由准备后同桌互读。
② 开火车读。
③ 男女生比赛读。
④ 在文中用自己喜欢的颜色把新词圈出，圈好后站起来大声读一读，再坐下。 ⑶试读课文：
① 指名读课文，正音。
② 用一句话说说民族小学给你留下了什么深刻的印象？你喜欢这所学校吗？
三、再读课文，欣赏朗读
1、民族学校那么美，你从书上的哪些地方看出来？请你有感情地把这些句子读一读。
2、学生再读课文，把认为美的句子的用曲线画出来，并读一读。
3、小组内交流自己喜欢的段落。
四、指导写字
1、指名读生字，说说哪些字比较难写。
2、教师着重指导“戴、舞、雀”。
3、学生练写。教师巡回指导。
第二课时
一、游戏复习
1、“捉蝴蝶”：
把蝴蝶状的词语卡片贴在黑板上，指名学生上台摘卡片认读词语。
2、开火车读：
教师任意抽一词语卡片，学生开火车读，评出优胜小组。
二、朗读感悟，美读成
全班交流美句。教师随学生回答相机教学相关段落，如：
1、学习第一自然段：
⑴ 第一句，师：你从这句话中知道了什么？
⑵ 第二句话：你体会到什么？大家穿戴不同，语言不同，为什么他们都成了好朋友呢？（强调“好朋友”）
小结：虽然大家穿戴不同，语言不同，但大家都是中华民族这个大家庭中的一员，都是祖国妈妈的好孩子，反复读这句话。
⑶ 他们不同的穿戴，鲜艳的服装把学校装扮得那样美丽，读第三句话。想看看各民族不同的穿着服饰吗？
正如同学们所说的那样，鲜艳的民族服装把学校变得更加绚丽多彩。（再读二、三两句话） ⑷ 第四句，师：读了这句话，你体会到什么？
（民族小学的小朋友很有礼貌，很热爱老师，尊敬国旗。）
带着你的体会再读。（注意三个“向”，指导朗读。） （做动作）
⑸ 总结：
各民族的同学来到同一所学校，大家成为好朋友，在一起学习生活多么快乐呀，再读最后一句话。（他们向„„）是的，出示“这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学”。（全班齐读）
2、学习第二、三、四自然段
（1）上课了，民族小学和我们又有什么不一样，你勾画了哪些句子，跟同桌交流交流，
再读给大家听一听。
（2）上课的时候，民族小学的校园里是这样安静，就连窗外的花鸟虫草和小猴子都被 同学们动听的读书声深深地吸引了。再读这几句话，通过朗读来感受这份窗外的宁静。 （自由体会读，指名读，学生点评。师生一起读，做动作。）
这几句话写得特别美，我们试着把它背下来，行吗？（指名背，齐背。）
（3）下课了，校园又是怎样一番情景呢？（指名读相关句子）
想象一下，民族小学的小朋友还会做哪些游戏？是啊，同学们玩得多开心呀，连小动 物们也跑来凑热闹了，再读这句话。
（4）上课时的校园是多么宁静，下课时的校园又是多么热闹，师引：“这就是我们的民 族小学，一所边疆的民族小学。”它给我们留下了难忘的印象，齐读最后一段话。
多美的民族小学啊，多么幸福快乐的孩子啊，关于民族小学的点点滴滴，作者还有许多
想说的，再读课文最后一句话。
5、如果有机会，希望我们也能到边疆的民族小学走一走，看一看，感受一下民族小学 的独特魅力。这篇课文用朴实的语言写出了民族小学的美，你喜欢哪句话或者哪几句话， 自己带着喜爱之情读给周围的同学听一听。（配乐）课后请你把这些句子写在摘抄本上。
三、诵读比赛
1、课文写得那么美你喜欢哪一部分？小组内有感情地读一读。
2、代表挑战读课文，评出小小朗诵家。
3、把喜欢的部分背下来。
四、综合性学习：我们的课余生活
以小组为单位整理，可以用文字叙述，也可以画，也可以设计表格。最后写成一篇作文。
五、板书设计
来处不同
民
一起上课
民族不同族一起读课文
民族团结，其乐无穷
穿戴不同小一起跳舞
语言不同学一起游戏
六、教学反思