买文具（认识小面额人民币）
教学目标：
1、知识：结合购物的情境认识各种小面额的人民币及其换算关系。
2、能力：会用小面额人民币解决简单的购物问题。
3、情感、态度和价值观：在活动中体会人民币在生活中的作用，感悟数学与生活的联系
教学重点：小面额人民币之间的换算关系。
教学难点：用小额人民币解决简单的购物问题。
教具准备：课件、实物投影、小面额人民币学具袋。。
教学过程：
一、情境引入
1、周末的时候张老师去商场购物了，你们谁和爸爸妈妈一起去买过东西？（出示商场里购物的图片）
2、怎样才能得到你喜欢的东西啊？（用钱买）
3、对，购物的时候需要钱，这节课我们就带着钱一起到文具店买文具。（揭示课题，出示幻灯片，板书：买文具）
二、认识人民币
1、钱就是我们买东西时候用的货币，每个国家的钱都有自己不同的名字，你们知道我们中国的钱叫什么名字吗？（人民币，板书人民币）
2、你们太了不起了！人民币是由我国的中国人民银行设计、印制并发行的，到现在为止一共发行了5套人民币了，现在我们常见和用的最广泛的就是第五套人民币。
3、你们看，这就是我们购物时使用的人民币。（出示人民币图片）这节课我们先来认识小面额的人民币。（隐去大面额的）
4、（出示幻灯片，重新按面额从大到小排列人民币图片）请你仔细观察这些小面额的人民币，找一找有没有你认识的呢？好，老师给每个小组都准备了两个学具袋，请组长拿出1号学具袋，里面有这些人民币。把你认识的人民币在小组里介绍一下，然后仔细观察人民币上都有什么。注意要互相谦让，不要毁坏人民币。（小组活动）
5、哪个小组认识学具袋里的所有人民币？好，你们组愿意来和大家分享一下你认识的人民币吗？注意：要先说出你介绍的人民币的面值，就是多少钱；再说一说你是怎样辨认出来的。（请一个小组来介绍）（预设：数字、文字、图案、盲点、颜色等等，这些都是我们辨别真假人民币的方法。圆通元，数字的大写和小写。）
6、哪个同学还要补充？
7、你们发现多数人民币上都有国徽，国徽代表我们伟大的祖国，所以我们要像热爱我们的祖国一样爱护人民币，不要再上面乱涂乱画，更不要损坏人民币。
8、人民币按照材料的不同可以分为纸币和硬币。（幻灯片上显示）如果按照单位的不同可以分为哪几类呢？（元、角、分）（幻灯片显示）
9、你们知道元、角、分之间有什么关系吗？1元等于几个1角？1角等于几个一分？（出示幻灯片，填空）
10、介绍货币的历史（幻灯片）
三、实践活动，模拟购物
1、我们已经认识了人民币以及元角分之间的关系，现在我们可以用它来买
文具了。老师给大家带来了一些文具，谁想作为顾客来我的文具店买文具？请组长将1号学具袋收好放好，拿出2号学具袋里的学具，这里面有老师为你准备好你买文具用的人民币的模型。小顾客请你要带着这些钱到前面来。（师：小朋友，你好，请问你需要什么？生：买一个。师：一个多少钱。生：付钱。师：问大家，够不够？请2位同学上台演示）
2、现在你们都来购物好吗？请听要求：每人在我的文具店选一个你最需要的文具，想一想以及你是怎么付钱的。请大家在小组内说一说自己的想法，比一比谁表达的最准确。
3、谁愿意给大家介绍一下你刚刚买了什么文具，是怎么付钱的？
4、老师也想买文具，可是我只有一元钱，我可以买什么呢？
5、生活中，一元钱都可以买什么呢？
6、看来一元钱的用处还真不小，所以我们一定不要乱花钱。
四、练习
小朋友们，你们这节课收获大吗？智慧老人看大家这节课学的这么开心，他想考考你们，愿意接受挑战吗？（幻灯片出示练习，书P71）
五、小结
1、看来你们收获还真不小，谁来说一说你有什么收获呢？
2、老师这节课也很开心，希望大家能把我们今天学习的知识应用到生活中去，帮爸爸妈妈一起去买东西，好吗？
买文具（认识小面额人民币）
教学目标：
1、知识：结合购物的情境认识各种小面额的人民币及其换算关系。
2、能力：会用小面额人民币解决简单的购物问题。
3、情感、态度和价值观：在活动中体会人民币在生活中的作用，感悟数学与生活的联系
教学重点：小面额人民币之间的换算关系。
教学难点：用小额人民币解决简单的购物问题。
教具准备：课件、实物投影、小面额人民币学具袋。。
教学过程：
一、情境引入
1、周末的时候张老师去商场购物了，你们谁和爸爸妈妈一起去买过东西？（出示商场里购物的图片）
2、怎样才能得到你喜欢的东西啊？（用钱买）
3、对，购物的时候需要钱，这节课我们就带着钱一起到文具店买文具。（揭示课题，出示幻灯片，板书：买文具）
二、认识人民币
1、钱就是我们买东西时候用的货币，每个国家的钱都有自己不同的名字，你们知道我们中国的钱叫什么名字吗？（人民币，板书人民币）
2、你们太了不起了！人民币是由我国的中国人民银行设计、印制并发行的，到现在为止一共发行了5套人民币了，现在我们常见和用的最广泛的就是第五套人民币。
3、你们看，这就是我们购物时使用的人民币。（出示人民币图片）这节课我们先来认识小面额的人民币。（隐去大面额的）
4、（出示幻灯片，重新按面额从大到小排列人民币图片）请你仔细观察这些小面额的人民币，找一找有没有你认识的呢？好，老师给每个小组都准备了两个学具袋，请组长拿出1号学具袋，里面有这些人民币。把你认识的人民币在小组里介绍一下，然后仔细观察人民币上都有什么。注意要互相谦让，不要毁坏人民币。（小组活动）
5、哪个小组认识学具袋里的所有人民币？好，你们组愿意来和大家分享一下你认识的人民币吗？注意：要先说出你介绍的人民币的面值，就是多少钱；再说一说你是怎样辨认出来的。（请一个小组来介绍）（预设：数字、文字、图案、盲点、颜色等等，这些都是我们辨别真假人民币的方法。圆通元，数字的大写和小写。）
6、哪个同学还要补充？
7、你们发现多数人民币上都有国徽，国徽代表我们伟大的祖国，所以我们要像热爱我们的祖国一样爱护人民币，不要再上面乱涂乱画，更不要损坏人民币。
8、人民币按照材料的不同可以分为纸币和硬币。（幻灯片上显示）如果按照单位的不同可以分为哪几类呢？（元、角、分）（幻灯片显示）
9、你们知道元、角、分之间有什么关系吗？1元等于几个1角？1角等于几个一分？（出示幻灯片，填空）
10、介绍货币的历史（幻灯片）
三、实践活动，模拟购物
1、我们已经认识了人民币以及元角分之间的关系，现在我们可以用它来买
文具了。老师给大家带来了一些文具，谁想作为顾客来我的文具店买文具？请组长将1号学具袋收好放好，拿出2号学具袋里的学具，这里面有老师为你准备好你买文具用的人民币的模型。小顾客请你要带着这些钱到前面来。（师：小朋友，你好，请问你需要什么？生：买一个。师：一个多少钱。生：付钱。师：问大家，够不够？请2位同学上台演示）
2、现在你们都来购物好吗？请听要求：每人在我的文具店选一个你最需要的文具，想一想以及你是怎么付钱的。请大家在小组内说一说自己的想法，比一比谁表达的最准确。
3、谁愿意给大家介绍一下你刚刚买了什么文具，是怎么付钱的？
4、老师也想买文具，可是我只有一元钱，我可以买什么呢？
5、生活中，一元钱都可以买什么呢？
6、看来一元钱的用处还真不小，所以我们一定不要乱花钱。
四、练习
小朋友们，你们这节课收获大吗？智慧老人看大家这节课学的这么开心，他想考考你们，愿意接受挑战吗？（幻灯片出示练习，书P71）
五、小结
1、看来你们收获还真不小，谁来说一说你有什么收获呢？
2、老师这节课也很开心，希望大家能把我们今天学习的知识应用到生活中去，帮爸爸妈妈一起去买东西，好吗？