绿色植物是生物圈中有机物的制造者
一、复习目标：
1、掌握绿色植物通过光合作用制造有机物。理解绿色植物对有机物的利用。认识绿色植物在制造有机物方面对于生物圈的重要意义。
2、掌握光合作用与呼吸作用的关系。了解光合作用、呼吸作用与人类生产的关系。
3、理解呼吸作用是生物体进行生命活动的能量来源。理解呼吸作用是生物的共同特征。
二、复习过程：
（一）绿色植物通过光合作用制造有机物
1、光合作用的实验探究：
【提出问题】绿叶在光下能否制造
【作出假设】绿叶在光下
能制造淀粉
【制定并实施计划】：
暗处理，（消耗掉叶内原
来贮藏的 ）；
用叶夹，将叶片部分遮
光，置于光下；（对照）
隔水加热酒精法除去叶
片中的 ；（ 溶解在酒精中）
清水漂洗后，（叶片变成黄白色）用 染色。（见光部分变 ）
【实验结论】： 叶片在光下进行光合作用产生了 。
注意：本实验的变量是是否有光。也可以探究绿叶在其它条件下是否产生淀份如水.二氧化碳.叶绿体等。
2、 光合作用的意义：
制造；
意义转化并储存
维持生物圈中 和 的相对平衡
1、是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
2、凡是植物的绿色部分，细胞中含有是植物制造有机物的主要器官。
3、绿色植物通过光合作用制造的有机物主要是等糖类。
4、光合作用为包括人类在内的几乎所有生物的生存提供了和来源
（二）绿色植物对有机物的利用
1、有机物的作用之一是用来建构。
2、有机物为植物的生命活动提供。
3、呼吸作用（叶片在进行光合作用的同时，还在不停地进行呼吸作用。） ① 呼吸作用的实验探究：如右图所示
A：萌发的种子产生二氧化碳。
步骤：按图接好装置，过一段时间，往瓶
里注入清水，观察石灰水的变化。
结论：澄清的石灰水变 ，说明萌发
的种子进行呼吸作用产生 。
B： 种子萌发放出热量一部分能量用于种
子 ,另一部分以 的形式散失。
② 呼吸作用的概念：
植物体吸收 ，将体内的 氧化分解，产生 和 ，并释放出 的过程。
反应式： 有机物 + 氧气 二氧化碳 + 水 + 能量
（储存着能量） Ａ Ｂ
③ 呼吸作用的实质：分解 ，释放 。
④ 呼吸作用的意义：为生命活动提供 。
⑤影响呼吸作用的因素：温度.氧气浓度及植物含水量等。
植物呼吸作用进行的部位是所有活细胞的 中。
4、呼吸作用是的共同特征。绿色植物制造的有机物还通过进入其他生物体内，并为其他生物体的生命活动提供 。
5、光合作用与呼吸作用的区别
光合作用与呼吸作用是不能分开的，两者相互依存，互相联系：光合作用为呼吸作用提供 ，呼吸作用则为光合作用提供生命活动所需的 。
三、例：
1、既是光合作用产物，又相当于呼吸作用的原料的一组物质是（ ） A二氧化碳和水 B、有机物有氧气 C、水和氧气 D、水 2、我国北方农村，常将马铃薯贮藏在地窖内，人进入地窖取物之前，往往把一盏油灯吊入地窖，这一做法的主要目的是（ ）
A、为了照明 B、测量窖内氧气的含量
C、测量窖内沼气的含量 D、测量窖内一氧化碳的含量
3、在做“探究绿叶能否在光下制造淀粉”这一实验时，把叶片放入盛有酒精的小烧杯里，隔水加热，其目的是（ ）
A、使叶片中的叶绿素溶解到酒精里
B、使叶片中含有的淀粉溶解到酒精里
C、检验叶片中是否含有叶绿素
D、检验叶片中是否含有蛋白质
4、合理密植能够提高农作物单位面积的产量，是因为（ ）
A、能够充分利用土壤中的无机盐 B、能够充分利用太阳
C、能够充分利用土壤中的水分 D、能够充分利用空气中的二氧化碳
5、在“绿叶在光下合成淀粉”的实验中，把植物先在黑暗处放置24小时，
其作用是（ ）
A、让叶片中的淀粉耗尽 B、让叶片中积累更多的水分
D、使根吸收更多的无机盐 C、使叶片吸收更多的二氧化碳
6、在阳光下，一株植物所进行的生理活动有（ ）
A、呼吸作用 B、光合作用 C、蒸腾作用 D、三者都进行
7、蔬菜和水果堆放久了，会引起发热的原因是（ ）
A．光合作用放出热量 B．呼吸作用放出热量
C．蒸腾作用放出热量 D．空气不流通引起发热
8、下图是验证植物呼吸作用的实验装置，请据图回答有关问题：
（1）实验要用黑布将整个装置遮盖起来，不
让光线透过，其目的是 。
（2）第二天揭开黑布，装置内的小烧杯中的
石灰水变浑浊，说明大钟罩内 的浓度大大
增加了。
（3）将燃着的火柴放进大钟罩内，火柴立即
熄灭，说明大钟罩内 的浓度大大降低。
（4）这个实验说明植物体的呼吸作用是吸收 ，放出 。
四、反馈练习：
1、下列生物中能够进行光合作用的是（ ）
A、草履虫 B、熊猫 C、桃树 D、草鱼
2、下列关于光合作用的各项说法中，不正确的是（ ）
A、表示式：二氧化碳 + 水
有机物 + 氧气 叶绿体 光能
B、实质：把无机物制造成有机物并释放氧；光能转变为储存在有机物中的能量
C、产物利用：只用作人和动物的食物来源和多种工业原料。
D、意义：维持大气中二氧化碳和氧含量的相对稳定。
3、植物光合作用过程中，物质和能量的变化是（ ）
A、合成有机物，储存能量
C、合成有机物，释放能量 B、分解有机物，释放能量 D、分解有机物，储存能量、
4、请解释“绿叶在光下制造有机物”实验的原理。
(1)在实验之前，把盆栽天竺葵放到黑暗中一昼夜的目的是 。
(2)在进行光照之前，用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来的目的是 。
(3)光照数小时后，撕下叶片放入盛有酒精的烧杯中隔水加热，加热的目的是 ；需要“隔水”的原因是 。
(4)从酒精中取出叶片，漂洗干净后，向叶片滴加碘液的目的是 。
(5)观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是 。
5、将一盆绿色植物搬入暗室两天后，将其中‘叶片做如下图处理，将叶片按图中虚线折成甲.乙两段，折痕明显，然后将该植物搬到阳光下，光照5小时后，剪下此叶片，对其进行淀粉检测，发现甲段叶片无淀粉产生，而乙段叶片有淀粉，其原因是( )。
A、甲段叶片缺水不能进行光合作用
B．折断叶脉影响甲段叶片的呼吸作用
C．折断叶脉阻断了有机物的运输
D．甲段叶片因缺二氧化碳而不能进行光合作用
6、下面为植物进行呼吸作用的示意图（图中①、②、③分别表示某种物质），请据图回答下列问题：
（1）图中的物质②和③是通过叶片上的
散发到大气中，其中物质②主要由植物根尖的
吸收而来。
（2）请将呼吸作用的表达式补充完整：
有机物+ （填标号）→②+ （填标号）+能量。
（3）山区农民常将地窖开一通风孔，其主要目的
是 。常采用点燃蜡烛的方法来验证地窖中是否缺乏图中标号 。
7、相对封闭的温室中，绿色植物受到阳光的照射而生长，昼夜测定温室内氧气的含量，结果如下图所示。其中正确的是 ( )
8、右图中若甲代表水和二氧化碳，则（ ）
II I A．II是光合作用，乙是水和二氧化碳， I
是呼吸作用
B．II是光合作用，乙是糖类和氧气， I是呼吸作用
C．II是呼吸作用，乙是水和二氧化碳， I是光合作用
D．II是呼吸作用，乙是糖类和氧气， I是光合作用
9、下列关于植物呼吸作用和光合作用的叙述正确是( )
A．所有生活细胞都进行光合作用
B．白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用
C．所有生物活细胞都进行呼吸作用
D．植物呼吸作用吸收二氧化碳，放出氧气
10、下列装置中，能够快速、安全地脱去叶片中叶绿素的是（ ）
11、现有四个实验装置，若要验证植物的光合作用需要二氧化碳，则应选用的装置组合是
绿色植物是生物圈中有机物的制造者
一、复习目标：
1、掌握绿色植物通过光合作用制造有机物。理解绿色植物对有机物的利用。认识绿色植物在制造有机物方面对于生物圈的重要意义。
2、掌握光合作用与呼吸作用的关系。了解光合作用、呼吸作用与人类生产的关系。
3、理解呼吸作用是生物体进行生命活动的能量来源。理解呼吸作用是生物的共同特征。
二、复习过程：
（一）绿色植物通过光合作用制造有机物
1、光合作用的实验探究：
【提出问题】绿叶在光下能否制造
【作出假设】绿叶在光下
能制造淀粉
【制定并实施计划】：
暗处理，（消耗掉叶内原
来贮藏的 ）；
用叶夹，将叶片部分遮
光，置于光下；（对照）
隔水加热酒精法除去叶
片中的 ；（ 溶解在酒精中）
清水漂洗后，（叶片变成黄白色）用 染色。（见光部分变 ）
【实验结论】： 叶片在光下进行光合作用产生了 。
注意：本实验的变量是是否有光。也可以探究绿叶在其它条件下是否产生淀份如水.二氧化碳.叶绿体等。
2、 光合作用的意义：
制造；
意义转化并储存
维持生物圈中 和 的相对平衡
1、是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
2、凡是植物的绿色部分，细胞中含有是植物制造有机物的主要器官。
3、绿色植物通过光合作用制造的有机物主要是等糖类。
4、光合作用为包括人类在内的几乎所有生物的生存提供了和来源
（二）绿色植物对有机物的利用
1、有机物的作用之一是用来建构。
2、有机物为植物的生命活动提供。
3、呼吸作用（叶片在进行光合作用的同时，还在不停地进行呼吸作用。） ① 呼吸作用的实验探究：如右图所示
A：萌发的种子产生二氧化碳。
步骤：按图接好装置，过一段时间，往瓶
里注入清水，观察石灰水的变化。
结论：澄清的石灰水变 ，说明萌发
的种子进行呼吸作用产生 。
B： 种子萌发放出热量一部分能量用于种
子 ,另一部分以 的形式散失。
② 呼吸作用的概念：
植物体吸收 ，将体内的 氧化分解，产生 和 ，并释放出 的过程。
反应式： 有机物 + 氧气 二氧化碳 + 水 + 能量
（储存着能量） Ａ Ｂ
③ 呼吸作用的实质：分解 ，释放 。
④ 呼吸作用的意义：为生命活动提供 。
⑤影响呼吸作用的因素：温度.氧气浓度及植物含水量等。
植物呼吸作用进行的部位是所有活细胞的 中。
4、呼吸作用是的共同特征。绿色植物制造的有机物还通过进入其他生物体内，并为其他生物体的生命活动提供 。
5、光合作用与呼吸作用的区别
光合作用与呼吸作用是不能分开的，两者相互依存，互相联系：光合作用为呼吸作用提供 ，呼吸作用则为光合作用提供生命活动所需的 。
三、例：
1、既是光合作用产物，又相当于呼吸作用的原料的一组物质是（ ） A二氧化碳和水 B、有机物有氧气 C、水和氧气 D、水 2、我国北方农村，常将马铃薯贮藏在地窖内，人进入地窖取物之前，往往把一盏油灯吊入地窖，这一做法的主要目的是（ ）
A、为了照明 B、测量窖内氧气的含量
C、测量窖内沼气的含量 D、测量窖内一氧化碳的含量
3、在做“探究绿叶能否在光下制造淀粉”这一实验时，把叶片放入盛有酒精的小烧杯里，隔水加热，其目的是（ ）
A、使叶片中的叶绿素溶解到酒精里
B、使叶片中含有的淀粉溶解到酒精里
C、检验叶片中是否含有叶绿素
D、检验叶片中是否含有蛋白质
4、合理密植能够提高农作物单位面积的产量，是因为（ ）
A、能够充分利用土壤中的无机盐 B、能够充分利用太阳
C、能够充分利用土壤中的水分 D、能够充分利用空气中的二氧化碳
5、在“绿叶在光下合成淀粉”的实验中，把植物先在黑暗处放置24小时，
其作用是（ ）
A、让叶片中的淀粉耗尽 B、让叶片中积累更多的水分
D、使根吸收更多的无机盐 C、使叶片吸收更多的二氧化碳
6、在阳光下，一株植物所进行的生理活动有（ ）
A、呼吸作用 B、光合作用 C、蒸腾作用 D、三者都进行
7、蔬菜和水果堆放久了，会引起发热的原因是（ ）
A．光合作用放出热量 B．呼吸作用放出热量
C．蒸腾作用放出热量 D．空气不流通引起发热
8、下图是验证植物呼吸作用的实验装置，请据图回答有关问题：
（1）实验要用黑布将整个装置遮盖起来，不
让光线透过，其目的是 。
（2）第二天揭开黑布，装置内的小烧杯中的
石灰水变浑浊，说明大钟罩内 的浓度大大
增加了。
（3）将燃着的火柴放进大钟罩内，火柴立即
熄灭，说明大钟罩内 的浓度大大降低。
（4）这个实验说明植物体的呼吸作用是吸收 ，放出 。
四、反馈练习：
1、下列生物中能够进行光合作用的是（ ）
A、草履虫 B、熊猫 C、桃树 D、草鱼
2、下列关于光合作用的各项说法中，不正确的是（ ）
A、表示式：二氧化碳 + 水
有机物 + 氧气 叶绿体 光能
B、实质：把无机物制造成有机物并释放氧；光能转变为储存在有机物中的能量
C、产物利用：只用作人和动物的食物来源和多种工业原料。
D、意义：维持大气中二氧化碳和氧含量的相对稳定。
3、植物光合作用过程中，物质和能量的变化是（ ）
A、合成有机物，储存能量
C、合成有机物，释放能量 B、分解有机物，释放能量 D、分解有机物，储存能量、
4、请解释“绿叶在光下制造有机物”实验的原理。
(1)在实验之前，把盆栽天竺葵放到黑暗中一昼夜的目的是 。
(2)在进行光照之前，用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来的目的是 。
(3)光照数小时后，撕下叶片放入盛有酒精的烧杯中隔水加热，加热的目的是 ；需要“隔水”的原因是 。
(4)从酒精中取出叶片，漂洗干净后，向叶片滴加碘液的目的是 。
(5)观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是 。
5、将一盆绿色植物搬入暗室两天后，将其中‘叶片做如下图处理，将叶片按图中虚线折成甲.乙两段，折痕明显，然后将该植物搬到阳光下，光照5小时后，剪下此叶片，对其进行淀粉检测，发现甲段叶片无淀粉产生，而乙段叶片有淀粉，其原因是( )。
A、甲段叶片缺水不能进行光合作用
B．折断叶脉影响甲段叶片的呼吸作用
C．折断叶脉阻断了有机物的运输
D．甲段叶片因缺二氧化碳而不能进行光合作用
6、下面为植物进行呼吸作用的示意图（图中①、②、③分别表示某种物质），请据图回答下列问题：
（1）图中的物质②和③是通过叶片上的
散发到大气中，其中物质②主要由植物根尖的
吸收而来。
（2）请将呼吸作用的表达式补充完整：
有机物+ （填标号）→②+ （填标号）+能量。
（3）山区农民常将地窖开一通风孔，其主要目的
是 。常采用点燃蜡烛的方法来验证地窖中是否缺乏图中标号 。
7、相对封闭的温室中，绿色植物受到阳光的照射而生长，昼夜测定温室内氧气的含量，结果如下图所示。其中正确的是 ( )
8、右图中若甲代表水和二氧化碳，则（ ）
II I A．II是光合作用，乙是水和二氧化碳， I
是呼吸作用
B．II是光合作用，乙是糖类和氧气， I是呼吸作用
C．II是呼吸作用，乙是水和二氧化碳， I是光合作用
D．II是呼吸作用，乙是糖类和氧气， I是光合作用
9、下列关于植物呼吸作用和光合作用的叙述正确是( )
A．所有生活细胞都进行光合作用
B．白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用
C．所有生物活细胞都进行呼吸作用
D．植物呼吸作用吸收二氧化碳，放出氧气
10、下列装置中，能够快速、安全地脱去叶片中叶绿素的是（ ）
11、现有四个实验装置，若要验证植物的光合作用需要二氧化碳，则应选用的装置组合是