泰山版信息技术第三册（上）
第6课 家乡的历史名人教学设计
一、教材分析
《家乡的历史名人》是泰山版小学信息技术第三册上第6课的内容。本课以制作“历史名人”的演示文稿为载体，向学生介绍设置背景图片、文本的动画效果的方法，同时渗透历史文化教育、德育及情感教育。
教材从修饰演示文稿的任务入手，通过设置背景来烘托主题、丰富视觉效果；通过设置动画效果让演示文稿变得生动。让学生利用演示文稿向大家介绍一个历史名人，学生广泛收集这一名人的各种资料，在对其充分了解的基础上制作演示文稿，最后针对作品及具体表现进行具体评价。
二、学生分析
五年级的学生已经掌握了一些计算机的基本操作技能，通过前几课的学习，学生已经能够制作完成一份演示文稿了，所以在教学过程中要作适当的提高。在课堂教学的各个环节中，都要从学生的实际出发。每一个小任务，都要根据学生现有的知识水平和实际操作能力的特点来安排。对于新知识和一些有相对难度的内容，通过自己演示给学生看或给出相关操作步骤的提示，让学生自己来完成。实践证明，学生在完成一个有趣味的任务时会很专心，乐此不疲。
三、教学目标及重难点
1、知识目标：学会设置背景，感受背景对美化幻灯片的作用；学会设置图片、文本的动画效果，体验幻灯片的动感。
2、技能目标：发挥自己的想像力去自由设置，增强幻灯片的感染力。
3、情感目标：让学生了解他们的思想、事迹和影响，激发他们奋发向上的精神。 重点：设置背景及设置图片、文本的动画效果。
难点：设置动画效果
四、教学组织
教学方法：本课主要采取“情境法”、 “任务驱动法”等教学方法。注重充分调动学生的学习积极性和自主学习能力，变被动接受为主动获取，力促课堂教学在生动有趣、愉悦的气氛中展开。
教学模式：情境导入、激发兴趣――任务驱动，自主探究――个性练习，提高技能――
评价反馈、指导激励。
教学策略：本课通过自主探索，小组讨论，协作交流等方式，帮助学生在不断探索，不断交流、不断评价中自然达成学习目标，改善学习方法，转变学习方式，提高学习能力。
五、教学用具：PPT2000（或2003）课件、演示文稿（待修饰）图片、文本资料和小红旗。
六、教学过程：
（一）情景导入、激发兴趣
同学们，我们山东被人称为“孔孟之乡，礼仪之邦”，你知道我们山东有多少历史名人吗？谁能列举一二？
是呀，我们家乡历史名人辈出,曾为中华民族做出过重大贡献，今天我们就用
powerpoint来帮我们介绍一下我们家乡的历史名人吧！
（出示课题:家乡的历史名人）
（出示学习目标并齐读）
（二）任务驱动、自主探究
任务1、设置背景
1、老师这里有一个宣传我们家乡名人的幻灯片。白纸黑字太枯燥了。可不可以能把它加上背景、调整字体颜色，把它做的五彩缤纷、绚丽多彩呢？
学生结合课本,小组合作采用自学探究的方式去尝试。
学生操作的过程中,教师巡视指导,发现问题及时解决。
任务2、设置动画效果
1、教师指点：同学们设计的幻灯片这么漂亮，播放时如果加上一些特技和动作，该多好呀。你有什么好办法吗？
2、学生分组进行研究。
（教师巡视指点）
3、学生代表演示示范如何设置动画效果与观看动画效果。
4、学生实践验证，调整自己作品。
（教师巡视解疑）
5、教你一手：试一试浏览视图中的放映与观看放映有什么不同。（交流反馈）
（三）个性练习、提高技能
1、你还知道哪些名人，比一比，看我们在相同的时间内谁设计的更棒！
（教师明确要求：选择一位历史名人，详细介绍给大家）
（教师巡视指导，解决疑难问题）
2、学生分组制作。
（四）评价反馈、激励指导
指名学生展示作品，然后学生进行交流，评价。评价先由学生自评，再由其他学生评，教师从主题鲜明、内容生动、色彩协调、操作正确、叙述有条理等方面指导学生评价，最后教师总结点评，进行激励，指出共性问题，同时选二至三个小组的典型作品2至3幅，评出今天的优秀作品，发放小红旗。
课堂小结：发放《个人学习记录卡》，学生填写；谈一谈今天这节课的收获；收回《个人学习记录卡》。
泰山版信息技术第三册（上）
第6课 家乡的历史名人教学设计
一、教材分析
《家乡的历史名人》是泰山版小学信息技术第三册上第6课的内容。本课以制作“历史名人”的演示文稿为载体，向学生介绍设置背景图片、文本的动画效果的方法，同时渗透历史文化教育、德育及情感教育。
教材从修饰演示文稿的任务入手，通过设置背景来烘托主题、丰富视觉效果；通过设置动画效果让演示文稿变得生动。让学生利用演示文稿向大家介绍一个历史名人，学生广泛收集这一名人的各种资料，在对其充分了解的基础上制作演示文稿，最后针对作品及具体表现进行具体评价。
二、学生分析
五年级的学生已经掌握了一些计算机的基本操作技能，通过前几课的学习，学生已经能够制作完成一份演示文稿了，所以在教学过程中要作适当的提高。在课堂教学的各个环节中，都要从学生的实际出发。每一个小任务，都要根据学生现有的知识水平和实际操作能力的特点来安排。对于新知识和一些有相对难度的内容，通过自己演示给学生看或给出相关操作步骤的提示，让学生自己来完成。实践证明，学生在完成一个有趣味的任务时会很专心，乐此不疲。
三、教学目标及重难点
1、知识目标：学会设置背景，感受背景对美化幻灯片的作用；学会设置图片、文本的动画效果，体验幻灯片的动感。
2、技能目标：发挥自己的想像力去自由设置，增强幻灯片的感染力。
3、情感目标：让学生了解他们的思想、事迹和影响，激发他们奋发向上的精神。 重点：设置背景及设置图片、文本的动画效果。
难点：设置动画效果
四、教学组织
教学方法：本课主要采取“情境法”、 “任务驱动法”等教学方法。注重充分调动学生的学习积极性和自主学习能力，变被动接受为主动获取，力促课堂教学在生动有趣、愉悦的气氛中展开。
教学模式：情境导入、激发兴趣――任务驱动，自主探究――个性练习，提高技能――
评价反馈、指导激励。
教学策略：本课通过自主探索，小组讨论，协作交流等方式，帮助学生在不断探索，不断交流、不断评价中自然达成学习目标，改善学习方法，转变学习方式，提高学习能力。
五、教学用具：PPT2000（或2003）课件、演示文稿（待修饰）图片、文本资料和小红旗。
六、教学过程：
（一）情景导入、激发兴趣
同学们，我们山东被人称为“孔孟之乡，礼仪之邦”，你知道我们山东有多少历史名人吗？谁能列举一二？
是呀，我们家乡历史名人辈出,曾为中华民族做出过重大贡献，今天我们就用
powerpoint来帮我们介绍一下我们家乡的历史名人吧！
（出示课题:家乡的历史名人）
（出示学习目标并齐读）
（二）任务驱动、自主探究
任务1、设置背景
1、老师这里有一个宣传我们家乡名人的幻灯片。白纸黑字太枯燥了。可不可以能把它加上背景、调整字体颜色，把它做的五彩缤纷、绚丽多彩呢？
学生结合课本,小组合作采用自学探究的方式去尝试。
学生操作的过程中,教师巡视指导,发现问题及时解决。
任务2、设置动画效果
1、教师指点：同学们设计的幻灯片这么漂亮，播放时如果加上一些特技和动作，该多好呀。你有什么好办法吗？
2、学生分组进行研究。
（教师巡视指点）
3、学生代表演示示范如何设置动画效果与观看动画效果。
4、学生实践验证，调整自己作品。
（教师巡视解疑）
5、教你一手：试一试浏览视图中的放映与观看放映有什么不同。（交流反馈）
（三）个性练习、提高技能
1、你还知道哪些名人，比一比，看我们在相同的时间内谁设计的更棒！
（教师明确要求：选择一位历史名人，详细介绍给大家）
（教师巡视指导，解决疑难问题）
2、学生分组制作。
（四）评价反馈、激励指导
指名学生展示作品，然后学生进行交流，评价。评价先由学生自评，再由其他学生评，教师从主题鲜明、内容生动、色彩协调、操作正确、叙述有条理等方面指导学生评价，最后教师总结点评，进行激励，指出共性问题，同时选二至三个小组的典型作品2至3幅，评出今天的优秀作品，发放小红旗。
课堂小结：发放《个人学习记录卡》，学生填写；谈一谈今天这节课的收获；收回《个人学习记录卡》。