当今世界，科学技术飞速发展，知识经济逐渐显现。人类社会越来越成为一个互相依赖的整体。特别是由于交通工具和通迅技术的发展，地球上各地的距离大大缩短了，现在人类已经进入了信息时代。通过电脑的不断更新，信息量的大不断加大，电脑也得到普及。电脑多媒体进入音乐课堂，辅助音乐教学。使抽象的音乐知识形象化；虚幻的音乐变得直观具体化；复杂的知识简单化。运用电脑多媒体教学，能使学生在视觉、听觉上充分感受音乐的美感。与传统的音乐教学手段相比，具有以下优点。 一、省时省力，提高课堂效率 以往传统教学方式，教师要在黑板上板书很多，既繁琐费力又杂乱耗时，而使用多媒体只需要把课前准备所写的内容编入电脑程序，课堂上按照教学程序把内容呈现在荧幕上。这样既节省了老师的劳动强度，又抓紧了课堂时间，提高了课堂效率。如学习一首新歌时，以往传统教学，把板书直接写于黑板；而运用多媒体后，老师只要轻轻松松一按健盘，教学内容既清晰又规范地出现在学生面前，使学生在规定的时间内，轻松地学到更多知识。 二、形象直观化 音乐是一门抽象的学科，它既不能用语言来叙述，一不能用线条来展示作品，它是一种由抽象听觉到形象感受到过程。运用多媒体后，能把抽象的音乐知识变得形象直观化。如：在向学生讲述音阶与健盘各音关系时，运用多媒体可制作两张重合的健盘，一张标有音名，一张标有唱名，然后用鼠标移动唱名，讲述各调式在健盘点关系，使学生一目了然。 三、开拓学生视野，激发学生兴趣，培养学生创造思维 音乐欣赏是一种创造性思维，它是通过欣赏，理解音乐而根据自己的感受创造音乐。它能促发灵感，培养创造力。传统音乐欣赏教学中学生往往坐不住，听不进，老师运用多种教学方法：编故事、讲解，都不能使学生产生兴趣。而运用电脑多媒体教学后，可以根据自己课堂内容的需要，把不动的画面制成可动的画面，使学生形象感知音乐，理解音乐，充分感觉音乐的美感，从而创造音乐，并大大地激发学生的兴趣。例如：我在上音乐综合课“音乐与队列”中，先让学生欣赏各种队列形状，让每个学生设计出还哪些更美的队形？学生通过观赏，扩大了思维，每个同学想出来的队形有许多你都想像不到。仔细观察电脑多媒体中音乐和动作、形状之间的变化，老师用多媒体演示队形变化。最后分小组创编各种队形。有的编出了花形、三角形、圆形、双圆形、十字形等等。学生通过自己看、听、比较，使学生的想象力更加丰富，学生的参与率增加，学生的兴趣增强，每组排练的队形多很多。 总之，随着时代的发展，多媒体成为人们不可缺少的一部分，它的优点将成为人们的供识。它将成为音乐教学的一种辅助手段，在音乐教学中也将成为不可缺少的一部分。多媒体的课件设置要有目的性，设计内容要简捷明快。它不能脱离教学内容，必须为教学内容服务。 只有恰当运用多媒体，才能真正为教学服务。
当今世界，科学技术飞速发展，知识经济逐渐显现。人类社会越来越成为一个互相依赖的整体。特别是由于交通工具和通迅技术的发展，地球上各地的距离大大缩短了，现在人类已经进入了信息时代。通过电脑的不断更新，信息量的大不断加大，电脑也得到普及。电脑多媒体进入音乐课堂，辅助音乐教学。使抽象的音乐知识形象化；虚幻的音乐变得直观具体化；复杂的知识简单化。运用电脑多媒体教学，能使学生在视觉、听觉上充分感受音乐的美感。与传统的音乐教学手段相比，具有以下优点。 一、省时省力，提高课堂效率 以往传统教学方式，教师要在黑板上板书很多，既繁琐费力又杂乱耗时，而使用多媒体只需要把课前准备所写的内容编入电脑程序，课堂上按照教学程序把内容呈现在荧幕上。这样既节省了老师的劳动强度，又抓紧了课堂时间，提高了课堂效率。如学习一首新歌时，以往传统教学，把板书直接写于黑板；而运用多媒体后，老师只要轻轻松松一按健盘，教学内容既清晰又规范地出现在学生面前，使学生在规定的时间内，轻松地学到更多知识。 二、形象直观化 音乐是一门抽象的学科，它既不能用语言来叙述，一不能用线条来展示作品，它是一种由抽象听觉到形象感受到过程。运用多媒体后，能把抽象的音乐知识变得形象直观化。如：在向学生讲述音阶与健盘各音关系时，运用多媒体可制作两张重合的健盘，一张标有音名，一张标有唱名，然后用鼠标移动唱名，讲述各调式在健盘点关系，使学生一目了然。 三、开拓学生视野，激发学生兴趣，培养学生创造思维 音乐欣赏是一种创造性思维，它是通过欣赏，理解音乐而根据自己的感受创造音乐。它能促发灵感，培养创造力。传统音乐欣赏教学中学生往往坐不住，听不进，老师运用多种教学方法：编故事、讲解，都不能使学生产生兴趣。而运用电脑多媒体教学后，可以根据自己课堂内容的需要，把不动的画面制成可动的画面，使学生形象感知音乐，理解音乐，充分感觉音乐的美感，从而创造音乐，并大大地激发学生的兴趣。例如：我在上音乐综合课“音乐与队列”中，先让学生欣赏各种队列形状，让每个学生设计出还哪些更美的队形？学生通过观赏，扩大了思维，每个同学想出来的队形有许多你都想像不到。仔细观察电脑多媒体中音乐和动作、形状之间的变化，老师用多媒体演示队形变化。最后分小组创编各种队形。有的编出了花形、三角形、圆形、双圆形、十字形等等。学生通过自己看、听、比较，使学生的想象力更加丰富，学生的参与率增加，学生的兴趣增强，每组排练的队形多很多。 总之，随着时代的发展，多媒体成为人们不可缺少的一部分，它的优点将成为人们的供识。它将成为音乐教学的一种辅助手段，在音乐教学中也将成为不可缺少的一部分。多媒体的课件设置要有目的性，设计内容要简捷明快。它不能脱离教学内容，必须为教学内容服务。 只有恰当运用多媒体，才能真正为教学服务。