河南濮阳油田十四中学 刘启生
一 欣赏图片 情景导入
二 明确目标 胸中有数
1.在欣赏作者写景的独到技巧的同时感悟人生的真谛.
2.学习本文从不同角度观察和描写景物的写作手法。体会运用比喻的好处。
三了解作者 文题解读
作家简介：
宗璞（1928—），原名冯钟璞，祖籍河南唐河，生于北京。乃著名哲学家冯友兰先生之女，幼承家学，抗战胜利次年入南开大学外文系，后曾就职于中国文联及编辑部工作。又多年从事外国文学研究，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。
1948年开始发表作品，成名作为1957年的短篇小说《红豆》。新时期她开始大量发表作品，代表作有短篇小说《弦上的梦》(获1978年全国优秀短篇小说奖)、中篇《三生石》(获第 一届全国优秀中篇小说奖)、童话《总 鳍鱼的故事》(获中国作家协会首届全国优秀儿童文学奖)、《蜗居》、《我是谁》等。1988年出版第一部长篇小说《南渡记》，1996年由华艺出版社出版四卷本《宗璞文集》。近年来又抱病创作反映中华民族知识分子命运的系列长篇小说《野葫芦引》
四 积累字词 读写巩固
1给加点字注音
污秽 huì 解数 xiè
急遽 jù 颠簸 bǒ
绮丽 qǐ 萧瑟 sè
黯淡 àn 相称 chèn
2解释词语
解数：指手段、本事。
急遽 急速。遽，匆忙、急：
绮丽：鲜艳美丽
颠簸：上下震荡。
污秽：不干净。
五 阅读课文 整体感悟
1 作者记述了自己在尼亚加拉大瀑布观赏的经历,历时两天,请在欣赏课文的同时 标出表示时间和地点的词语,并理清作者的写作思路。
明确：瀑布旁（下午）整体形象——深谷中的船上观景———凭栏倚望（夜晚）——“风洞”内（次日清早）——山羊岛（次日下午）
按时间顺序 根据作者游踪 移步换景
2 快速阅读课文，再回答 文中写了哪些瀑布?
明确:美国瀑布和马蹄瀑布.
3 作者是怎样写美国瀑布的?为什么先美国瀑布？文章突出了它的什么特点?选择了什么角度?
明确:美国瀑布河水平静放心地流过来,运用以小衬大,欲扬先抑的手法,用平淡的风光更能衬托出大瀑布的不平凡.作者是从俯视的角度写的.
4作者重点写了哪一个瀑布?分别从哪些角度写的?意在表现瀑布的什么特点?
讨论明确:重点描写马蹄瀑布
马 蹄瀑 布
仰视 --平视--拉进距离看 --不同的光线条件下看的各种形态和效果
瀑布特点
形:气势雄伟 流动急速
神:勤劳清醒 富有力量
5.作者为什么把尼亚加拉瀑布比作奔落的雪原? 找出含“雪”的句子，说说这样比喻的好处.
讨论明确: 作者将飞流直下的 瀑布比作奔落的雪原，这种写法既 生动形象,又给人万里一泻，未势犹壮的激昂之感。同时，使读者深刻地感悟到生命的精彩与壮丽，令人耳目一新
6 文章中有很多句子写的特别好，你最别喜欢哪一句？请标出来请你谈一谈学习本文后的感悟好吗？
我通过阅读课文懂得了怎样“赞美人生、谱写人生”。“这平淡的湖水连同周围平淡的景色，能汇集出怎样的雄伟呢？” 它告诉我们湖水“平淡”能汇集出伟大。“我会永远记住你的伟大精神，你的磅礴气势，你的力量，你的速度。”作者从名山大川的欣赏中，赏到的不仅是景致，而更重要的是心致。是一种积极.乐观.豪迈的人生感悟.
六拓展创新 练习巩固
作者用生花妙笔，为我们描绘出尼亚加拉大瀑布神奇秀丽的风光。同学们请拿起笔来把你所见的优美风景写出来我们共同分享好吗？
作者邮箱：
[1]
河南濮阳油田十四中学 刘启生
一 欣赏图片 情景导入
二 明确目标 胸中有数
1.在欣赏作者写景的独到技巧的同时感悟人生的真谛.
2.学习本文从不同角度观察和描写景物的写作手法。体会运用比喻的好处。
三了解作者 文题解读
作家简介：
宗璞（1928—），原名冯钟璞，祖籍河南唐河，生于北京。乃著名哲学家冯友兰先生之女，幼承家学，抗战胜利次年入南开大学外文系，后曾就职于中国文联及编辑部工作。又多年从事外国文学研究，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。
1948年开始发表作品，成名作为1957年的短篇小说《红豆》。新时期她开始大量发表作品，代表作有短篇小说《弦上的梦》(获1978年全国优秀短篇小说奖)、中篇《三生石》(获第 一届全国优秀中篇小说奖)、童话《总 鳍鱼的故事》(获中国作家协会首届全国优秀儿童文学奖)、《蜗居》、《我是谁》等。1988年出版第一部长篇小说《南渡记》，1996年由华艺出版社出版四卷本《宗璞文集》。近年来又抱病创作反映中华民族知识分子命运的系列长篇小说《野葫芦引》
四 积累字词 读写巩固
1给加点字注音
污秽 huì 解数 xiè
急遽 jù 颠簸 bǒ
绮丽 qǐ 萧瑟 sè
黯淡 àn 相称 chèn
2解释词语
解数：指手段、本事。
急遽 急速。遽，匆忙、急：
绮丽：鲜艳美丽
颠簸：上下震荡。
污秽：不干净。
五 阅读课文 整体感悟
1 作者记述了自己在尼亚加拉大瀑布观赏的经历,历时两天,请在欣赏课文的同时 标出表示时间和地点的词语,并理清作者的写作思路。
明确：瀑布旁（下午）整体形象——深谷中的船上观景———凭栏倚望（夜晚）——“风洞”内（次日清早）——山羊岛（次日下午）
按时间顺序 根据作者游踪 移步换景
2 快速阅读课文，再回答 文中写了哪些瀑布?
明确:美国瀑布和马蹄瀑布.
3 作者是怎样写美国瀑布的?为什么先美国瀑布？文章突出了它的什么特点?选择了什么角度?
明确:美国瀑布河水平静放心地流过来,运用以小衬大,欲扬先抑的手法,用平淡的风光更能衬托出大瀑布的不平凡.作者是从俯视的角度写的.
4作者重点写了哪一个瀑布?分别从哪些角度写的?意在表现瀑布的什么特点?
讨论明确:重点描写马蹄瀑布
马 蹄瀑 布
仰视 --平视--拉进距离看 --不同的光线条件下看的各种形态和效果
瀑布特点
形:气势雄伟 流动急速
神:勤劳清醒 富有力量
5.作者为什么把尼亚加拉瀑布比作奔落的雪原? 找出含“雪”的句子，说说这样比喻的好处.
讨论明确: 作者将飞流直下的 瀑布比作奔落的雪原，这种写法既 生动形象,又给人万里一泻，未势犹壮的激昂之感。同时，使读者深刻地感悟到生命的精彩与壮丽，令人耳目一新
6 文章中有很多句子写的特别好，你最别喜欢哪一句？请标出来请你谈一谈学习本文后的感悟好吗？
我通过阅读课文懂得了怎样“赞美人生、谱写人生”。“这平淡的湖水连同周围平淡的景色，能汇集出怎样的雄伟呢？” 它告诉我们湖水“平淡”能汇集出伟大。“我会永远记住你的伟大精神，你的磅礴气势，你的力量，你的速度。”作者从名山大川的欣赏中，赏到的不仅是景致，而更重要的是心致。是一种积极.乐观.豪迈的人生感悟.
六拓展创新 练习巩固
作者用生花妙笔，为我们描绘出尼亚加拉大瀑布神奇秀丽的风光。同学们请拿起笔来把你所见的优美风景写出来我们共同分享好吗？
作者邮箱：
[1]