一般现在时和现在进行时 复习课
教学设计
课程名称 一、教学目标及重难点 教学目标： 1．复习两种时态的基本结构和动词第三人称单数及现在分词变化规则。 2．学生能正确区分两种时态的区别 3. 使学生能正确运用两种时态。 教学重点：一般现在时及现在进行时的肯定句型 教学难点： 1. 一般现在时及现在进行时的标志词。 2. 两种时态的动词变化规则及肯定句型。 二、教学策略选择与设计
一般现在时和现在进行时 复习课
三、教学环境及设备、资源准备 教学环境：PPT 学生准备：对一般现在时及现在进行时做好复习 教师准备：1.认真钻研教材，遵循《英语课程标准》撰写教案；2.结合教案、学情制作白板课件；3.制作、 打印学习卡 教学资源：电脑图片、学习卡。 四、教学过程 教学环节 Step I Lead-in 教师活动 1-1师生问候 T：Good morning,class. Today,I will show you some pictures. OK.Let’s have a look. 展示图片，复习一般现在时 What does he always do after class? What does he often do after class? 1-2 展示学习目标。 StepII New concept 2-1Guess game 点学生上台表演动作，问： What is he/she doing？ 台下学生猜 学生活动 设计意图
1-1 学生看图片，并回答问 题。
1-1以图片引入本 课主题， 复习一般 现在时， 明确学习 目标
1-2 学生浏览学习目标 2-1学生猜动作，并快速说出 答案 2-1通过游戏让学 生复习现在进行 时， 激发学生学习 兴趣。
1
2-2 举出例句，区分时态
2-2学生区分例句时态
2-2让学生自己区 分一般现在时和 现在进行时 2-3让学生思考， 学习归纳
2-3对例句进行分析 She writes her homework every day. She is writing her homework now. 2-4完成Task 1
2-3学生找出标志词
2-4完成Task 1
2-4下放主动权， 让学生自己总结 两种时态的区别， 总结标志词。 对已 学知识进行检测 2-5 让 学 生 掌 握 判断两种时态首 先看标志词 2-6强化所学知识 2-7对两种时态进 一步进行强化巩 固 2-8让学生掌握一 般现在时 3-1 Summary
2-5完成Task 2
2-5完成Task 2
2-6 Play games 2-7完成Task 3
2-6 make sentences 2-7完成Task 3
2-8Task 4写作文
2-8Task 4写作文
StepIII Summary
3-1 Summary
3-1 Summary
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一般现在时和现在进行时 复习课
教学设计
课程名称 一、教学目标及重难点 教学目标： 1．复习两种时态的基本结构和动词第三人称单数及现在分词变化规则。 2．学生能正确区分两种时态的区别 3. 使学生能正确运用两种时态。 教学重点：一般现在时及现在进行时的肯定句型 教学难点： 1. 一般现在时及现在进行时的标志词。 2. 两种时态的动词变化规则及肯定句型。 二、教学策略选择与设计
一般现在时和现在进行时 复习课
三、教学环境及设备、资源准备 教学环境：PPT 学生准备：对一般现在时及现在进行时做好复习 教师准备：1.认真钻研教材，遵循《英语课程标准》撰写教案；2.结合教案、学情制作白板课件；3.制作、 打印学习卡 教学资源：电脑图片、学习卡。 四、教学过程 教学环节 Step I Lead-in 教师活动 1-1师生问候 T：Good morning,class. Today,I will show you some pictures. OK.Let’s have a look. 展示图片，复习一般现在时 What does he always do after class? What does he often do after class? 1-2 展示学习目标。 StepII New concept 2-1Guess game 点学生上台表演动作，问： What is he/she doing？ 台下学生猜 学生活动 设计意图
1-1 学生看图片，并回答问 题。
1-1以图片引入本 课主题， 复习一般 现在时， 明确学习 目标
1-2 学生浏览学习目标 2-1学生猜动作，并快速说出 答案 2-1通过游戏让学 生复习现在进行 时， 激发学生学习 兴趣。
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2-2 举出例句，区分时态
2-2学生区分例句时态
2-2让学生自己区 分一般现在时和 现在进行时 2-3让学生思考， 学习归纳
2-3对例句进行分析 She writes her homework every day. She is writing her homework now. 2-4完成Task 1
2-3学生找出标志词
2-4完成Task 1
2-4下放主动权， 让学生自己总结 两种时态的区别， 总结标志词。 对已 学知识进行检测 2-5 让 学 生 掌 握 判断两种时态首 先看标志词 2-6强化所学知识 2-7对两种时态进 一步进行强化巩 固 2-8让学生掌握一 般现在时 3-1 Summary
2-5完成Task 2
2-5完成Task 2
2-6 Play games 2-7完成Task 3
2-6 make sentences 2-7完成Task 3
2-8Task 4写作文
2-8Task 4写作文
StepIII Summary
3-1 Summary
3-1 Summary
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