冀教版科学六年级下册教学设计
第四单元《宇宙与航天技术》
15、人造地球卫星
教材分析
人造地球卫星是人类最伟大的发明之一。它的发明标志着人类真正迈入太
空航行的时代。在灿烂的星河中，目前已经有了五千多个地球卫星。学习人造地
球卫星方面的知识，就要让学生初步了解航天技术的杰出成就，从小培养学生热
爱航天事业的思想感情。
活动1“多种功能的卫星”，通过查阅资料引导学生认识人造卫星的多种形
状和不同用途，了解卫星与人们日常生活的关系。
活动2“模拟人造卫星的飞行”，引导学生研究卫星的飞行原理，体会地球
的引力导致卫星围绕地球做圆周运动的原理。
拓展活动“模拟同步人造卫星运动”，通过学生独立设计实验，进一步研究
卫星的运行规律和原理。
教学目标：
情感态度与价值观目标：
能主动与同学交流各种人造卫星的用途。
科学探究目标
1.能设法调查出各国人造地球卫星的资料。
2、能按照一定标准对人造地球卫星进行分类。
3、能有根据地对所研究的问题提出自己的假设。
4、能设计模拟实验验证自己的假设。
科学知识目标
能用自己的话解释人造地球卫星的飞行原理。
科学、技术、社会、环境（STSE）目标
能主动与其他同学交流人造地球卫星的发展对促进社会、经济进步的作用。
教学重点：
指导学生查阅资料，获得卫星用途方面的知识。
教学难点：
用模拟实验来研究卫星的运动规律
教学过程：
一、导入
播放我国第一颗人造卫星发射的视频
二、学生展示搜集整理的人造地球卫星的信息
1、关于卫星，同学们知道哪些知识呢？下面，请同学们展示一下自己搜集
整理的有关卫星的资料。
学生分5个小组展示自己收集的有关人造地球卫星的文字、照片，视频，动
画资料。
每组展示时间不超过二分钟，全班五个组，分别用文字，图片，视频，动画
等方面展示自己小组收集、整理的人造地球卫星的资料。
三、学生交流讨论各自的收获，提出问题？
1、人造地球卫星为什么不会掉下来？
2、地球同步卫星为什么看上去是静止不动的？
……
四、实验验证
1、教师设计实验报告，每组一张，实验的同时记录员填写完整。
2、提出安全注意事项：
要站在离同学远一些的地方。旋转的乒乓球不要击伤同学或自己，不要
让细绳脱手。
3、提出学生实验时需要思考、验证的问题：
当乒乓球做圆周运动时，握棉线的手有什么感觉？
如果改变乒乓球的质量、棉线的长度、转动的速度，手受到的力有什么不
同？
如果没有绳子，乒乓球还会绕自己做圆周运动吗？
4、学生动手实验，动脑观察，动口讨论，动脑思考。完成实验并填写实验
报告单
5、小结实验收获，完善实验报告单的填写。
五、课堂检测：（看着实验报告或者小组成员提示说出来即可，不要求背诵。）
1、人造地球卫星的主要用途有：
2、影响人造卫星围绕地球运动的因素有： 。
3、科学家们把 视为宇宙航行的开始端。
4、1957年10月14日， 制造发射了人类历史上第一颗人造卫星。
5、我国 年 月 日成功发射第一颗人造地球卫星。
6、在《模拟人造卫星的飞行》实验中，用到的实验材料是什么？乒乓球用
来模拟什么？细绳用来模拟什么？
实验步骤是什么？
实验中观察或者体会到哪些现象？
人造地球卫星围绕地球飞行而不落下来，这是为什么呢？
人造卫星绕地球的飞行与乒乓球做圆周运动是同样的道理，只不过这时
的拉力不是绳子，而是地球的引力。
7、在同步卫星运动实验中，用到的实验才是是什么？
用乒乓球来模拟什么？ 地球仪来模拟什么？
实验过程是怎样的？
看到的实验现象时什么？
为什么地球同步卫星看起来好像静止不动？
地球同步卫星运行的速度正好等于地球自转的速度，所以我们从地面上看，
它好像静止不动。
板书设计：
15、人造地球卫星
功能：“科学实验、通信，导航，侦查、气象预报、资源勘测和天文观
测等多种用途。
人造地球卫星绕地球飞行是由于收到了地球的引力。
实 验 报 告 单
班
实 验 报 告 单
班
冀教版科学六年级下册教学设计
第四单元《宇宙与航天技术》
15、人造地球卫星
教材分析
人造地球卫星是人类最伟大的发明之一。它的发明标志着人类真正迈入太
空航行的时代。在灿烂的星河中，目前已经有了五千多个地球卫星。学习人造地
球卫星方面的知识，就要让学生初步了解航天技术的杰出成就，从小培养学生热
爱航天事业的思想感情。
活动1“多种功能的卫星”，通过查阅资料引导学生认识人造卫星的多种形
状和不同用途，了解卫星与人们日常生活的关系。
活动2“模拟人造卫星的飞行”，引导学生研究卫星的飞行原理，体会地球
的引力导致卫星围绕地球做圆周运动的原理。
拓展活动“模拟同步人造卫星运动”，通过学生独立设计实验，进一步研究
卫星的运行规律和原理。
教学目标：
情感态度与价值观目标：
能主动与同学交流各种人造卫星的用途。
科学探究目标
1.能设法调查出各国人造地球卫星的资料。
2、能按照一定标准对人造地球卫星进行分类。
3、能有根据地对所研究的问题提出自己的假设。
4、能设计模拟实验验证自己的假设。
科学知识目标
能用自己的话解释人造地球卫星的飞行原理。
科学、技术、社会、环境（STSE）目标
能主动与其他同学交流人造地球卫星的发展对促进社会、经济进步的作用。
教学重点：
指导学生查阅资料，获得卫星用途方面的知识。
教学难点：
用模拟实验来研究卫星的运动规律
教学过程：
一、导入
播放我国第一颗人造卫星发射的视频
二、学生展示搜集整理的人造地球卫星的信息
1、关于卫星，同学们知道哪些知识呢？下面，请同学们展示一下自己搜集
整理的有关卫星的资料。
学生分5个小组展示自己收集的有关人造地球卫星的文字、照片，视频，动
画资料。
每组展示时间不超过二分钟，全班五个组，分别用文字，图片，视频，动画
等方面展示自己小组收集、整理的人造地球卫星的资料。
三、学生交流讨论各自的收获，提出问题？
1、人造地球卫星为什么不会掉下来？
2、地球同步卫星为什么看上去是静止不动的？
……
四、实验验证
1、教师设计实验报告，每组一张，实验的同时记录员填写完整。
2、提出安全注意事项：
要站在离同学远一些的地方。旋转的乒乓球不要击伤同学或自己，不要
让细绳脱手。
3、提出学生实验时需要思考、验证的问题：
当乒乓球做圆周运动时，握棉线的手有什么感觉？
如果改变乒乓球的质量、棉线的长度、转动的速度，手受到的力有什么不
同？
如果没有绳子，乒乓球还会绕自己做圆周运动吗？
4、学生动手实验，动脑观察，动口讨论，动脑思考。完成实验并填写实验
报告单
5、小结实验收获，完善实验报告单的填写。
五、课堂检测：（看着实验报告或者小组成员提示说出来即可，不要求背诵。）
1、人造地球卫星的主要用途有：
2、影响人造卫星围绕地球运动的因素有： 。
3、科学家们把 视为宇宙航行的开始端。
4、1957年10月14日， 制造发射了人类历史上第一颗人造卫星。
5、我国 年 月 日成功发射第一颗人造地球卫星。
6、在《模拟人造卫星的飞行》实验中，用到的实验材料是什么？乒乓球用
来模拟什么？细绳用来模拟什么？
实验步骤是什么？
实验中观察或者体会到哪些现象？
人造地球卫星围绕地球飞行而不落下来，这是为什么呢？
人造卫星绕地球的飞行与乒乓球做圆周运动是同样的道理，只不过这时
的拉力不是绳子，而是地球的引力。
7、在同步卫星运动实验中，用到的实验才是是什么？
用乒乓球来模拟什么？ 地球仪来模拟什么？
实验过程是怎样的？
看到的实验现象时什么？
为什么地球同步卫星看起来好像静止不动？
地球同步卫星运行的速度正好等于地球自转的速度，所以我们从地面上看，
它好像静止不动。
板书设计：
15、人造地球卫星
功能：“科学实验、通信，导航，侦查、气象预报、资源勘测和天文观
测等多种用途。
人造地球卫星绕地球飞行是由于收到了地球的引力。
实 验 报 告 单
班
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班