《活化石》第一课时教学设计
朱永利
学习目标是：
1、会认11个生字。
2、会写4个生字。
3、能正确、流利地朗读课文。
4、知道课文都介绍了那些活化石。
一、播放课件，激趣导入，并出示教学目标。
出示课件（恐龙骨骼化石，恐龙蛋化石，三叶虫化石，始祖鸟化石），让同学们欣赏化石，同时向学生介绍什么叫化石？（化石是存留在岩石中的古生物遗体或遗迹，最常见的是骸骨和贝壳等。）什么是活化石呢？这节课我们学习《活化石》，板书课题。请同学们齐读课题两遍。本节课我们的学习目标是： 1、会认11个生字。2、会写4个生字。3、能正确、流利地朗读课文。4、知道课文都介绍了那些活化石。
二、朗读课文，初步感知。
1．边读边圈画出自己不认识的字，自己想办法认读，如借助拼音认读，向老师和同学请教等。
2．指名读课文。读后师生共同评议。
3．教师有重点地领读重点句子，相机给予指导。
4．轮读，让五位学生每人读一个自然段。
5．组内分工读，互听互评。读后说说：课文介绍了哪几种活化石？
三、识记生字。（文中的字音读准了，看会认字谁记得又准又快。）
1．课件出示生字词，请小老师领读。
bó zhēn sūn xi jué
博物馆 珍 贵 孙子 熟悉 灭绝
ròu shǐ hé quē fá xī
食肉 历史 核心 缺 乏 稀少
2. 出示不带拼音的词语。
（1）同桌互读。
（2）指名读。
3. 游戏：识字擂台赛。
引导学生认读生字，并交流记字方法。出示11个生字，举行识字擂台赛，选出擂主。
4.小结。
珍是翘舌音；核和刻进行区别；缺乏放在词语中识字；熟悉的悉在词语中念轻声。
四．流利读课文。（会认字读的这么准了，那接下来我们看课文谁读的流利。）
1．自由读。
2．指名读。（对读的好的进行鼓励）
五．指导写字。（接下来我们比一比谁字写的好）
1．课件出示“历、史、灭、克”字，学生认读，交流记字方法。
2．观察规律，指导书写。
（1）史：上面没有横。
（2）灭：一火灭。
（3）指导书写“历”和“史”中的竖撇。
（4）克：古和儿组成的。
3．组内推选出好的作品在全班展示，师生共同评议。
五．布置作业。
把课外找到的文字资料或图片资料做成卡片，写上说明，准备在下节课向大家介绍。
板书设计：
33．活化石
银杏树： 珍贵 长的慢
活化石大熊猫： 可爱 爱吃竹子
中华鲟： 身体重 样子怪
扩展资料
银杏树
银杏树又名白果树，古又称鸭脚树或公孙树。它是世界上十分珍贵的树种之一，是古代银杏类植物在地球上存活的唯一品种，因此植物学家们把它看做是植物界的“活化石”，并与雪松、南洋杉、金钱松一起，被称为世界四大园林树木。银杏的根、叶、皮也含多种药物成份，临床应用价值较高。
中华鲟
中华鲟，，身体长梭形，国家一级保护动物，最大的个体可以达到400-500公斤。平时，中华鲟栖息于北起朝鲜西海岸，南至我国东南沿海的沿海大陆架地带。
大熊猫
迄今为止，全世界２００多个国家和地区几乎濒临绝迹的大熊猫，只有在我国的四川、陕西、甘肃部分地区的深山老林中才能找到
它们的身影。目前全世界的大熊猫总数仅１０００只以下，而且数量在不断减少。
熊猫、银杏树、中华鲟、鹦鹉螺、秦岭冷杉、铠甲虾亲帽贝、禾雀花、银杉、三眼楔齿蜥、红豆杉、伊犁河裸腹鲟、白鳍豚、珙桐、龙虾花、鸭嘴兽。
《活化石》第一课时教学设计
朱永利
学习目标是：
1、会认11个生字。
2、会写4个生字。
3、能正确、流利地朗读课文。
4、知道课文都介绍了那些活化石。
一、播放课件，激趣导入，并出示教学目标。
出示课件（恐龙骨骼化石，恐龙蛋化石，三叶虫化石，始祖鸟化石），让同学们欣赏化石，同时向学生介绍什么叫化石？（化石是存留在岩石中的古生物遗体或遗迹，最常见的是骸骨和贝壳等。）什么是活化石呢？这节课我们学习《活化石》，板书课题。请同学们齐读课题两遍。本节课我们的学习目标是： 1、会认11个生字。2、会写4个生字。3、能正确、流利地朗读课文。4、知道课文都介绍了那些活化石。
二、朗读课文，初步感知。
1．边读边圈画出自己不认识的字，自己想办法认读，如借助拼音认读，向老师和同学请教等。
2．指名读课文。读后师生共同评议。
3．教师有重点地领读重点句子，相机给予指导。
4．轮读，让五位学生每人读一个自然段。
5．组内分工读，互听互评。读后说说：课文介绍了哪几种活化石？
三、识记生字。（文中的字音读准了，看会认字谁记得又准又快。）
1．课件出示生字词，请小老师领读。
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博物馆 珍 贵 孙子 熟悉 灭绝
ròu shǐ hé quē fá xī
食肉 历史 核心 缺 乏 稀少
2. 出示不带拼音的词语。
（1）同桌互读。
（2）指名读。
3. 游戏：识字擂台赛。
引导学生认读生字，并交流记字方法。出示11个生字，举行识字擂台赛，选出擂主。
4.小结。
珍是翘舌音；核和刻进行区别；缺乏放在词语中识字；熟悉的悉在词语中念轻声。
四．流利读课文。（会认字读的这么准了，那接下来我们看课文谁读的流利。）
1．自由读。
2．指名读。（对读的好的进行鼓励）
五．指导写字。（接下来我们比一比谁字写的好）
1．课件出示“历、史、灭、克”字，学生认读，交流记字方法。
2．观察规律，指导书写。
（1）史：上面没有横。
（2）灭：一火灭。
（3）指导书写“历”和“史”中的竖撇。
（4）克：古和儿组成的。
3．组内推选出好的作品在全班展示，师生共同评议。
五．布置作业。
把课外找到的文字资料或图片资料做成卡片，写上说明，准备在下节课向大家介绍。
板书设计：
33．活化石
银杏树： 珍贵 长的慢
活化石大熊猫： 可爱 爱吃竹子
中华鲟： 身体重 样子怪
扩展资料
银杏树
银杏树又名白果树，古又称鸭脚树或公孙树。它是世界上十分珍贵的树种之一，是古代银杏类植物在地球上存活的唯一品种，因此植物学家们把它看做是植物界的“活化石”，并与雪松、南洋杉、金钱松一起，被称为世界四大园林树木。银杏的根、叶、皮也含多种药物成份，临床应用价值较高。
中华鲟
中华鲟，，身体长梭形，国家一级保护动物，最大的个体可以达到400-500公斤。平时，中华鲟栖息于北起朝鲜西海岸，南至我国东南沿海的沿海大陆架地带。
大熊猫
迄今为止，全世界２００多个国家和地区几乎濒临绝迹的大熊猫，只有在我国的四川、陕西、甘肃部分地区的深山老林中才能找到
它们的身影。目前全世界的大熊猫总数仅１０００只以下，而且数量在不断减少。
熊猫、银杏树、中华鲟、鹦鹉螺、秦岭冷杉、铠甲虾亲帽贝、禾雀花、银杉、三眼楔齿蜥、红豆杉、伊犁河裸腹鲟、白鳍豚、珙桐、龙虾花、鸭嘴兽。