灿烂的微笑
微笑，无疑是心事了解的时候。对着你微笑，无疑是肯定了你得时候。父母的微笑，老师的微笑，朋友的微笑，都是对你的赞叹，都是为你而高兴。
面对前方的风雨，明对前方的荆棘，你是否在微笑？有了微笑，你才会有把我战胜困难。微笑，一个小小的动作，一个不起点的动作，也许会影响你一生，左右你一生。微笑面对一切，便可以直面荆棘，不畏不惧。
试问如果当年司马迁没有忍辱负重的在狱中创作，没有微笑的面对，怎会有今日的浩瀚巨制《史记》；试问如果贝多芬在双耳失聪的情况下没有坚持创作音乐，怎么还有今日的交响曲。用微笑来面对，给自己一个机会，会有一个你意想不到的未来。
就拿考试来说，你总是在疑虑这个对不对，自己考不好，对自己失去信心。那么你不如用微笑去面对，认真的去做一个题说不定会有意想不到的收获。
微笑，无疑是自信，胸有成竹。有了这才是成功的保障。这世上有多少人不自行，而与成功失之交臂，错过了成功的大门。又有多少人只是抓住了一个机会，拼的了一个了不起的未来。在任何情况下，都要坚信我能行，我一定能行的信念。
老师对我们的微笑，来肯定你的学习；父母对你的微笑，来肯定你的事情；朋友对你的微笑，来肯定你这个人。父母，老师，朋友是一生中必不可少的，对我们的人生起着重要的作用。
雪松，经历冬天的雪打，夏天的风吹，一年四季的磨炼，才造就了自己常青。坚韧不拔的品格。人生路上，必多坎坷。勇往直前莫退缩，方成勇者。
用微笑面对人生，用微笑面对未来。灿烂的微笑成就心中的梦想，给自己一个微笑；给自己一个机会，会收获一个意想不到的明天！
【每日写作指导：让写作插上想象的翅膀……】
在初二语文的第九次课上，同学们当堂练习了一篇作文。我观察了一下大家写作的状态：有的同学文思如泉涌，下笔如有神，显然是一副“老学员”的架势；而有的同学趴在桌子上，时而无精打采，时而抓耳挠腮，痛苦不堪，一下课，就拿着白卷过来，说自己对生活没什么感受，写不出东西来。
我很能理解咱们初中生两点一线的生活，但是作文源于生活，更高于生活。（next88）当我们对现实缺乏感受时，除了埋怨生活的枯燥之外，我们自身有没有问题呢？当然有，那就是缺乏想象力。如果我们能学会合理利用想象，就可以让简单的事物变幻出无穷的可能性，为作文增添亮点。这在我们即将迎来的初二寒假课上会做详细的讲解，这里先给同学们简单介绍一下。
比如说，写下雨，你怎么写？有的同学上来就写道“下雨了，句号”。稍微好一点的同学写“下雨了，雨小了，雨停了，句号”。可以说，这两个句子达到了枯燥乏味的最高境界，原本颇具画面感的雨景被如此单调的文字描绘得美感全无。
中考作文一共就600字，600个字是什么概念？就四条微博多一点啊，我们能够展现文采的空间也仅仅只有这些。所以我们要极力发掘自身的感性细胞和想象力，让文字乘着想象的翅膀飞起来。
接着上文提到的雨景，同样写雨，我们来看看名家都是怎么写的。
巴金在《秋》中写道：蛛丝似的雨脚折断了，无力的在空中飘舞。
作者眼里看到的是雨脚，心里想象到的却是蛛丝，这样一个奇特又贴切的想象，一下子就把秋雨的绵密无力刻画出来了，渲染出秋天的寒冷寂寥的气氛。
我们课堂上经常提到的朱自清先生也写过雨：雨像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。
不同于秋雨，此句运用博喻将春雨的美丽和生机展现在读者的面前，其实作者实际看见的只有雨，可是他却能利用想象力，丰富句中的意象。
老舍先生在《在烈日和暴雨下》中写道夏天的雨：只是那么一片、一阵，地上射起了无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。“老舍先生笔下的夏雨，是大暴雨，急且大，所以会有这样的效果。”箭头“和”瀑布“的比喻生动可感，充满了想象力。
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再举一个离咱们生活更近的，比如歌手周杰伦的御用词人方文山，他曾在诗中写道“一场黑白画面的不断跳帧的无以名状的雨。”
这里运用颇具现代感的笔法，为读者呈现出了老电影般的黑白画面不断跳帧的雨丝。想象诡谲，令人回味。
灿烂的微笑
微笑，无疑是心事了解的时候。对着你微笑，无疑是肯定了你得时候。父母的微笑，老师的微笑，朋友的微笑，都是对你的赞叹，都是为你而高兴。
面对前方的风雨，明对前方的荆棘，你是否在微笑？有了微笑，你才会有把我战胜困难。微笑，一个小小的动作，一个不起点的动作，也许会影响你一生，左右你一生。微笑面对一切，便可以直面荆棘，不畏不惧。
试问如果当年司马迁没有忍辱负重的在狱中创作，没有微笑的面对，怎会有今日的浩瀚巨制《史记》；试问如果贝多芬在双耳失聪的情况下没有坚持创作音乐，怎么还有今日的交响曲。用微笑来面对，给自己一个机会，会有一个你意想不到的未来。
就拿考试来说，你总是在疑虑这个对不对，自己考不好，对自己失去信心。那么你不如用微笑去面对，认真的去做一个题说不定会有意想不到的收获。
微笑，无疑是自信，胸有成竹。有了这才是成功的保障。这世上有多少人不自行，而与成功失之交臂，错过了成功的大门。又有多少人只是抓住了一个机会，拼的了一个了不起的未来。在任何情况下，都要坚信我能行，我一定能行的信念。
老师对我们的微笑，来肯定你的学习；父母对你的微笑，来肯定你的事情；朋友对你的微笑，来肯定你这个人。父母，老师，朋友是一生中必不可少的，对我们的人生起着重要的作用。
雪松，经历冬天的雪打，夏天的风吹，一年四季的磨炼，才造就了自己常青。坚韧不拔的品格。人生路上，必多坎坷。勇往直前莫退缩，方成勇者。
用微笑面对人生，用微笑面对未来。灿烂的微笑成就心中的梦想，给自己一个微笑；给自己一个机会，会收获一个意想不到的明天！
【每日写作指导：让写作插上想象的翅膀……】
在初二语文的第九次课上，同学们当堂练习了一篇作文。我观察了一下大家写作的状态：有的同学文思如泉涌，下笔如有神，显然是一副“老学员”的架势；而有的同学趴在桌子上，时而无精打采，时而抓耳挠腮，痛苦不堪，一下课，就拿着白卷过来，说自己对生活没什么感受，写不出东西来。
我很能理解咱们初中生两点一线的生活，但是作文源于生活，更高于生活。（next88）当我们对现实缺乏感受时，除了埋怨生活的枯燥之外，我们自身有没有问题呢？当然有，那就是缺乏想象力。如果我们能学会合理利用想象，就可以让简单的事物变幻出无穷的可能性，为作文增添亮点。这在我们即将迎来的初二寒假课上会做详细的讲解，这里先给同学们简单介绍一下。
比如说，写下雨，你怎么写？有的同学上来就写道“下雨了，句号”。稍微好一点的同学写“下雨了，雨小了，雨停了，句号”。可以说，这两个句子达到了枯燥乏味的最高境界，原本颇具画面感的雨景被如此单调的文字描绘得美感全无。
中考作文一共就600字，600个字是什么概念？就四条微博多一点啊，我们能够展现文采的空间也仅仅只有这些。所以我们要极力发掘自身的感性细胞和想象力，让文字乘着想象的翅膀飞起来。
接着上文提到的雨景，同样写雨，我们来看看名家都是怎么写的。
巴金在《秋》中写道：蛛丝似的雨脚折断了，无力的在空中飘舞。
作者眼里看到的是雨脚，心里想象到的却是蛛丝，这样一个奇特又贴切的想象，一下子就把秋雨的绵密无力刻画出来了，渲染出秋天的寒冷寂寥的气氛。
我们课堂上经常提到的朱自清先生也写过雨：雨像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。
不同于秋雨，此句运用博喻将春雨的美丽和生机展现在读者的面前，其实作者实际看见的只有雨，可是他却能利用想象力，丰富句中的意象。
老舍先生在《在烈日和暴雨下》中写道夏天的雨：只是那么一片、一阵，地上射起了无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。“老舍先生笔下的夏雨，是大暴雨，急且大，所以会有这样的效果。”箭头“和”瀑布“的比喻生动可感，充满了想象力。
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再举一个离咱们生活更近的，比如歌手周杰伦的御用词人方文山，他曾在诗中写道“一场黑白画面的不断跳帧的无以名状的雨。”
这里运用颇具现代感的笔法，为读者呈现出了老电影般的黑白画面不断跳帧的雨丝。想象诡谲，令人回味。