四年级下册语文学科导学案
课题： 8.五彩池
课型：新授课 备课人：臧新霞 审核人： 班级 姓名 学习目标：
1. 我能学会课文中的6个生字以及由生字组成的词语，并且能把这些生字词 写优美。
2. 我能有感情地朗读课文。
3. 我能通过课文激发热爱大自然，探索大自然奥秘的兴趣。
学习过程：
一、自我学习：
1. 自读课文，边读边画出我不认识的生字词，好词好句。再借助学习工具掌握字词含义。
2. 火眼金睛，辨字组词。
亩（ ） 舀（ ）
苗（ ） 滔（ ）
删（ ） 姆（ ） 珊（ ） 拇（ ）
3. 我会找出文中的比喻句，学习文中生动的描写。
①无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，好像是铺展这的巨幅地毯上的宝石。
（把------------比作----------------）（用-----------比喻-------------------）
②池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的„„ （这句比喻有什么表达效果？）
4.我会用词造句。
腾云驾雾：
满山遍野：
五光十色：
二、合作探究：
1. 同桌交流各小段意思，用串联每段段意的方法概括出课文的主要内容。
2.小组合作交流“五彩池”有哪些特点？
3.我知道了“五彩池”的成因是（ ）。
4.我知道最后一段的作用是（
）。
三、当堂训练：
1. 填空。
腾云（ ）雾 （ ）山遍野 五（ ）十（ ）
2. 按课文内容填空。
原来池底长着许多（ ），有的像（ ），有的像（ ），有的像（ ），有的像（ ）。石笋表面凝着一层（ ）的石粉。阳光（ ），石笋就像（ ），把阳光（ ）颜色。
四、拓展探究：
同学们，我们刚才细细游赏了五彩池，相信它一定给我们留下了深刻的印象。现在，请你当小导游，给五彩池写一两句精彩的广告词，看看谁的广告词能吸引更多的游客。
四年级下册语文学科导学案
课题： 8.五彩池
课型：新授课 备课人：臧新霞 审核人： 班级 姓名 学习目标：
1. 我能学会课文中的6个生字以及由生字组成的词语，并且能把这些生字词 写优美。
2. 我能有感情地朗读课文。
3. 我能通过课文激发热爱大自然，探索大自然奥秘的兴趣。
学习过程：
一、自我学习：
1. 自读课文，边读边画出我不认识的生字词，好词好句。再借助学习工具掌握字词含义。
2. 火眼金睛，辨字组词。
亩（ ） 舀（ ）
苗（ ） 滔（ ）
删（ ） 姆（ ） 珊（ ） 拇（ ）
3. 我会找出文中的比喻句，学习文中生动的描写。
①无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，好像是铺展这的巨幅地毯上的宝石。
（把------------比作----------------）（用-----------比喻-------------------）
②池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的„„ （这句比喻有什么表达效果？）
4.我会用词造句。
腾云驾雾：
满山遍野：
五光十色：
二、合作探究：
1. 同桌交流各小段意思，用串联每段段意的方法概括出课文的主要内容。
2.小组合作交流“五彩池”有哪些特点？
3.我知道了“五彩池”的成因是（ ）。
4.我知道最后一段的作用是（
）。
三、当堂训练：
1. 填空。
腾云（ ）雾 （ ）山遍野 五（ ）十（ ）
2. 按课文内容填空。
原来池底长着许多（ ），有的像（ ），有的像（ ），有的像（ ），有的像（ ）。石笋表面凝着一层（ ）的石粉。阳光（ ），石笋就像（ ），把阳光（ ）颜色。
四、拓展探究：
同学们，我们刚才细细游赏了五彩池，相信它一定给我们留下了深刻的印象。现在，请你当小导游，给五彩池写一两句精彩的广告词，看看谁的广告词能吸引更多的游客。