对小学数学课标教材的认识
白银区第十二小学 张志梅
一、教材的优点：
1、数学内容生活化，尤其贴近城市生活，形式美观，突出新颖性。呈现方式多样，内容丰富有趣，体现了灵活性。以活动为线，突出了探究、合作、交流，落实了过程性 。
2、数学文化内容多，关注素养，突出人文性 。数学信息鲜活, 时代气息， 体现了时代性。
3、领域分明，知识螺旋上升，符合建构理论 。章节思想方法明确，适时 渗透，具有前瞻性。知识面广，题型多变，侧重思维发展。
4、教材开放灵活，留有空间，适于教师自主发挥。
二、教学中的困惑：
1、教材的课题只见情景, 不见教学内容。尤其是数与代数部分课的题目，让人感觉内容华而不实, 数学味很淡。作为数学教材没了数学味是一件让人感到特别不舒服的事。新教材数学标题为了联系生活实际，完全舍掉了老教材完整数学体系的标题，这一改革，我感觉是为了新而新，完全没必要。
建议：在课题后加上二级标题，如：一年级的课：《可爱的校园》（数数）、《小猫吃鱼》（0的加减法）等，让教师看后明确教学内容。让学生对所学内容有一个系统的印象。
2、教材每一学期的内容分块过多，学生学得多而杂。一块刚刚入门，马上又要转到下一块学习。数与代数单元内容知识量较大, 基本计算练习题目设计较少，学生很难达到计算的熟练程度，学生计算的速度和正确率相对较差。
3、教材中课时分配上存在着一些不合理的地方，有的一节课容量太少，有的一节课容量太大。还有许多内容的编排难度已大大出了学生的认知水平。
4、五年级数学，用枚举法求最大公因数、最小公倍数。数据大时特别麻烦，要不要引入短除法。如果要，对短除法的教学尺度掌握到什么程度合适。
对小学数学课标教材的认识
白银区第十二小学 张志梅
一、教材的优点：
1、数学内容生活化，尤其贴近城市生活，形式美观，突出新颖性。呈现方式多样，内容丰富有趣，体现了灵活性。以活动为线，突出了探究、合作、交流，落实了过程性 。
2、数学文化内容多，关注素养，突出人文性 。数学信息鲜活, 时代气息， 体现了时代性。
3、领域分明，知识螺旋上升，符合建构理论 。章节思想方法明确，适时 渗透，具有前瞻性。知识面广，题型多变，侧重思维发展。
4、教材开放灵活，留有空间，适于教师自主发挥。
二、教学中的困惑：
1、教材的课题只见情景, 不见教学内容。尤其是数与代数部分课的题目，让人感觉内容华而不实, 数学味很淡。作为数学教材没了数学味是一件让人感到特别不舒服的事。新教材数学标题为了联系生活实际，完全舍掉了老教材完整数学体系的标题，这一改革，我感觉是为了新而新，完全没必要。
建议：在课题后加上二级标题，如：一年级的课：《可爱的校园》（数数）、《小猫吃鱼》（0的加减法）等，让教师看后明确教学内容。让学生对所学内容有一个系统的印象。
2、教材每一学期的内容分块过多，学生学得多而杂。一块刚刚入门，马上又要转到下一块学习。数与代数单元内容知识量较大, 基本计算练习题目设计较少，学生很难达到计算的熟练程度，学生计算的速度和正确率相对较差。
3、教材中课时分配上存在着一些不合理的地方，有的一节课容量太少，有的一节课容量太大。还有许多内容的编排难度已大大出了学生的认知水平。
4、五年级数学，用枚举法求最大公因数、最小公倍数。数据大时特别麻烦，要不要引入短除法。如果要，对短除法的教学尺度掌握到什么程度合适。