为梦想而奔跑，为希望而飞翔
校 王彦双
一、带着童心走进自然，燃烧热情探索科学
用孩子的眼睛去打量世界，这个世界是单纯的；带着童心走进自然，这个世界便是绿色的；带着热情去对待工作，工作当中才会忘我的。我正是带着这样一颗不泯的童心，走进我所教的自然学科、科学学科；带着火一般的激情投入到我所钟爱的教育事业。
科学学科在别人看来是无关紧要的，可有可无的。教过这么多年我却不这样认为。我们科学学科，是一个集植物学、动物学、天文学、地理学、化学、地质学、机械学、力学、声学、电学。。。。。。为一体的一个综合学科，由于学科内容广泛，学生非常喜欢这门学科。
孔子曰：师者，传道，授业，解惑者也。任何一门学科传授的都是知识，传递的都是爱心。
奉献爱心是教师的一种美好而又神圣的道德情感，奉献爱心是一种特殊的社会感情。在教育过程中，它对学生的认知、行为、身心健康起到导向、组织、调
节作用。而阳光的童心又是教师爱心的直接体现，我就是把这种爱心落实在我的学科上。
在学生们的眼里，教师教给自己的一切都是美好的。哪怕是小小的问号，都会引起孩子问的无限憧憬。记得我在给学生上《生命科学》一课时，同学们被有趣的生命现象深深的吸引了。兴致勃勃的提出了一个又一个的问题：植物是怎样进化？人是从哪里来的？世界上是现有蛋还是先有鸡？我一下被孩子们问住了，也更为孩子们的求知欲望深深的打动了。在哪一刻更使我明白了，在孩子的心灵中有无数个问号，等待我们教师去回答。在孩子的心灵中有无际的绿洲，等待我们教师去耕耘。从那时候开始我认真地准备每一节课，为学生上好每一节课。即使课堂上不能及时解答的问题，也要细心的记下来，课下千方百计的查阅各种资料。跑遍了各大书店、上网广泛的查找、想方设法的准备教学课件„„就是为了给学生一个准确的答案，学生们越来越喜欢这个学科，也越来越不能满足于老师亲自传授了，而是自己想亲自动手试一试，在这种情况下，我们成立了科技小组。我们学校的科技小组在1999年成立，至今已有8年多了，我们从学科特点出发，根据学生的爱好，在学科内开展了丰富多彩的课外活动，有小栽培、小实验、小制作、小发
明、小种植、小论文、各种航模等等，可以说在课堂上极大程度地满足了孩子们学科学的求知欲望，小组成员也由最初的几人发展到800多人。
有人不理解我的这样的作法，没必要把自己弄得这样辛苦。可我却觉得苦中有乐：因为我付出的是对童心的呵护，换来的是学生的科学素养的提高。奉献爱心会发挥出惊人的力量，我们科学教师在课上用满怀的爱心、激情的传授使学生精神振奋，在学生心中有一种奋发向上的激流在涌动，学生也会用爱心支撑毅力，激励认知活动，这种充满阳光、充满热情、充满亲情的课，使课变成了有生命的、有爱心的课。学生开心上课，对学生的情绪、对学生的生理影响巨大。充满爱心的教师能使学生的新陈代谢加快，神经系统兴奋提高，自然达到理想的效果。现在，我所教授的科学课已经成为最受学生欢迎的一门学科之一。 奉献爱心推动教师的责任心的增加，我们教师无私的奉献、埋头苦干就是教师责任心的体现，所以我心甘情愿用自己的心血和生命把下一代铸造成材, 心甘情愿做蜡烛、做春蚕、做通向光明的阶梯。
为了让学生有更加直观的观察事物，方便学生亲自动手参与试验，积极动手武装学校的自然科学试验室。
学校的资金短缺，就亲自动手配置绿色植物。从来不记报酬，不计时间。为了买到需要的花种，我几乎跑遍了个大花卉市场；为了买到适宜的土壤，不惜发动自己的爱人亲自开车去弄；为了培养出好的花卉，不知道牺牲多少节假日的休息时间；为了设计实验室的布置，宁愿坚持工作到凌晨三点多。第二天早上七点又准时上班，顺利通过上级领导的检查，并收到好评。有人不理解：说我很傻。家人不理解：说我疯。可做为科学教师的我却牢牢的记得教育学家巴浦洛夫的一句话：认认真真地做好每一件事，是教师最大的爱心的体现，更是教师责任心的体现。
“挥汗五更化春泥，赢得满圆桃花香”。我在倾心科学教学同时，还在我校成立了大同校科技小组，在科技小组成立的这几年里，小组成员先后参加过全国、省、市、区、校大大小小竞赛无数次，有80多人被评为“全国小实验家”的殊荣，我校先后被授予“省科普实验室和仪器工作先进集体”、“省十五规划重点课题《小学科学新课程的开发与实验研究》先进集体”、“全国小实验实基地”，我校编排的科普剧《大脑的秘密》被这市科协评为二等奖„„为学校争得了荣誉，这仅仅是开始，未来的日子里，我们大同小学校的科技小组会向更高更远的目标扬帆远航！
现在，每当看到孩子们在观察物体标本时那乐此不疲的热情；每当看到同学们亲自动手试验时专著的表情；每当孩子们拿到各级获奖证书，荣誉证书忘情地欢呼时„„做为科学教师我的心也陶醉了。笑也不争不争春，只把春来报，待到山花烂漫时她在丛中笑。这不正是我们科学教师工作的真实写照么？
二、作一名火炬手，传递给知识和梦想
如史烟飘过，回看今天，我无怨无悔。教师工作是我生命中的重要经历, 我在年复一年、日复一日地付出、奉献; 我也在年复一年、日复一日地收获。我收获了孩子们的那份真诚; 收获了老师们的那份期待; 收获了社会的认可与尊重。同时, 我也获取了自身成长中成功的喜悦, 获取了生命的价值与人生的快乐, 实现了个人生命价值与教师职业生命价值的和谐统一。”二十年的教学生涯，走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。虽感忙碌、虽感辛劳，但每天沐浴着太阳的光芒，呼吸着雨露的清香，在那些活力四射的孩子身上感受生命的神圣美丽，或许我干不出惊天动地的伟业，但追求着本身就是美丽的。只要我们心中依然装着美，追求着美，我们就是美丽的。带着无暇的童心去感知自然生命的绿色，用真诚的爱心点燃
学生的求知欲望。用我艰辛的努力，为学生铺设通往科学殿堂的路基，我无怨无悔。
岁月的刻刀已在脸上留下了痕迹，但是我对事业的执着追求和对学生的爱依然没有变，依然是那样浓，那样深，依然用粉笔书写着人生„„
既然我选择了要成为出色的教师，就必须不断的超越自我、超越教材，在学习中滋养自己的底气、在思考中获得灵气、在实践中造就自己的才气，为了心中的教育梦想，为了能继续描绘大同校科学学科更加绚丽的明天，我会继续风雨兼程，让生命和使命同行！ 北京时间2008年8月8日晚8时，这一刻全世界屏息凝视，这一刻全世界和我们共同进入北京时间，这一刻我们为世界奥林匹克呈现了一个闪烁着五千年文化之光的盛宴，这一刻，全世界的人们都看到了中国古老神奇又浪漫迷人的笑颜。作为教师，我们任重而道远——传承历史的薪火，传承时代的文明。看到开幕式那一幅幅画卷，我在想，我们的教科书不正是一幅展开的画卷吗？奥运火炬手传递的是和平、友谊、团结、奋进。看到奔跑的李宁，我忽然想到夸父追日的传说，为了梦想，不懈追求，我也忽然联想到自己，我不也是一名手持火炬的奔跑者吗？我也要手递手地
传递中国文化的薪火，用我的热忱点燃孩子们心中对知识的热爱，用古人的智慧启迪他们的人生。
我是为了实现梦想而耕耘，我是为了携手希望而劳作。
为了梦想，我在奔跑。
为了希望，我要飞翔。
„„
金鱼灾:金鱼是人们颇为喜爱的观赏动物，美国长期从日本进口。20年前，有人无意中将美丽的金鱼掉落到华盛顿州东部斯波坎地区的水域，进入80年代后，这些金鱼繁殖的后裔己不计其数，使那里的十几个大型湖泊沦为金鱼的天下。原来生活在这些水域里的名贵蹲鱼由于无法与金鱼争食，结果日益减少。人们虽采取了一些措施，诸如网捕、施用杀鱼剂等等，但效果均不佳，人们只能望着那些美丽而无食用价值的金鱼发出由衷的感叹!
鼠灾:我国大连附近的著名蛇岛，盛产黑眉蝮蛇。从黑眉蝮蛇提取出的蛇毒，价格昂贵，是天然的宝贵药物资源。谁知，有好事者把岛上本来没有的老鼠送上了岛，想让蛇以鼠为食。然而，事与愿违，黑眉蝮蛇
己养成以海鸟为食的习性，对老鼠并不感兴趣。由于鼠无天敌，便以惊人的速度繁殖，现己在一定程度上影响了黑眉蝮蛇的繁衍生息。
以上仅是盲目引进动物造成灾难的几个例子。这些事实说明，人们认为有益的生物并不是越多越好，人们憎恶的生物亦不是愈少愈妙，这是因为，一个地区的生态环境有其自身的特点，不论什么物种，其生存都必须与周围的生态环境保持平衡，倘盲目地引进一些物种，都有可能破坏生态平衡，导致不应有的灾难发生，最终将受到大自然的惩罚。
为梦想而奔跑，为希望而飞翔
校 王彦双
一、带着童心走进自然，燃烧热情探索科学
用孩子的眼睛去打量世界，这个世界是单纯的；带着童心走进自然，这个世界便是绿色的；带着热情去对待工作，工作当中才会忘我的。我正是带着这样一颗不泯的童心，走进我所教的自然学科、科学学科；带着火一般的激情投入到我所钟爱的教育事业。
科学学科在别人看来是无关紧要的，可有可无的。教过这么多年我却不这样认为。我们科学学科，是一个集植物学、动物学、天文学、地理学、化学、地质学、机械学、力学、声学、电学。。。。。。为一体的一个综合学科，由于学科内容广泛，学生非常喜欢这门学科。
孔子曰：师者，传道，授业，解惑者也。任何一门学科传授的都是知识，传递的都是爱心。
奉献爱心是教师的一种美好而又神圣的道德情感，奉献爱心是一种特殊的社会感情。在教育过程中，它对学生的认知、行为、身心健康起到导向、组织、调
节作用。而阳光的童心又是教师爱心的直接体现，我就是把这种爱心落实在我的学科上。
在学生们的眼里，教师教给自己的一切都是美好的。哪怕是小小的问号，都会引起孩子问的无限憧憬。记得我在给学生上《生命科学》一课时，同学们被有趣的生命现象深深的吸引了。兴致勃勃的提出了一个又一个的问题：植物是怎样进化？人是从哪里来的？世界上是现有蛋还是先有鸡？我一下被孩子们问住了，也更为孩子们的求知欲望深深的打动了。在哪一刻更使我明白了，在孩子的心灵中有无数个问号，等待我们教师去回答。在孩子的心灵中有无际的绿洲，等待我们教师去耕耘。从那时候开始我认真地准备每一节课，为学生上好每一节课。即使课堂上不能及时解答的问题，也要细心的记下来，课下千方百计的查阅各种资料。跑遍了各大书店、上网广泛的查找、想方设法的准备教学课件„„就是为了给学生一个准确的答案，学生们越来越喜欢这个学科，也越来越不能满足于老师亲自传授了，而是自己想亲自动手试一试，在这种情况下，我们成立了科技小组。我们学校的科技小组在1999年成立，至今已有8年多了，我们从学科特点出发，根据学生的爱好，在学科内开展了丰富多彩的课外活动，有小栽培、小实验、小制作、小发
明、小种植、小论文、各种航模等等，可以说在课堂上极大程度地满足了孩子们学科学的求知欲望，小组成员也由最初的几人发展到800多人。
有人不理解我的这样的作法，没必要把自己弄得这样辛苦。可我却觉得苦中有乐：因为我付出的是对童心的呵护，换来的是学生的科学素养的提高。奉献爱心会发挥出惊人的力量，我们科学教师在课上用满怀的爱心、激情的传授使学生精神振奋，在学生心中有一种奋发向上的激流在涌动，学生也会用爱心支撑毅力，激励认知活动，这种充满阳光、充满热情、充满亲情的课，使课变成了有生命的、有爱心的课。学生开心上课，对学生的情绪、对学生的生理影响巨大。充满爱心的教师能使学生的新陈代谢加快，神经系统兴奋提高，自然达到理想的效果。现在，我所教授的科学课已经成为最受学生欢迎的一门学科之一。 奉献爱心推动教师的责任心的增加，我们教师无私的奉献、埋头苦干就是教师责任心的体现，所以我心甘情愿用自己的心血和生命把下一代铸造成材, 心甘情愿做蜡烛、做春蚕、做通向光明的阶梯。
为了让学生有更加直观的观察事物，方便学生亲自动手参与试验，积极动手武装学校的自然科学试验室。
学校的资金短缺，就亲自动手配置绿色植物。从来不记报酬，不计时间。为了买到需要的花种，我几乎跑遍了个大花卉市场；为了买到适宜的土壤，不惜发动自己的爱人亲自开车去弄；为了培养出好的花卉，不知道牺牲多少节假日的休息时间；为了设计实验室的布置，宁愿坚持工作到凌晨三点多。第二天早上七点又准时上班，顺利通过上级领导的检查，并收到好评。有人不理解：说我很傻。家人不理解：说我疯。可做为科学教师的我却牢牢的记得教育学家巴浦洛夫的一句话：认认真真地做好每一件事，是教师最大的爱心的体现，更是教师责任心的体现。
“挥汗五更化春泥，赢得满圆桃花香”。我在倾心科学教学同时，还在我校成立了大同校科技小组，在科技小组成立的这几年里，小组成员先后参加过全国、省、市、区、校大大小小竞赛无数次，有80多人被评为“全国小实验家”的殊荣，我校先后被授予“省科普实验室和仪器工作先进集体”、“省十五规划重点课题《小学科学新课程的开发与实验研究》先进集体”、“全国小实验实基地”，我校编排的科普剧《大脑的秘密》被这市科协评为二等奖„„为学校争得了荣誉，这仅仅是开始，未来的日子里，我们大同小学校的科技小组会向更高更远的目标扬帆远航！
现在，每当看到孩子们在观察物体标本时那乐此不疲的热情；每当看到同学们亲自动手试验时专著的表情；每当孩子们拿到各级获奖证书，荣誉证书忘情地欢呼时„„做为科学教师我的心也陶醉了。笑也不争不争春，只把春来报，待到山花烂漫时她在丛中笑。这不正是我们科学教师工作的真实写照么？
二、作一名火炬手，传递给知识和梦想
如史烟飘过，回看今天，我无怨无悔。教师工作是我生命中的重要经历, 我在年复一年、日复一日地付出、奉献; 我也在年复一年、日复一日地收获。我收获了孩子们的那份真诚; 收获了老师们的那份期待; 收获了社会的认可与尊重。同时, 我也获取了自身成长中成功的喜悦, 获取了生命的价值与人生的快乐, 实现了个人生命价值与教师职业生命价值的和谐统一。”二十年的教学生涯，走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。虽感忙碌、虽感辛劳，但每天沐浴着太阳的光芒，呼吸着雨露的清香，在那些活力四射的孩子身上感受生命的神圣美丽，或许我干不出惊天动地的伟业，但追求着本身就是美丽的。只要我们心中依然装着美，追求着美，我们就是美丽的。带着无暇的童心去感知自然生命的绿色，用真诚的爱心点燃
学生的求知欲望。用我艰辛的努力，为学生铺设通往科学殿堂的路基，我无怨无悔。
岁月的刻刀已在脸上留下了痕迹，但是我对事业的执着追求和对学生的爱依然没有变，依然是那样浓，那样深，依然用粉笔书写着人生„„
既然我选择了要成为出色的教师，就必须不断的超越自我、超越教材，在学习中滋养自己的底气、在思考中获得灵气、在实践中造就自己的才气，为了心中的教育梦想，为了能继续描绘大同校科学学科更加绚丽的明天，我会继续风雨兼程，让生命和使命同行！ 北京时间2008年8月8日晚8时，这一刻全世界屏息凝视，这一刻全世界和我们共同进入北京时间，这一刻我们为世界奥林匹克呈现了一个闪烁着五千年文化之光的盛宴，这一刻，全世界的人们都看到了中国古老神奇又浪漫迷人的笑颜。作为教师，我们任重而道远——传承历史的薪火，传承时代的文明。看到开幕式那一幅幅画卷，我在想，我们的教科书不正是一幅展开的画卷吗？奥运火炬手传递的是和平、友谊、团结、奋进。看到奔跑的李宁，我忽然想到夸父追日的传说，为了梦想，不懈追求，我也忽然联想到自己，我不也是一名手持火炬的奔跑者吗？我也要手递手地
传递中国文化的薪火，用我的热忱点燃孩子们心中对知识的热爱，用古人的智慧启迪他们的人生。
我是为了实现梦想而耕耘，我是为了携手希望而劳作。
为了梦想，我在奔跑。
为了希望，我要飞翔。
„„
金鱼灾:金鱼是人们颇为喜爱的观赏动物，美国长期从日本进口。20年前，有人无意中将美丽的金鱼掉落到华盛顿州东部斯波坎地区的水域，进入80年代后，这些金鱼繁殖的后裔己不计其数，使那里的十几个大型湖泊沦为金鱼的天下。原来生活在这些水域里的名贵蹲鱼由于无法与金鱼争食，结果日益减少。人们虽采取了一些措施，诸如网捕、施用杀鱼剂等等，但效果均不佳，人们只能望着那些美丽而无食用价值的金鱼发出由衷的感叹!
鼠灾:我国大连附近的著名蛇岛，盛产黑眉蝮蛇。从黑眉蝮蛇提取出的蛇毒，价格昂贵，是天然的宝贵药物资源。谁知，有好事者把岛上本来没有的老鼠送上了岛，想让蛇以鼠为食。然而，事与愿违，黑眉蝮蛇
己养成以海鸟为食的习性，对老鼠并不感兴趣。由于鼠无天敌，便以惊人的速度繁殖，现己在一定程度上影响了黑眉蝮蛇的繁衍生息。
以上仅是盲目引进动物造成灾难的几个例子。这些事实说明，人们认为有益的生物并不是越多越好，人们憎恶的生物亦不是愈少愈妙，这是因为，一个地区的生态环境有其自身的特点，不论什么物种，其生存都必须与周围的生态环境保持平衡，倘盲目地引进一些物种，都有可能破坏生态平衡，导致不应有的灾难发生，最终将受到大自然的惩罚。