如何加强中等职业学校财务会计专业教学

如何加强中等职业学校财务会计专业的教学

现阶段，虽说财务会计专业已形成了较完整的课程体系，但随着市场经济的发展，财务会计作为经济管理的重要组成部分，在经济发展中的地位也变得越来越重要，要想培养出符合社会需要的中、初级实用型财务会计技术人才，加强实践性教学是根本途径。要提高财务会计专业教学，我认为做到以下几点：

一、首先制定适应中等职业学生的教学计划, 将学科课程模式与活动课程模式相结合

中职财务会计专业采取的仍然是学科课程模式，学科课程模式较充分地考虑了知识本身的逻辑性，并将其与学生的认识发展过程相结合，易于组织教学，但它由于过分追求学科知识的完整性，容易使理论脱离实际，学科之间联系性不强。而活动课程模式是以专业实践活动为中心，以学生掌握技能为目标，较充分发挥学生的能动性，注意知识、技能、态度的整合性和协调性，这些正可弥补学科课程的不足。

比如，“货币资金”一章，对库存现金、银行存款，其他货币资金的核算进行讲授的同时，将单元实训中的凭证拿到课堂发放到学生手中，在课堂上边讲边看边填，直观形象。讲授完毕后，该单元实训内容也全部完成，只需留出一定时间将单元实训内容整理汇总，教师也可根据课堂上学生操作中出现的突出问题及章节重点难点内容对学生进行指导，这样既能加深学生对专业理论知识的理解，又提高了实践技能的提高。

如何加强中等职业学校财务会计专业的教学

现阶段，虽说财务会计专业已形成了较完整的课程体系，但随着市场经济的发展，财务会计作为经济管理的重要组成部分，在经济发展中的地位也变得越来越重要，要想培养出符合社会需要的中、初级实用型财务会计技术人才，加强实践性教学是根本途径。要提高财务会计专业教学，我认为做到以下几点：

一、首先制定适应中等职业学生的教学计划, 将学科课程模式与活动课程模式相结合

中职财务会计专业采取的仍然是学科课程模式，学科课程模式较充分地考虑了知识本身的逻辑性，并将其与学生的认识发展过程相结合，易于组织教学，但它由于过分追求学科知识的完整性，容易使理论脱离实际，学科之间联系性不强。而活动课程模式是以专业实践活动为中心，以学生掌握技能为目标，较充分发挥学生的能动性，注意知识、技能、态度的整合性和协调性，这些正可弥补学科课程的不足。

比如，“货币资金”一章，对库存现金、银行存款，其他货币资金的核算进行讲授的同时，将单元实训中的凭证拿到课堂发放到学生手中，在课堂上边讲边看边填，直观形象。讲授完毕后，该单元实训内容也全部完成，只需留出一定时间将单元实训内容整理汇总，教师也可根据课堂上学生操作中出现的突出问题及章节重点难点内容对学生进行指导，这样既能加深学生对专业理论知识的理解，又提高了实践技能的提高。


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