2.2 海水中的氯（共3课时） 第2课时 漂粉精和水的消毒
一．教学目标
1．知识与技能
（1）理解氯气跟水的反应。
（2）理解氯水漂白和杀菌原理及氯水的不稳定性。 （3）理解氯气跟碱的反应，知道漂粉精的制法和消毒原理。
2．过程与方法
通过氯气跟水的反应和氯水的漂白实验，认识对照实验进行研究的方法。
3．情感态度与价值观
通过制漂粉精的工业生产实际，懂得工业生产中对实际问题的考虑及平衡矛盾的重要性。
二．教学重点和难点
1．重点
次氯酸的漂白原理及漂粉精的制取。
2．难点
氯水中可用来漂白杀菌的成分的探究。
三．教学用品
试验用品：集气瓶、氯气、铁丝、有色布条、氢氧化钙。 教学媒体：多媒体设备。
四．教学流程
1．教学思想
合理利用网络资源，利用多媒体教学可以创设学习情景，可以在有限的时间内生动展现大量的教学资源，这些优点是不可取代的。本节知识点多并且比较杂乱，如果能利用多媒体给出知识的系统网络，则能帮助学生进行知识的整理和掌握。
2．流程图
3．流程图说明
（1）～（4）根据氯气和水反应的实验，分析氯水的成分及起漂白作用的物质。 （5）（6）（7）新教材已经删除了氯水见光分解的内容，所以教师可根据自己学校的学生实际情况灵活处理。
（8）（9）从化学和经济角度引导学生的思考漂粉精的制取。
（10）漂白原理是本课时的主要内容。推荐使用多媒体课件展示漂粉精的漂白过程，更清晰直观。
（11）课后推荐让学生通过其他途径了解水的净化的其他知识，进行研究性学习。
五．教案示例
1．情景引入
水的消毒和净化方法。（教师可以组织学生课前利用网络等资源收集这方面资料，课堂上进行交流；如果条件限制，也可让学生阅读书P37资料库）。
2．突破难点
（1）演示实验：氯气和水的反应和漂白原理。
（2）学生观察：描述实验现象并表述。书写化学方程式。
（3）深入讨论氯水的成分以及漂白的原理
（说明：以下用下划线注明环节可根据学生具体接受能力决定是否实施。） ①学生讨论：氯水中含有什么分子和离子？
②学生设计：如何用实验证明：氯水中哪种微粒起到了漂白作用？ ③设计实验探究： ● 水是否有漂白作用？ ● 盐酸是否有漂白作用？ ● 干燥的氯气是否有漂白作用？（4结论：3．知识运用（1（2（3（4（5（6（74．课后作业查阅资料、写出小论文：水的净化的方法和原理。
六．教学反思学生层次较好的学校，可以补充氯水的成分及其包含的微粒，氯气的实验室制法实验。多媒体课件：氯气的实验室制法和次氯酸漂白实验由于氯水中微粒的种类讨论需要弱电解质和平衡移动的知识为依据，知识让部分同学研究。而其他同学放在以后学习。
HClO 起漂白作用。
.ppt ；氯水的化学反应
HClO ？
.swf ；氯水的分解.swf 。
华东师范大学附属东昌中学
.swf ；次氯酸漂白.swf ；氯气所以可以做为拓展 谢志凌）多媒体播放：氯气漂白原理比较实验。
）学生讨论：氯水的漂白、杀菌消毒作用在生活和生产中有什么作用？）如何能更方便的使用和保存）工业制漂粉精用氢氧化钠还是氢氧化钙好？为什么？）学生练习：写出工业生产漂粉精的化学方程式。 ）漂粉精在空气中是如何起漂白作用的？书写化学方程式。）漂粉精如何保存？
）漂粉精在在工业上是如何快速起漂白作用的，写出反应的化学方程式。
2.2 海水中的氯（共3课时） 第2课时 漂粉精和水的消毒
一．教学目标
1．知识与技能
（1）理解氯气跟水的反应。
（2）理解氯水漂白和杀菌原理及氯水的不稳定性。 （3）理解氯气跟碱的反应，知道漂粉精的制法和消毒原理。
2．过程与方法
通过氯气跟水的反应和氯水的漂白实验，认识对照实验进行研究的方法。
3．情感态度与价值观
通过制漂粉精的工业生产实际，懂得工业生产中对实际问题的考虑及平衡矛盾的重要性。
二．教学重点和难点
1．重点
次氯酸的漂白原理及漂粉精的制取。
2．难点
氯水中可用来漂白杀菌的成分的探究。
三．教学用品
试验用品：集气瓶、氯气、铁丝、有色布条、氢氧化钙。 教学媒体：多媒体设备。
四．教学流程
1．教学思想
合理利用网络资源，利用多媒体教学可以创设学习情景，可以在有限的时间内生动展现大量的教学资源，这些优点是不可取代的。本节知识点多并且比较杂乱，如果能利用多媒体给出知识的系统网络，则能帮助学生进行知识的整理和掌握。
2．流程图
3．流程图说明
（1）～（4）根据氯气和水反应的实验，分析氯水的成分及起漂白作用的物质。 （5）（6）（7）新教材已经删除了氯水见光分解的内容，所以教师可根据自己学校的学生实际情况灵活处理。
（8）（9）从化学和经济角度引导学生的思考漂粉精的制取。
（10）漂白原理是本课时的主要内容。推荐使用多媒体课件展示漂粉精的漂白过程，更清晰直观。
（11）课后推荐让学生通过其他途径了解水的净化的其他知识，进行研究性学习。
五．教案示例
1．情景引入
水的消毒和净化方法。（教师可以组织学生课前利用网络等资源收集这方面资料，课堂上进行交流；如果条件限制，也可让学生阅读书P37资料库）。
2．突破难点
（1）演示实验：氯气和水的反应和漂白原理。
（2）学生观察：描述实验现象并表述。书写化学方程式。
（3）深入讨论氯水的成分以及漂白的原理
（说明：以下用下划线注明环节可根据学生具体接受能力决定是否实施。） ①学生讨论：氯水中含有什么分子和离子？
②学生设计：如何用实验证明：氯水中哪种微粒起到了漂白作用？ ③设计实验探究： ● 水是否有漂白作用？ ● 盐酸是否有漂白作用？ ● 干燥的氯气是否有漂白作用？（4结论：3．知识运用（1（2（3（4（5（6（74．课后作业查阅资料、写出小论文：水的净化的方法和原理。
六．教学反思学生层次较好的学校，可以补充氯水的成分及其包含的微粒，氯气的实验室制法实验。多媒体课件：氯气的实验室制法和次氯酸漂白实验由于氯水中微粒的种类讨论需要弱电解质和平衡移动的知识为依据，知识让部分同学研究。而其他同学放在以后学习。
HClO 起漂白作用。
.ppt ；氯水的化学反应
HClO ？
.swf ；氯水的分解.swf 。
华东师范大学附属东昌中学
.swf ；次氯酸漂白.swf ；氯气所以可以做为拓展 谢志凌）多媒体播放：氯气漂白原理比较实验。
）学生讨论：氯水的漂白、杀菌消毒作用在生活和生产中有什么作用？）如何能更方便的使用和保存）工业制漂粉精用氢氧化钠还是氢氧化钙好？为什么？）学生练习：写出工业生产漂粉精的化学方程式。 ）漂粉精在空气中是如何起漂白作用的？书写化学方程式。）漂粉精如何保存？
）漂粉精在在工业上是如何快速起漂白作用的，写出反应的化学方程式。