小学三年级学生数学学习能力的培养
韩吉小学 张海
小学三年级在学生的小学阶段是一个知识的过渡阶段，起着承上启下的作用，这就对学生提出了更高的要求，一方面是基础知识的掌握，另一方面是拓展学生的思维，注重学生的思维能力及综合应对能力的培养。在这一阶段学生的学习能力的培养尤为重要。
一、培养学生学习数学的兴趣，是培养数学学习能力的前提，任何科目都是这样。在日常教学中我们常发现学生喜欢上什么课，喜欢什么科的老师，这其实就说明学生对这一科有了学习的兴趣。作为老师要抓住这一点，把兴趣成为让学生掌握该科学习能力的动力。
二、注重培养学生数学运用的能力。我们学习数学目的是要能运用数学，把数学应用到日常生活中，让学生理解数学是为生活而产生的，是为生活服务的，是用来解决实际问题的，数学就在我们周围。老师在数学教学过程中加强实践活动，使学生有更多的机会接触生活和生产实践中的数学问题，认识现实中的问题和数学问题之间的联系与区别。
如在教学三年级上《分数的初步认识》时，老师可以出示一些物体让学生来分一分，学生无法整体去分，这时就可以引出分数。学生在探索实践活动中，产生了求知的欲望。
三、掌握正确的学习方法，是培养学生学习能力的关键。数学的学习要注重预习，老师精心设计好思考题，学生在老师的引导下预习，有些问题学生能自学的，老师要放手让学生自学：要弄清题讲的什么
内容，告诉了哪些条件，求什么，怎么解答的，为什么要这样解答，还有没有新的解法，解题步骤是怎样的。抓住这些重要问题，动脑思考，步步深入，学会运用已有的知识去独立探究新的知识。
四、要注意培养学生从整体上把握教材的能力。教材的编排是循序渐进的，但整体上有一定的规律。有些章节甚至分成了几部分，学生在学习时容易造成知识的不连贯。教师在教学时要注意引导学生从整体上认知，进行知识的归类，这样学生便于掌握。
小学三年级学生数学学习能力的培养
韩吉小学 张海
小学三年级在学生的小学阶段是一个知识的过渡阶段，起着承上启下的作用，这就对学生提出了更高的要求，一方面是基础知识的掌握，另一方面是拓展学生的思维，注重学生的思维能力及综合应对能力的培养。在这一阶段学生的学习能力的培养尤为重要。
一、培养学生学习数学的兴趣，是培养数学学习能力的前提，任何科目都是这样。在日常教学中我们常发现学生喜欢上什么课，喜欢什么科的老师，这其实就说明学生对这一科有了学习的兴趣。作为老师要抓住这一点，把兴趣成为让学生掌握该科学习能力的动力。
二、注重培养学生数学运用的能力。我们学习数学目的是要能运用数学，把数学应用到日常生活中，让学生理解数学是为生活而产生的，是为生活服务的，是用来解决实际问题的，数学就在我们周围。老师在数学教学过程中加强实践活动，使学生有更多的机会接触生活和生产实践中的数学问题，认识现实中的问题和数学问题之间的联系与区别。
如在教学三年级上《分数的初步认识》时，老师可以出示一些物体让学生来分一分，学生无法整体去分，这时就可以引出分数。学生在探索实践活动中，产生了求知的欲望。
三、掌握正确的学习方法，是培养学生学习能力的关键。数学的学习要注重预习，老师精心设计好思考题，学生在老师的引导下预习，有些问题学生能自学的，老师要放手让学生自学：要弄清题讲的什么
内容，告诉了哪些条件，求什么，怎么解答的，为什么要这样解答，还有没有新的解法，解题步骤是怎样的。抓住这些重要问题，动脑思考，步步深入，学会运用已有的知识去独立探究新的知识。
四、要注意培养学生从整体上把握教材的能力。教材的编排是循序渐进的，但整体上有一定的规律。有些章节甚至分成了几部分，学生在学习时容易造成知识的不连贯。教师在教学时要注意引导学生从整体上认知，进行知识的归类，这样学生便于掌握。