首届中小学生成语大赛活动策划书 为了进一步传承民族文化，不断提高中小学的语文教学质量，全面培养学生的语文素养，为学生的充分发展、全面发展和终身发展奠定坚实的知识基础，特举办此次活动。
一、活动主题 文化积淀，传承文明
二、活动时间安排
1、宣传发动（9月15日至9月30日）
2、初赛（10月8日至10月30日）
3、预赛（10月31日至11月1日）
4、决赛（11月14日至15日）
5、颁奖（11月15日下午比赛结束后）
三、主、协办单位
主办单位：
协办单位：
四、组织机构（大赛组委会）
组 长:
副组长：
成 员：
五、大赛保障机构
1、大赛策划组
总策划：
具体负责赛事所有流程及项目的总体策划。
2、大赛主持人兼考官
3、大赛特约评委
小学组：
预赛：
决赛：
中学组：
1
预赛：
决赛：
4、大赛宣传组
组长：
具体负责赛事的新闻宣传工作，以及视频、照片的拍摄。
5、大赛运行组
组长：
负责赛事各工作岗位的统筹协调、管理与指导，具体工作： ⑴ 抽 签：
主要职责：具体负责个人赛、各代表队参赛顺序号和参赛座次号的抽取，组织入场。
⑵ 引导员：
主要负责个人赛、各代表队参赛队员的入场及退场。
⑶ 试题编辑：
主要负责预决赛试题的编撰。
⑷ 成绩统计：
主要负责预赛决赛成绩的跟踪记录与统计。
⑸ 设备维护：
主要负责赛事电器设备的安装、调试、维护与管理。
⑹ 赛场计时： 主要负责比赛期间时间的计数。
六、组织方式
大赛分初赛——预赛——决赛三个赛段进行。
初赛：
由各校自行组织，从中选拔参赛选手，组建学校代表队。
有效组织好学校的初赛，对于组织全局性的比赛活动有着举足轻重的作用。为确保学校层面初赛活动的有效性，特提出如下指导意见。
1、各校要提高参加赛事活动的认识，要把活动的意义定位在学生“人人参与，人人受益”的角度组织学校的初赛。
2、要遵循“班级组织——推荐产生参加校级的比赛选手——学校组织比赛——班级选手参加——选拔校级选手——组建学校代表队”的思路组织好学校的初赛。
3、组织全区大赛活动的核心目的就是让所有的中小学生都参与其 2
中，促进学生对汉语成语的了解掌握以及运用，激发学生对祖国语言文字的热爱，提升学生运用祖国语言文字的能力。因此，杜绝临时任意选用几个人组成代表队参加活动的做法。
4、大赛工作组将随机派人参与各校组织的校级初赛活动并作出具体评价。
预赛、决赛：
由区教育局、区新闻中心共同组织，通过预赛（以淘汰赛的方式进行）确定参加决赛的代表队。
七、参赛要求
全区义务教育段的小学、初中学校。（九年一贯制学校小学、初中要单报）
八、比赛规则、办法
为确保本次大赛活动的有序实施，本着“公平、公正、公开”的原则，制定比赛规则如下：
第一条：比赛形式。
小学代表队、初中代表队分别以分组淘汰赛的办法进行预赛和决赛。
第二条：比赛采取抽签分组的办法进行。
第三条：比赛类别为团体赛。
第四条：代表队组成。
以学校为单位组成代表队，每个代表队由6人组成，小学共14支代表队（每支队伍由5、6两个年级各3名组成），初中9支代表队（初
一、初二各3名组成）；
每个代表队的6名参赛选手按1—6号顺序编排，此顺序号由各学校自行安排，并且学校制作具有个性化的号码牌。
第五条：比赛形式
第一环节（本环节为必答题）：
成语拼接，即根据每个代表队选手的顺序，每位选手用24个打乱的字进行拼接，每位选手拼接6个成语，时间以本次大赛成绩计算采用6位选手四项得分累加为代表队综合成绩的方法2分钟为限，质量以拼接正确为准，每对1个成语10分，全对60分。
第二环节：
成语判断，即由主持人报出某段语句，其中包含一个或几个成语， 3
选手依次判定该语句中的成语是否运用正确，时限30秒，对的得10分，错的不得分。
第三环节：
成语累计，即由主持人说出成语的含义，选手依次写出包含其含义的所有成语，时限2分钟，最多可以写8个成语，每写对一个成语得10分，最多可以得80分。
第四环节：
成语抢答，即由主持人说出成语的含义和关键字，各队选手抢答，答对的得10分，答错的停抢1次。抢答方式：主持人读题开始，选手即进入抢答时段。也就是说，主持人读题开始，如果选手对主持人所叙述的内容已经清楚是哪个成语时，就可以按键抢答。如果读题完毕仍没有人抢答，主持人发出“开始”指令后，在30秒有效时间内，无人回答，视为死题。
第六条：比赛成绩计算办法
本次大赛成绩计算采用6位选手四项得分累加起来为代表队综合成绩。
第七条：比赛方式
预赛：
小学组：
14支代表队分成2组进行，每组7支代表队参加。每组取前4名，2组共取8支代表队参加决赛。
初中组：
9支代表队分成3组进行，每组3支代表队参加。每组取前2名，3组共取6支代表队参加决赛, 淘汰的3支队伍进行复活赛，其中1支队伍参与3等奖的争夺。
决赛：
小学组：
第一轮：8支代表队分成甲、乙两组，每组4支代表队。
第二轮：甲、乙两组第1名争夺一等奖，败者获二等奖，两组第2名争夺二等奖，败者获三等奖，两组的2个第3名、2个第4名争夺三等奖，败者为优秀奖。
初中组：
第一轮：6支代表队分成甲、乙两组，每组3支代表队。
4
第二轮：甲、乙两组第1名争夺一等奖，败者获二等奖，第2名争夺二等奖，败者获三等奖，复活赛胜者与两个组第3名争夺剩下的2个三等奖，败者为优秀奖。
第八条：答题流程
1、根据需要，赛场配置了若干个答题台，以备选手答题。
2、参赛选手按照抽签顺序依次到答题台前进行答题。
3、选手所选择的内容确定后，电脑系统将及时地把选手选择的成语相关条目显示到主考官、选手和评委的电脑显示器上。
第九条：答题时间
必答题阶段：
主持人读题的时间为公共时间，不计入选手答题的有效时间；选手进入答题阶段，时间为30秒；当答题时间进入25秒时，计时人员进入5秒倒数。30秒有效时间终了，进入下一个选手答题。
抢答题阶段：
——主持人读题开始，选手进入答题有效时间。
——如果选手在主持人所叙述的内容没有全部读完的状态下，已经清楚是哪个成语时，允许提前抢答；回答正确加10分，此题抢答结束，回答错误，扣10分。
——接下来主持人要把没有读完的内容继续叙述直至完毕，并发出“抢答开始”的指令后，选手可以继续抢答。
第十条：评委评判
选手确认提交答案后，评委进行评判。
1、评委在评判时，对成语本身的意思不宜做过多的解释，其核心要定位在“向学生、教师乃至于全社会宣传和普及汉语言文化和成语常识的积累及应用“上。
2、对每一位选手的评判，视情况而定，既可以一位评委评判，也可以三位评委都予以评判，也可以不进行评判，力求省时高效。
3、评判时，只有完全正确方能按正确判定。
4、评判结束后，标志着选手的参赛结束。
【注】2位评委通过就意味着正确。
九、奖项设置
小学组
5
6
首届中小学生成语大赛活动策划书 为了进一步传承民族文化，不断提高中小学的语文教学质量，全面培养学生的语文素养，为学生的充分发展、全面发展和终身发展奠定坚实的知识基础，特举办此次活动。
一、活动主题 文化积淀，传承文明
二、活动时间安排
1、宣传发动（9月15日至9月30日）
2、初赛（10月8日至10月30日）
3、预赛（10月31日至11月1日）
4、决赛（11月14日至15日）
5、颁奖（11月15日下午比赛结束后）
三、主、协办单位
主办单位：
协办单位：
四、组织机构（大赛组委会）
组 长:
副组长：
成 员：
五、大赛保障机构
1、大赛策划组
总策划：
具体负责赛事所有流程及项目的总体策划。
2、大赛主持人兼考官
3、大赛特约评委
小学组：
预赛：
决赛：
中学组：
1
预赛：
决赛：
4、大赛宣传组
组长：
具体负责赛事的新闻宣传工作，以及视频、照片的拍摄。
5、大赛运行组
组长：
负责赛事各工作岗位的统筹协调、管理与指导，具体工作： ⑴ 抽 签：
主要职责：具体负责个人赛、各代表队参赛顺序号和参赛座次号的抽取，组织入场。
⑵ 引导员：
主要负责个人赛、各代表队参赛队员的入场及退场。
⑶ 试题编辑：
主要负责预决赛试题的编撰。
⑷ 成绩统计：
主要负责预赛决赛成绩的跟踪记录与统计。
⑸ 设备维护：
主要负责赛事电器设备的安装、调试、维护与管理。
⑹ 赛场计时： 主要负责比赛期间时间的计数。
六、组织方式
大赛分初赛——预赛——决赛三个赛段进行。
初赛：
由各校自行组织，从中选拔参赛选手，组建学校代表队。
有效组织好学校的初赛，对于组织全局性的比赛活动有着举足轻重的作用。为确保学校层面初赛活动的有效性，特提出如下指导意见。
1、各校要提高参加赛事活动的认识，要把活动的意义定位在学生“人人参与，人人受益”的角度组织学校的初赛。
2、要遵循“班级组织——推荐产生参加校级的比赛选手——学校组织比赛——班级选手参加——选拔校级选手——组建学校代表队”的思路组织好学校的初赛。
3、组织全区大赛活动的核心目的就是让所有的中小学生都参与其 2
中，促进学生对汉语成语的了解掌握以及运用，激发学生对祖国语言文字的热爱，提升学生运用祖国语言文字的能力。因此，杜绝临时任意选用几个人组成代表队参加活动的做法。
4、大赛工作组将随机派人参与各校组织的校级初赛活动并作出具体评价。
预赛、决赛：
由区教育局、区新闻中心共同组织，通过预赛（以淘汰赛的方式进行）确定参加决赛的代表队。
七、参赛要求
全区义务教育段的小学、初中学校。（九年一贯制学校小学、初中要单报）
八、比赛规则、办法
为确保本次大赛活动的有序实施，本着“公平、公正、公开”的原则，制定比赛规则如下：
第一条：比赛形式。
小学代表队、初中代表队分别以分组淘汰赛的办法进行预赛和决赛。
第二条：比赛采取抽签分组的办法进行。
第三条：比赛类别为团体赛。
第四条：代表队组成。
以学校为单位组成代表队，每个代表队由6人组成，小学共14支代表队（每支队伍由5、6两个年级各3名组成），初中9支代表队（初
一、初二各3名组成）；
每个代表队的6名参赛选手按1—6号顺序编排，此顺序号由各学校自行安排，并且学校制作具有个性化的号码牌。
第五条：比赛形式
第一环节（本环节为必答题）：
成语拼接，即根据每个代表队选手的顺序，每位选手用24个打乱的字进行拼接，每位选手拼接6个成语，时间以本次大赛成绩计算采用6位选手四项得分累加为代表队综合成绩的方法2分钟为限，质量以拼接正确为准，每对1个成语10分，全对60分。
第二环节：
成语判断，即由主持人报出某段语句，其中包含一个或几个成语， 3
选手依次判定该语句中的成语是否运用正确，时限30秒，对的得10分，错的不得分。
第三环节：
成语累计，即由主持人说出成语的含义，选手依次写出包含其含义的所有成语，时限2分钟，最多可以写8个成语，每写对一个成语得10分，最多可以得80分。
第四环节：
成语抢答，即由主持人说出成语的含义和关键字，各队选手抢答，答对的得10分，答错的停抢1次。抢答方式：主持人读题开始，选手即进入抢答时段。也就是说，主持人读题开始，如果选手对主持人所叙述的内容已经清楚是哪个成语时，就可以按键抢答。如果读题完毕仍没有人抢答，主持人发出“开始”指令后，在30秒有效时间内，无人回答，视为死题。
第六条：比赛成绩计算办法
本次大赛成绩计算采用6位选手四项得分累加起来为代表队综合成绩。
第七条：比赛方式
预赛：
小学组：
14支代表队分成2组进行，每组7支代表队参加。每组取前4名，2组共取8支代表队参加决赛。
初中组：
9支代表队分成3组进行，每组3支代表队参加。每组取前2名，3组共取6支代表队参加决赛, 淘汰的3支队伍进行复活赛，其中1支队伍参与3等奖的争夺。
决赛：
小学组：
第一轮：8支代表队分成甲、乙两组，每组4支代表队。
第二轮：甲、乙两组第1名争夺一等奖，败者获二等奖，两组第2名争夺二等奖，败者获三等奖，两组的2个第3名、2个第4名争夺三等奖，败者为优秀奖。
初中组：
第一轮：6支代表队分成甲、乙两组，每组3支代表队。
4
第二轮：甲、乙两组第1名争夺一等奖，败者获二等奖，第2名争夺二等奖，败者获三等奖，复活赛胜者与两个组第3名争夺剩下的2个三等奖，败者为优秀奖。
第八条：答题流程
1、根据需要，赛场配置了若干个答题台，以备选手答题。
2、参赛选手按照抽签顺序依次到答题台前进行答题。
3、选手所选择的内容确定后，电脑系统将及时地把选手选择的成语相关条目显示到主考官、选手和评委的电脑显示器上。
第九条：答题时间
必答题阶段：
主持人读题的时间为公共时间，不计入选手答题的有效时间；选手进入答题阶段，时间为30秒；当答题时间进入25秒时，计时人员进入5秒倒数。30秒有效时间终了，进入下一个选手答题。
抢答题阶段：
——主持人读题开始，选手进入答题有效时间。
——如果选手在主持人所叙述的内容没有全部读完的状态下，已经清楚是哪个成语时，允许提前抢答；回答正确加10分，此题抢答结束，回答错误，扣10分。
——接下来主持人要把没有读完的内容继续叙述直至完毕，并发出“抢答开始”的指令后，选手可以继续抢答。
第十条：评委评判
选手确认提交答案后，评委进行评判。
1、评委在评判时，对成语本身的意思不宜做过多的解释，其核心要定位在“向学生、教师乃至于全社会宣传和普及汉语言文化和成语常识的积累及应用“上。
2、对每一位选手的评判，视情况而定，既可以一位评委评判，也可以三位评委都予以评判，也可以不进行评判，力求省时高效。
3、评判时，只有完全正确方能按正确判定。
4、评判结束后，标志着选手的参赛结束。
【注】2位评委通过就意味着正确。
九、奖项设置
小学组
5
6