品词析句，言情共生
——人教版第8册《普罗米修斯》第2课时教学实录
教学目标：
1．通过品读“锁”“啄”感悟普罗米修斯的大无畏精神，有感情地朗读课文的六至最后一自然段。
2. 发挥想象，补充普罗米修斯忍受惩罚，预知未来的内容写几句话。
3. 激发学生阅读神话的兴趣。
学习过程：
一、整体感知，纠正错字，复习引入
师：上节课的学习中，我们认识了几位神。他们是---- （课件出示文字和画面）：
太阳神 阿波罗 天神 普罗米修斯 神王宙斯
大力神 赫拉克勒斯
师：最容易写错的是两个字，容易错的地方显现红色（出示 火焰惩罚 膝盖）我们把这几个字再认真书写一遍。
（学生书写）
师：这几位天神之间发生了一件事情。可以选用容易写错的词语请一位同学说一说。
（预设：太阳神阿波罗驾着太阳车驰过，天神普罗米修斯从喷着火焰的车轮上拿取一颗火星，带到人间。神王宙斯严厉惩罚他，派一只凶恶的鹫鹰每天站在他的膝盖上啄食肝脏。后来大力神把普罗米修斯救了出来。）
二、品读惩罚，感受坚强，感情朗读。
（一）自主学习
师：普罗米修斯为人类带来了火种和光明，却遭受宙斯最严厉的惩罚。请大家读读课文6—8自然段，哪些词语让你感受到了普罗米修斯遭受了严厉的刑罚？
（学生自主学习）
（二）交流品读
1、 品“锁”字，展开想象。
（出示）：火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜
遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。
师：普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他会遭受怎样的痛苦啊！
出示：（炎炎夏日里），他既不能（迈开脚步为自己寻找一片绿荫），也不能（抬起手来擦一擦额上滚落的汗珠）。
（ ），他既不能 _______________________ ，也不
能 _______________________ 。
2、品“啄”字，发挥想象。
狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。
师：我们看一看这样的场景（图画）不是一天的时间，而是“每一天”。我们可以想象得到。
（第一天——第二天——第三天……一个月过去了……一年过去了……无数个岁月过去了……）
3. 引读方式，感情朗读。
（出示）：普罗米修斯摇摇头,坚定地 回答:“为人类造福,有什么错? 我可以忍受各种痛苦,但决不会 承认错误,更不会归还火种。！（普罗米修斯被锁高加索山上的图画）
（引读）
师：沉重的铁镣，死锁着他的手脚，他——
（生读）：摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！
师：凛冽的寒风，销蚀着他的脸庞，他还是——
（生读）：摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！
师：嗜血的鹫鹰，啄食着他的肝脏，他依然——（读：摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”）
师：无尽的刑期，酿造着他的苦难，他毅然——
（生读）：摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！
三、赞美英雄，畅写心声，配乐朗读
师：三千年不眠不睡的时辰，每一刻全由刺心的创痛来伴随，每一刻是酷刑和孤独来折磨……
（出示课件和文字——微笑的普罗米修斯）：
在看不到光明的夜里想着光明，在危机四伏的时刻憧憬着生机。
师：这是大艺术家提香，在自己的一幅作品《微笑的普罗米修斯》上写下的一句哲理。普罗米修斯经受着生不如死的折磨，却在微笑。在神话中，普罗米修斯被称为“先知者”。他会先知些什么呢？课文并没有写出来，给我们提供一个无限地想象空间，我们动笔写下来。
他微笑着，
深邃的目光 凝视远方
似乎看到了 _______________________
看到了 _______________________
看到了 _______________________
心中装着希望，
何惧铁链锁住躯体，
何惧鹫鹰啄食肝脏
勇敢坚强博爱无私
这就是——普罗米修斯！
（预设：看到了漫漫的长夜，火给人带来光明；看到了在寒冷的冬日，火给人送去温暖；看到了人类领略了熟食的美味，脱离了茹毛饮血的时代；看到了人们烧制陶器，冶炼金属，制作更精细的工具和武器……看到了火启迪了人类的智慧，火赋予了人类腾飞的翅膀——）
师：你们的想象丰满了普罗米修斯的形象。（配上音乐，学生读自己的作品）
师：自古邪不胜正，邪恶终将灭亡，正义终将胜利。请齐读课文最后一小节。
四、扩展美文，诗情朗诵，延伸课外
师：正因为此，许多人都表达了对普罗米修斯的赞扬与敬佩之情。人们为了纪念普罗米修斯这位英雄，在燃起“圣
火”之前，必须向他祭祀，于是古代奥运会规定在开幕前必须进行隆重的点火仪式。奥运“圣火”的由来和意义就这样被希腊人浪漫地奠定了下来。
品词析句，言情共生
——人教版第8册《普罗米修斯》第2课时教学实录
教学目标：
1．通过品读“锁”“啄”感悟普罗米修斯的大无畏精神，有感情地朗读课文的六至最后一自然段。
2. 发挥想象，补充普罗米修斯忍受惩罚，预知未来的内容写几句话。
3. 激发学生阅读神话的兴趣。
学习过程：
一、整体感知，纠正错字，复习引入
师：上节课的学习中，我们认识了几位神。他们是---- （课件出示文字和画面）：
太阳神 阿波罗 天神 普罗米修斯 神王宙斯
大力神 赫拉克勒斯
师：最容易写错的是两个字，容易错的地方显现红色（出示 火焰惩罚 膝盖）我们把这几个字再认真书写一遍。
（学生书写）
师：这几位天神之间发生了一件事情。可以选用容易写错的词语请一位同学说一说。
（预设：太阳神阿波罗驾着太阳车驰过，天神普罗米修斯从喷着火焰的车轮上拿取一颗火星，带到人间。神王宙斯严厉惩罚他，派一只凶恶的鹫鹰每天站在他的膝盖上啄食肝脏。后来大力神把普罗米修斯救了出来。）
二、品读惩罚，感受坚强，感情朗读。
（一）自主学习
师：普罗米修斯为人类带来了火种和光明，却遭受宙斯最严厉的惩罚。请大家读读课文6—8自然段，哪些词语让你感受到了普罗米修斯遭受了严厉的刑罚？
（学生自主学习）
（二）交流品读
1、 品“锁”字，展开想象。
（出示）：火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜
遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。
师：普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他会遭受怎样的痛苦啊！
出示：（炎炎夏日里），他既不能（迈开脚步为自己寻找一片绿荫），也不能（抬起手来擦一擦额上滚落的汗珠）。
（ ），他既不能 _______________________ ，也不
能 _______________________ 。
2、品“啄”字，发挥想象。
狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。
师：我们看一看这样的场景（图画）不是一天的时间，而是“每一天”。我们可以想象得到。
（第一天——第二天——第三天……一个月过去了……一年过去了……无数个岁月过去了……）
3. 引读方式，感情朗读。
（出示）：普罗米修斯摇摇头,坚定地 回答:“为人类造福,有什么错? 我可以忍受各种痛苦,但决不会 承认错误,更不会归还火种。！（普罗米修斯被锁高加索山上的图画）
（引读）
师：沉重的铁镣，死锁着他的手脚，他——
（生读）：摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！
师：凛冽的寒风，销蚀着他的脸庞，他还是——
（生读）：摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！
师：嗜血的鹫鹰，啄食着他的肝脏，他依然——（读：摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”）
师：无尽的刑期，酿造着他的苦难，他毅然——
（生读）：摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！
三、赞美英雄，畅写心声，配乐朗读
师：三千年不眠不睡的时辰，每一刻全由刺心的创痛来伴随，每一刻是酷刑和孤独来折磨……
（出示课件和文字——微笑的普罗米修斯）：
在看不到光明的夜里想着光明，在危机四伏的时刻憧憬着生机。
师：这是大艺术家提香，在自己的一幅作品《微笑的普罗米修斯》上写下的一句哲理。普罗米修斯经受着生不如死的折磨，却在微笑。在神话中，普罗米修斯被称为“先知者”。他会先知些什么呢？课文并没有写出来，给我们提供一个无限地想象空间，我们动笔写下来。
他微笑着，
深邃的目光 凝视远方
似乎看到了 _______________________
看到了 _______________________
看到了 _______________________
心中装着希望，
何惧铁链锁住躯体，
何惧鹫鹰啄食肝脏
勇敢坚强博爱无私
这就是——普罗米修斯！
（预设：看到了漫漫的长夜，火给人带来光明；看到了在寒冷的冬日，火给人送去温暖；看到了人类领略了熟食的美味，脱离了茹毛饮血的时代；看到了人们烧制陶器，冶炼金属，制作更精细的工具和武器……看到了火启迪了人类的智慧，火赋予了人类腾飞的翅膀——）
师：你们的想象丰满了普罗米修斯的形象。（配上音乐，学生读自己的作品）
师：自古邪不胜正，邪恶终将灭亡，正义终将胜利。请齐读课文最后一小节。
四、扩展美文，诗情朗诵，延伸课外
师：正因为此，许多人都表达了对普罗米修斯的赞扬与敬佩之情。人们为了纪念普罗米修斯这位英雄，在燃起“圣
火”之前，必须向他祭祀，于是古代奥运会规定在开幕前必须进行隆重的点火仪式。奥运“圣火”的由来和意义就这样被希腊人浪漫地奠定了下来。