海底世界
【教学内容】
九年制义务教育课本数学一年级第一册P40～41 海底世界
【教学目标】
[认知目标]
1. 认识数11～20。
2. 会计数与表达11～20各数。
3. 会比较20以内各数的大小。
4. 知道两个5是10，两个10是20。
[能力目标]
在课堂中渗透数学、美术等课的综合知识，培养学生的动手能力和小组合作的能力。
[情感目标]
通过对于海洋各种动物的了解，提高学生对于保护海洋环境的环保意识。
【教学重点】
充分利用学生已有的关于数5、10（2个5是10）的知识，迁移到20以内数的空间中。
【教学难点】
20以内数的大小比较，应该通过对图中多种海洋生物的多少比较来实施的。
【教学准备】
多媒体课件、双色片、20数板、水粉颜料、排笔、卡片、移动式小黑板。
【教学过程】
一、情景导入，创设情景。
师：小朋友，你们看到过大海吗？（出示海洋的图片）大海非常美丽，在海底生活着许许多多漂亮的生物，大海还蕴藏着丰富的宝藏，为我们的生活带来了无穷的生机。你们想了解海底世界是怎样的吗？
（观看一段海底世界的影片）
二、探究新知：
（一）复习1-10的数。
师：同学们，你们看，远处游来了一群什么鱼？（出示多媒体）
这是一种热带珊瑚礁鱼，名称是帝王神仙鱼。谁能告诉老师，一共有多少条？
生：一共有5条。
师：请你们用小圆片表示一下。
师：这种也是神仙鱼，它是皇后神仙鱼，数一数一共有多少条？也用小圆片表示一下。
生：一共有8条。
师：这种是蓝带神仙鱼，数一数有几条？用小圆片摆一下。
生：一共有10条。
师：这里有几个5？小圆片为什么这样摆放？
生：2个5是10，这样摆放一眼就能看出5个一组，2个5是10，10个一大组。
（二）引入11-20数的认识
1. 师：这种是什么鱼呢？这也是热带珊瑚礁鱼的一种，因为身上中央有一滴大的黑
色泪珠状斑块，所以称它为泪珠蝴蝶鱼。这里一共有几条？请你数一数告诉旁边的好朋
友，并用小圆片表示一下。
生：这里一共有11条。
师：你是怎么数的？
师：这里的两个“1”的意思一样吗？
生：左边的1表示一个十，右边的1表示一个1。
2. 师：这里又出现了一种鱼，它叫头巾鲽鱼，这里一共有多少条？请用小圆片表示一
下。
师：15里面一共有几个五？它由几个十和几个一组成？
3. 请学生拿出信封，自学一种生物，说出它的名称，并数出数目，用小圆片表示。
说一说这个数里有几个十和几个一？
信封里装有五种生物，螃蟹13只，狐面鱼14条，海星16只，镊口鱼17条，公子小丑
鱼19条。
4. 师：这种生物名称叫作海马，这种生物非常有趣，在世界上，只有海马是爸爸“生
孩子”。这里有几只海马呢？用小圆片摆一下。
师：20里有几个十？几个五？
5. 师：还没有学的数是哪几个？
生：12和18。
师：好朋友之间说一说它们里面有几个十和几个一？
6. 把学的数念一遍，倒过来念一遍（站起来读），还能怎样念？
三、巩固和练习：
1. 看图填数。
2. 连线成图。
让学生根据图上1-20的数字，将它们连起来，会形成一幅美丽的生物图片。有海豚、鲸鱼、海马、螃蟹、大海龟。
3. 比大小。
例：海底图中，蟹多还是海螺多？
4. 按照生物身上的数字将它们从小到大连起来。
例如：海豚的身上是11，鲸鱼的身上是13，海马的身上是15等，将这些图中连线的动物在小黑板上排列一下。
5. 接龙游戏。
将老师给的11-20各数的数字按照一定的规律填在生物的身上。
例如，大鲨鱼的身上有13，接下的是空格，后面是15，请学生填中间的数；有的图片
较难，例如大章鱼身上的数字是有跳跃的，第一格是12，中间是空格，后面是16，请
学生填写。
四、拓展和应用（环保宣传）：
师：现在大海正到遭受污染，美丽的大海正在无声的哭泣。（演示油轮的沉没和受到污染的照片） 动手画。
在准备好的卡片上，请学生用水粉颜料进行涂色，做环保的教育。（在学生画的同时播放海底的景色，图片是海底世界的长卷，让全班学生一起画）
五、总结：
这节课上，我们不仅认识了美丽的海底世界，认识了很多生物，而且认识了11-20这些数字小朋友。希望大家做一个环保小卫士，保护我们美丽的大海。
海底世界
【教学内容】
九年制义务教育课本数学一年级第一册P40～41 海底世界
【教学目标】
[认知目标]
1. 认识数11～20。
2. 会计数与表达11～20各数。
3. 会比较20以内各数的大小。
4. 知道两个5是10，两个10是20。
[能力目标]
在课堂中渗透数学、美术等课的综合知识，培养学生的动手能力和小组合作的能力。
[情感目标]
通过对于海洋各种动物的了解，提高学生对于保护海洋环境的环保意识。
【教学重点】
充分利用学生已有的关于数5、10（2个5是10）的知识，迁移到20以内数的空间中。
【教学难点】
20以内数的大小比较，应该通过对图中多种海洋生物的多少比较来实施的。
【教学准备】
多媒体课件、双色片、20数板、水粉颜料、排笔、卡片、移动式小黑板。
【教学过程】
一、情景导入，创设情景。
师：小朋友，你们看到过大海吗？（出示海洋的图片）大海非常美丽，在海底生活着许许多多漂亮的生物，大海还蕴藏着丰富的宝藏，为我们的生活带来了无穷的生机。你们想了解海底世界是怎样的吗？
（观看一段海底世界的影片）
二、探究新知：
（一）复习1-10的数。
师：同学们，你们看，远处游来了一群什么鱼？（出示多媒体）
这是一种热带珊瑚礁鱼，名称是帝王神仙鱼。谁能告诉老师，一共有多少条？
生：一共有5条。
师：请你们用小圆片表示一下。
师：这种也是神仙鱼，它是皇后神仙鱼，数一数一共有多少条？也用小圆片表示一下。
生：一共有8条。
师：这种是蓝带神仙鱼，数一数有几条？用小圆片摆一下。
生：一共有10条。
师：这里有几个5？小圆片为什么这样摆放？
生：2个5是10，这样摆放一眼就能看出5个一组，2个5是10，10个一大组。
（二）引入11-20数的认识
1. 师：这种是什么鱼呢？这也是热带珊瑚礁鱼的一种，因为身上中央有一滴大的黑
色泪珠状斑块，所以称它为泪珠蝴蝶鱼。这里一共有几条？请你数一数告诉旁边的好朋
友，并用小圆片表示一下。
生：这里一共有11条。
师：你是怎么数的？
师：这里的两个“1”的意思一样吗？
生：左边的1表示一个十，右边的1表示一个1。
2. 师：这里又出现了一种鱼，它叫头巾鲽鱼，这里一共有多少条？请用小圆片表示一
下。
师：15里面一共有几个五？它由几个十和几个一组成？
3. 请学生拿出信封，自学一种生物，说出它的名称，并数出数目，用小圆片表示。
说一说这个数里有几个十和几个一？
信封里装有五种生物，螃蟹13只，狐面鱼14条，海星16只，镊口鱼17条，公子小丑
鱼19条。
4. 师：这种生物名称叫作海马，这种生物非常有趣，在世界上，只有海马是爸爸“生
孩子”。这里有几只海马呢？用小圆片摆一下。
师：20里有几个十？几个五？
5. 师：还没有学的数是哪几个？
生：12和18。
师：好朋友之间说一说它们里面有几个十和几个一？
6. 把学的数念一遍，倒过来念一遍（站起来读），还能怎样念？
三、巩固和练习：
1. 看图填数。
2. 连线成图。
让学生根据图上1-20的数字，将它们连起来，会形成一幅美丽的生物图片。有海豚、鲸鱼、海马、螃蟹、大海龟。
3. 比大小。
例：海底图中，蟹多还是海螺多？
4. 按照生物身上的数字将它们从小到大连起来。
例如：海豚的身上是11，鲸鱼的身上是13，海马的身上是15等，将这些图中连线的动物在小黑板上排列一下。
5. 接龙游戏。
将老师给的11-20各数的数字按照一定的规律填在生物的身上。
例如，大鲨鱼的身上有13，接下的是空格，后面是15，请学生填中间的数；有的图片
较难，例如大章鱼身上的数字是有跳跃的，第一格是12，中间是空格，后面是16，请
学生填写。
四、拓展和应用（环保宣传）：
师：现在大海正到遭受污染，美丽的大海正在无声的哭泣。（演示油轮的沉没和受到污染的照片） 动手画。
在准备好的卡片上，请学生用水粉颜料进行涂色，做环保的教育。（在学生画的同时播放海底的景色，图片是海底世界的长卷，让全班学生一起画）
五、总结：
这节课上，我们不仅认识了美丽的海底世界，认识了很多生物，而且认识了11-20这些数字小朋友。希望大家做一个环保小卫士，保护我们美丽的大海。