《帮助残疾人》教学设计
主讲：云南省楚雄市鹿城小学 甘清梅
教学目标：
知识技能：明白什么是残疾人。
过程和方法：活动中体验残疾人生活的不容易，故事中感悟残疾人身残志坚的精神。
情感态度价值观：激发学生理解、尊重、关心、帮助残疾人的思想感情，学习残疾人自强不息，奋发向上的精神。
教学准备：
1、课件
2、蒙眼的布条、水彩笔
3、小楷本、算术本、汉语拼音本、作文本
4、爱心卡
教学过程：
一、谈话导入，了解什么是残疾人（同桌小朋友做拍手游戏）
师：大家玩得真高兴！可是你们知道吗，我们身边有些人却享受不到这份快乐，他们有耳朵却听不见声音，有眼睛却看不见东西，有嘴巴却讲不出话，知道他们是什么人吗？（板书：残疾人）
（1）你见到过哪些残疾人？见到他们时，你感觉怎样？
总结：是的，盲人、聋哑人、肢体残疾的、智力有缺陷的，都是残疾人。我国就有6000多万残疾人。
过渡:他们真的很可怜，前几天我就看到了一个残疾小朋友的故事，你们想看
吗？
（2）课件展示篮球女孩钱红艳的故事。
孩子们，看了这个真实的故事，你有什么想法吗？
师：是啊，我们可以快乐地蹦蹦跳跳，而可怜的钱红艳要一辈子坐在篮球上，靠着双手一步一步地走，多不容易啊！
过渡:下面，就让我们走进残疾人的世界，用我们的心静静地去体验他们的生活。
二、活动中体验残疾人生活的不容易。
活动一：盲人到讲台上拿本子。
（1）请一位同学上来当盲人，帮助老师把放在桌上的小楷本拿出来，大家静悄悄地观察他的一举一动。
（2）学生活动。
（3）谁能把你看到的说给大家听听。
（4）做完后，让扮演盲人的小朋友说一说：“你在做这件事的时候，和平时有什么不同？”
（5）如果让你们大家上来拿本子，容易吗？
师：是呀！在我们看来是这么容易的一件事，盲人做起来却那样难，那么不容易。刚才，我只是给他蒙了几分钟，就给他带来了麻烦。如果把我们的眼睛蒙上一节课、一天、一个月、一年、两年、十年、二十年、一辈子，我们的生活会怎样？
师：对！盲人就是这样，一辈子生活在黑暗中，整天过着提心吊胆的生活。
（6）如果在大街上，你遇到了一位盲人，你会怎么做呢？
2、活动二：无手穿衣
（1）师：同学们，失去光明的盲人生活这么不容易，如果失去了手呢？我们再来体验一次。现在，请大家用双手很快地脱下你的外衣，看谁脱得最快？（抽生说）
（2）现在我们来当一回残疾人，请背起你的双手，现在，你们都是失去双手的残疾人，请用把脱下的外衣穿好。看谁最努力。
（3）学生穿衣服（教师注意观察，抓住典型）
（4）说说你的感受.
（5）小队讨论交流。
同学们，短短几分钟就让我们感到残疾人的许多不方便，而残疾人天天如此，年年如此，他们在生活中，工作中还会遇到什么困难呢！(指名说)
三、怎么样帮助残疾人？
1、他们遇到了那么多的困难，我们该怎么办？（板书：帮助）我们还可以为他们做点什么呢？四人小组讨论：
总结：:你们真是一群有爱心的孩子。残疾人也是社会的一员，他们已经很不幸了，我们不能骂他们，不能嘲笑他们，更不能欺侮他们，应该平等地对待他们，把他们当作朋友，这就是对他们的尊重，也是对他们最大的帮助。
2、学习残疾人“身残志坚”的精神，懂得要“尊重”残疾人。
（1）老师认识那么一位小朋友，在一次车祸中，他的双眼失明了，他失去了生活的信心，对这位小朋友，你会怎样去帮助他呢？小组讨论
总结：很多时候，帮助残疾人最好的方式是把他们当朋友。为他们献出我们力所能及的爱，我们的爱会带给他们快乐，带给他们生活的信心和勇气。他
们虽然身体残疾，但他们也热爱生活，渴望能像我们一样幸福快乐的学习工作。
（2）在我们周围就有许多勇敢坚强的残疾人，他们虽然身体残疾了，但是却做出了健康人也难以做到的事情。
（3）播放《我心飞翔》片段，看完故事片段，你有什么感受？
此时，你想对前面那位小女孩说些什么？请你拿起手中的笔，写下你的感受。
（4）学生习作。
（5）抽读一至二篇。
因为残疾，他们是不幸的，因为有爱，他们是幸福的！给残疾人、给学生、给朋友、给周围的人一份关爱，我们会收获更多快乐！愿爱满人间！
《帮助残疾人》教学设计
主讲：云南省楚雄市鹿城小学 甘清梅
教学目标：
知识技能：明白什么是残疾人。
过程和方法：活动中体验残疾人生活的不容易，故事中感悟残疾人身残志坚的精神。
情感态度价值观：激发学生理解、尊重、关心、帮助残疾人的思想感情，学习残疾人自强不息，奋发向上的精神。
教学准备：
1、课件
2、蒙眼的布条、水彩笔
3、小楷本、算术本、汉语拼音本、作文本
4、爱心卡
教学过程：
一、谈话导入，了解什么是残疾人（同桌小朋友做拍手游戏）
师：大家玩得真高兴！可是你们知道吗，我们身边有些人却享受不到这份快乐，他们有耳朵却听不见声音，有眼睛却看不见东西，有嘴巴却讲不出话，知道他们是什么人吗？（板书：残疾人）
（1）你见到过哪些残疾人？见到他们时，你感觉怎样？
总结：是的，盲人、聋哑人、肢体残疾的、智力有缺陷的，都是残疾人。我国就有6000多万残疾人。
过渡:他们真的很可怜，前几天我就看到了一个残疾小朋友的故事，你们想看
吗？
（2）课件展示篮球女孩钱红艳的故事。
孩子们，看了这个真实的故事，你有什么想法吗？
师：是啊，我们可以快乐地蹦蹦跳跳，而可怜的钱红艳要一辈子坐在篮球上，靠着双手一步一步地走，多不容易啊！
过渡:下面，就让我们走进残疾人的世界，用我们的心静静地去体验他们的生活。
二、活动中体验残疾人生活的不容易。
活动一：盲人到讲台上拿本子。
（1）请一位同学上来当盲人，帮助老师把放在桌上的小楷本拿出来，大家静悄悄地观察他的一举一动。
（2）学生活动。
（3）谁能把你看到的说给大家听听。
（4）做完后，让扮演盲人的小朋友说一说：“你在做这件事的时候，和平时有什么不同？”
（5）如果让你们大家上来拿本子，容易吗？
师：是呀！在我们看来是这么容易的一件事，盲人做起来却那样难，那么不容易。刚才，我只是给他蒙了几分钟，就给他带来了麻烦。如果把我们的眼睛蒙上一节课、一天、一个月、一年、两年、十年、二十年、一辈子，我们的生活会怎样？
师：对！盲人就是这样，一辈子生活在黑暗中，整天过着提心吊胆的生活。
（6）如果在大街上，你遇到了一位盲人，你会怎么做呢？
2、活动二：无手穿衣
（1）师：同学们，失去光明的盲人生活这么不容易，如果失去了手呢？我们再来体验一次。现在，请大家用双手很快地脱下你的外衣，看谁脱得最快？（抽生说）
（2）现在我们来当一回残疾人，请背起你的双手，现在，你们都是失去双手的残疾人，请用把脱下的外衣穿好。看谁最努力。
（3）学生穿衣服（教师注意观察，抓住典型）
（4）说说你的感受.
（5）小队讨论交流。
同学们，短短几分钟就让我们感到残疾人的许多不方便，而残疾人天天如此，年年如此，他们在生活中，工作中还会遇到什么困难呢！(指名说)
三、怎么样帮助残疾人？
1、他们遇到了那么多的困难，我们该怎么办？（板书：帮助）我们还可以为他们做点什么呢？四人小组讨论：
总结：:你们真是一群有爱心的孩子。残疾人也是社会的一员，他们已经很不幸了，我们不能骂他们，不能嘲笑他们，更不能欺侮他们，应该平等地对待他们，把他们当作朋友，这就是对他们的尊重，也是对他们最大的帮助。
2、学习残疾人“身残志坚”的精神，懂得要“尊重”残疾人。
（1）老师认识那么一位小朋友，在一次车祸中，他的双眼失明了，他失去了生活的信心，对这位小朋友，你会怎样去帮助他呢？小组讨论
总结：很多时候，帮助残疾人最好的方式是把他们当朋友。为他们献出我们力所能及的爱，我们的爱会带给他们快乐，带给他们生活的信心和勇气。他
们虽然身体残疾，但他们也热爱生活，渴望能像我们一样幸福快乐的学习工作。
（2）在我们周围就有许多勇敢坚强的残疾人，他们虽然身体残疾了，但是却做出了健康人也难以做到的事情。
（3）播放《我心飞翔》片段，看完故事片段，你有什么感受？
此时，你想对前面那位小女孩说些什么？请你拿起手中的笔，写下你的感受。
（4）学生习作。
（5）抽读一至二篇。
因为残疾，他们是不幸的，因为有爱，他们是幸福的！给残疾人、给学生、给朋友、给周围的人一份关爱，我们会收获更多快乐！愿爱满人间！