三年级科学上册复习题
新教科版科学三上
第一单元植物复习提纲
1、（看）、（听）、（摸）、（问）、（量）等方法都是科学观察的基本方法。
2、在经历观察活动的过程中，让学生（学会小组合作学习）、（交流）、（表达）、（讨论）、（记录）等学习方法。
3、大树的特征可以用树的（高矮）、树冠的（形状）、树干的（粗细）、树皮的（样子）和树叶的（样子）等来描述。
4、小草与大树一样，具有（生命体）的共同特征。
5、大树和小草的主要不同之处是：植株的（高矮）不同、茎的（粗细）不同、茎的（质地）不同。
6、大树和小草的共同点是：都生长在（土壤）中，都有（绿色）的叶，都会（开花结果），都需要（水分）、（阳光）和（空气）。
7、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满（空气）是浮在水面上的原因。
8、水生植物都有（根）、（茎）、（叶）等器官。它们的生长需要（水分），（阳光）和（空气）。
9、水生植物有（水葫芦），（金鱼藻），（水花生），（浮萍）等。
10、水葫芦和狗尾草的相同点：生长需要（水分）、（阳光）和（空气）；有（根）、（茎）、（叶）；都会（繁殖后代）；寿命（短）；都是（草本植物）。
11、树叶是（多种多样）的，同一种树的叶具有（共同）的基本特性。
12、植物的叶一般由（叶片）和（叶柄）组成。叶片上有（叶脉）。
13、树叶是有（生命）的，叶从（叶芽）开始生长，到最后衰老（死亡），完成了一生。
14、植物的变化主要表现在（发芽）、（生长）、（开花）、（结果）等方面。
15、能用（测量）的方法比较树叶的大小，能用（数据）记录植物的变化。
16、植物按生存的环境不同，可以分为（陆生）植物和（水生）植物。
17、植物的生存需要（水分），（阳光），（空气）和（营养）。
18、植物的一生是有（生命周期）的，每种植物都有一定的（寿命）。
19、植物的共同特征是：生长在一定的（环境）里；需要（水分），（阳光），（空气）和（营养）；都会（生长发育）；都会（繁殖后代）；都有从生到死的（生命）过程。
20、向日葵一生的典型生长阶段是：（发芽）、（生长）、（开花）、（结果）。
第一单元 植物（一）
一、把你观察到的有关" 植物" 方面的知识填在方框里，如果方框不够，可以自己增加。（12分）
二、判断。（对的打“√”，错的打“×”。）（15分）
（√ ）1、用图画、拓印作记录，搜集一些实物标本，都是我们观察、描述树木时可以使用的方法。
（ × ）2、为了观察树叶，我们可以在树上任意采摘我们需要的叶子。 （ × ）3、人有生命，植物没有生命。
（ √ ）4、陆地上生长着许多植物，水中也生长着许多植物。
（× ）5、新鲜的叶与落叶相比，除了颜色不同，其它都相同。
（√ ）6、树是木本植物，草是草本植物。
（ × ）7、树叶都是绿色的。
（ √ ）8、一片完整的叶由叶片、叶柄构成。
（ ）9、植物生长只需要水和空气，不需要阳光。
（ ）10、水葫芦能浮在水面上是因为叶柄里面有气囊，充满空气。
三、选择。（将正确答案的序号填在方框里）（15分）
1、植物的一生要经历（ ）等几个生长阶段。
①发芽、开花、结果 ②种子、幼苗、开花、结果 ③种子、发芽、幼苗、开花、结果
2、植物的叶由（ ）和（ ）组成。
①叶片 ②叶柄 ③叶脉
3、通过观察，我们发现植物的叶片上都有（ ）。
①叶纹 ②叶线 ③叶脉
4、植物按生存的环境不同，可以分为（ ）。
①水生植物和陆地植物 ②陆地植物和海洋植物 ③水生植物和土地植物
5、观察就是（ ）。
①随便看看 ②带着目的看 ③看到什么就记下什么
6、我们可以用（ ）的方法来比较叶片的大小。
①看一看 ②摸一摸 ③量叶片的长度和宽度
7、只要两种树叶的（ ）相同，我们就说它们是同一种叶。
①形状大小 ②大小 ③形状
8、龙血树是植物中的老寿星，它生长缓慢，往往能活（ ）年。
①几百 ②几千 ③几万
9、（ ）是世界上最大的花，它生长在印度尼西亚的热带森林里。
①茶花 ②王莲 ③大王花
四、观察与发现。（18分）
1、你观察过大树与小草吗？请你把大树和小草的相同和不同之处记录在下面的
圈图中。
2、我们的周围生长着许多植物，我们已经认识了大树、狗尾巴草、水葫芦和金鱼藻，你还知道哪些陆生植物和水生植物？记录在下面的记录单里。
五、在观察水生植物的活动中，我们把水葫芦和金鱼藻放入水槽中，观察了它们在水中的样子，
请你用简图把它们画下来。（16分）
六、你观察过一棵大树吗？请你选择喜欢的方式描述一棵树的形状、粗细和高矮
七、阅读与思考。（10分）
新装修完房间散发出的各种有害气体令人烦恼，可有的花木因为具有吸收这些气体、净化空气的本事而大受欢迎，这类花木也被一些装修者戏称为“装修花”。 绿萝不但长得好看，还专吸各种有害气体，刚装修完的房里放1-2盆，过几天空气就会变好。
吊兰、扶郎花、金绿萝、芦荟、虎尾兰等主要吸收甲醛；吊兰可吸收一氧化碳
常春藤、铁树、菊花能吸收胶合板、壁纸中的甲醛和苯毒素；
月季可吸收二气化硫(呼吸道疾病者慎用) ；
龙血树、雏菊、万年青等可清除乙烯。
百合、荷兰铁、仙人掌、荷兰花箭等吸收二氧化碳，而龟背竹刚具有夜间吸收二氧化碳的功能；万年青、雏菊可吸收三氯乙烯；一叶兰、文竹等可吸收多种有害气体。
这些花木为什么能吸收有害气体呢？植物学家解释说：“植物通常是靠叶子的细微舒张来吸收物质的。实验证明，不光是叶子，植物的根以及土壤里的细菌在清除有害气体方面功不可没。”
人们一般把绿色植物买回去就是为了美化环境，而如今买回去放在新装修完的房间里，也有的是放在办公室里净化空气，一举两得，何乐而不为 思考：你从这篇短文中获得了关于植物的哪些知识？
第一单元 植物（二）
一、我知道：（每空1分，共12分）
1． 像樟树这样的植物叫（ ）植物，它的茎叫（ ）。 。 （14分）
2． 像狗尾巴草这样的植物叫（ ）植物，它的茎叫（ ）。
3． 陆地上生长的植物叫（ ）植物，水中生长的植物叫（ ）。
4． 叶是由（ ）和（ ）两部分结成。
5． 植物的生长一般要经过（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等过程。
二、辩一辩。（对的打“√”，错的打“×”，每小题2分，共16分）
1、 带着目的去观察大树，才能发现更多。 （ ）
2、 大树和小草的茎都一样坚硬。 （ ）
3、 车前草和水花生都是水生植物。 （ ）
4、 浮萍不需要土壤也能生长。 （ ）
5、 春天是树木落叶的季节。 （ ）
6、 新鲜的树叶是黄色的。 （ ）
7、 菊花一般在秋天才开花。 （ ）
8、 有的树生长时间长，永远都不会枯死。 （ ）
三、对号入座。（把正确答案的序号填在括号里，每小题1分，共7分）
1、一些大树看不到它的根，它应该（ ）根。
A 、有 B 、没有
2、蒲公英属于（ ）
A 、木本植物 B 、草本植物
3、不属于陆生植物的是（ ）。
A 、玉米 B 水葫芦 C 、狗尾草
4、植物的叶是（ ）。
A 、有生命的 B 、无生命的
5、树叶变黄的季节是（ ）。
A 、春天 B 、夏天 C 、秋天 D 、冬天
6、陆生植物的生长（ ）水份。
A 、需要 B 、不需要
7、变硬的树叶一般是（ ）。
A 、绿色的 B 、枯黄的
四、我的研究。（每小题5分，共15分）
1、植物需要哪些条件才能正常生长？
2、植物有什么共同的特点？
3、把你观察的一棵大树的内容记录下来。
第二单元动物复习提纲
1、动物具有（多样性），动物生存依赖于（环境），不同的环境生长着不同的（动物）。
2、我们观察蜗牛，要注意观察蜗牛的（外形）、（生活）、（运动）、（反应）、（吃食）、（排泄）、（繁殖）等。
3、蜗牛利用（腹足）能在各种物体上爬行。
4、蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应。如（触角伸缩）、（身体缩进）壳内。
5、蚯蚓喜欢生活在（阴暗）、（潮湿）的环境。
6、蚯蚓身体由许多（环节）构成，身体上有（口）、（环带）、（肛门）。
7、蜗牛和蚯蚓的相同点是：都适应（潮湿）的环境，身体（柔软），都会（爬行），会吃（食物），会（排泄），会（繁殖后代）等。
8、蚂蚁的身体分为（头）、（胸）、（腹）三部分，头部有一对（触角），胸部有六只（脚）。
9、蚂蚁适应在（陆地）上生活。
10、蚂蚁的特点：生活在（陆地）上，身体有（头、胸、腹）三节，长着六只（脚），运动（爬行），（群居）生活，食物（多样），会（繁殖后代）等。
11、鱼类有适应水生环境的（结构），具有（生命体）的基本特征。
12、金鱼的特点是：生活在（水中），身体表面有（鳞片），用（鳍）游泳，用（鳃）呼吸，吃（鱼食）和（面包屑）等，会（繁殖后代）等。
13、蚂蚁和金鱼的相同点：都是有（生命）的，会（运动），需要（食物）维持生长，会（排泄）废物，会（繁殖后代）等。
14、动物的个体（形态）不同，生活的（环境）也不同。
15、动物的共同特点：生活在一定的（环境）里，会（运动），需要（食物）维持生长，会（排泄）废物，会对外界刺激做出（反应），会（生长发育），会（繁殖后代）等。
第二单元 动物（一）
一、把你观察到的有关" 动物" 方面的知识填在方框里，如果方框不够，可以自己增加。（12分）
二、判断。（对的打“√”，错的打“×”。）（15分）
（ ）1、观察小动物时，要注意安全，不在有危险的地方活动。
（ ）2、在晴天中午的大树下我找到了很多蜗牛。
（ ）3、蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，腹部有6只脚。 （ ）4、蚯蚓喜欢生活在潮湿的环境里，因此我们可以把它放在水中生活。 （ ）5、蜗牛可以在玻璃上爬行。。
（ ）6、蚂蚁和蜗牛没有任何相同的地方。
（ ）7、金鱼用鳍游泳，用鳃呼吸。
（ ）8、蜗牛休眠了，我们可以使劲敲打它的外壳使它活动起来。 （ ）9、蚂蚁喜欢甜食，我们可以用白糖和面包屑把它们引出来。 （ ）10、蚯蚓的身体没有头、尾的区别。
三、选择。（将正确答案的序号填在方框里）（15分）
1、（ ）是陆地上最大的动物。
①老虎 ②长颈鹿 ③非洲象
2、（ ）是世界 上最高的动物。
①老虎 ②长颈鹿 ③非洲象
3、蜗牛是用它的腹部爬行的，它的腹部就是它的足。蜗牛的足叫（ ）。 ①腹足 ②软足 ③脚
4、蜗牛的触角有（ ）对。
①3 ②1 ③2
5、蚂蚁在行进的过程中，会分泌一种（ ），这种物质会引导后面的蚂蚁走相同的路线。
①粘液 ②信息素 ③水分
6、池塘、小河中生活着很多小动物，数量最多的是（ ）。
①鱼类 ②虾类 ③螺蛳
7、蜗牛用（ ）呼吸。
①鼻子 ②鳃 ③气孔
8、下列食物中，蜗牛最喜欢吃的食物是（ ）。
①蛋糕 ②菜叶 ③桔子
9、观察完蚂蚁后，我们应该（ ）。
①把蚂蚁放回家 ②把蚂蚁扔掉 ③把它养起来
10、植物和动物都属于（ ），它们都是有生命的物体。
①生物 ②植物 ③动物
四、看图做题。（18分）
1、写出蜗牛各部分的名称。
（附蜗牛的图片）
2、写出蚯蚓各部分的名称。
（附蚯蚓的图片）
五、观察与记录。（20分）
1、在寻访小动物的活动中，你观察到了哪些小动物？请记录在调查表上。
2在观察金鱼的活动中，我们观察认真观察了金鱼的身体，你能把它画下来吗？
第二单元 动物（二）
一、我知道：（每空1分，共13分）
1．蜗牛的背上有一个（ ），身体软软的，头上有（ ）对触角，用（ ）爬行。
2．蚯蚓一般生活在（ ）、（ ）等土壤中，它与蜗牛一样喜欢（ ）、（ ）的环境。
3．蚯蚓的身体是由（ ）、（ ）、（ ）三部分组成。
4．金鱼的全身都长有（ ），用（ ）划水，用（ ）呼吸。
二、辩一辩。（对的打“√”，错的打“×”，每小题1分，共8分）
1．在砖块下我们容易找到蝗虫。 （ ）
2．观察小动物时，我们要爱护它们，不伤害它们。（ ）
3．蜗牛的一对小眼睛长在它的一对触角上的。 （ ）
4．蜗牛喜欢吃蔬菜，不吃水果。 （ ）
5．看到哪里有蚯蚓的粪便，就容易找到它。 （ ）
6．蚂蚁的胸部长有四对足。 （ ）
7．蚯蚓可以在水中生活很长时间。 （ ）
8．金鱼是水中的动物，不要呼吸。 （ ）
三、对号入座。（把正确答案的序号填在括号里，每小题2分，共14分）
1．观察完小动物后，我们可把它（ ）
A 、弄死 B 、养起来 C 、放回原生活的地方
2、看小洞里是否有小动物，（ ）手指进去摸。
A 、可以 B 、不可以
3、蜗牛头上长有（ ）触角。
A 、一对 B 、二对 C 、三对
4、蚯蚓一般生活在（ ）。
A 、松软的土壤里 B 、较硬的土壤里
5、蜗牛遇险后，会（ ）。
A 、逃跑 B 、把身子缩进壳里
6、给金鱼喂食要（ ）。
A 、少一点 B 、不过量 C 、越多越好
7、鲫鱼的鳃不断张合，是它在（ ）。
A 、喝水 B 、呼吸
四、我的研究。（每小题5分，共15分）
1、在观察小动物的活动中，我们需要注意些什么？
2、蜗牛喜欢吃那些食物？（举3种以上）
3、动物都有些什么共同特点？
第三单元材料复习提纲
1、物体都是由一种（材料）或多种（材料）做成的，我们的周围存在着许多不同种类的（材料）。
2、我们周围常见的材料有（木头）、（纤维）、（纸）、（玻璃）、（钢铁）、（塑料）、（橡胶）等。
3、知道身边的物品是用什么（材料）做成的。
4、用适当的词语描述木头：（黄白色，表面有纹路，不太重，能削得动，锯了以后有锯末，能浮在水上……）
5、金属是一种很重要的（材料），有许多重要的（用途）。
6、金属的特性：（坚硬）、（有金属光泽）、（有延展性）、（易传热）、（能导电）、（吸水性差）等。
7、柔韧性是指物体在受力变形后（不易折断）的性质。物理性质可以用来（描述）材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。
8、塑料的特性：具有（柔韧性）、（绝缘性）、（耐腐蚀性）、（不容易传热性）、（质轻）、（重复利用性）等。
9、不同的材料在水中的（沉浮）是不同的。
10、木头的特性：（质轻）、（比较坚硬）、（容易加工）、（具有柔韧性）、（能浮在水上）、（具有承重力）等。
11、砖的主要用途是（砌房子），陶瓷的主要用途是（做生活用品）。
12、砖是用（黏土）烧制而成的。
13、陶瓷是用一种（特殊的黏土）制造的。
14、我们使用的材料有的是天然材料，像（木头）、（黏土）、（棉花）、（牛皮）等。有的是人工制造的材料，像（金属）、（塑料）、（陶瓷）、（橡胶）等。有的材料可以回收后再次加工利用，有的却不能。
15、我们应该（合理）使用材料，减少对（环境）的破坏
第三单元 我们周围的材料（一）
一、 填空：（30分）
1、我们可以用＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和在水中沉浮的能力等来描述材料的各种性质。
2、我们周围常见的材料有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等。
3、砖和陶瓷都是＿＿＿＿材料。
4、＿＿＿＿有固定的形状和一定的体积；＿＿＿＿没有固定的形状，但有一定的体积；＿＿＿＿没有固定的形状和体积。
5、我们用＿＿＿＿测量液体体积的多少。
6、液体的黏度会影响它的＿＿＿＿速度。
7、空气占据一定的＿＿＿＿，空气的体积是可以＿＿＿＿的。
二、判断：（20分）
1、空气没有形状，没有重量。 （ ）
2、虽说材料与人类关系十分密切，但材料的使用并不影响周围的环境。 （ ）
3、所有的材料都可以反复利用。 （ ）
4、我们周围的世界是由物质组成的。 （ ）
5、材料的硬度越大，就越能防止别的物体破坏它。 （ ）
6、一般情况下，塑料尺的柔韧性没有不锈钢尺好。 （ ）
7、不同材料吸水能力是不同的。 （ ）
8、陶瓷制品的吸水性好。 （ ）
9、通常情况下，油比水轻。 （ ）
10、物体都是由一种或多种材料做成的。 （ ）
三、选择题：（30分）
1、下列物品中是塑料做的是（ ）
A 、钥匙 B 、课桌 C 、矿泉水瓶
2、下面哪一项不是木材的性质（ ）
A 、透明 B 、有条纹 C 、在水中漂浮
3、你常见的陶瓷制品有（ ）
A 、碗和盘子 B 、文具盒和茶杯 C 、筷子和牙刷
4、陶瓷和砖都是由（ ）烧制而成的。
A 、木材 B 、黏土 C、塑料
5、5毫升水大约是（ ）
A 、一小勺 B 、一杯 C 、一瓶
6、把铝片做成易拉罐，主要是利用的金属的（ ）
A 、坚硬 B 、延展性 C 、有光泽
7、下列物品中哪能一个吸水性更好（ ）
A 、塑料 B 、牛皮纸 C 、餐巾纸
8、判断物体的沉浮，主要看物体（ ）
A 、是否沉到底部 B 、是否沉于水面以下 C 、无法判断
9、造纸术是我国古代（ ）发明的。
A 、蔡伦 B 、沈括 C 、张衡
10、下面是人工制造的材料是（ ）
A 、木头 B 、皮革 C 、金属
四、实验：（10分）
请你设计一个证明空气存在的实验方案。
五、简答：（10分）
1、用自己的话说说水和食用油的相同点和不同点。
2、一扇门，为什么要使用木头、玻璃、金属等材料，说说它们各自的特点和用途。
第三单元 我们周围的材料（二）
一、我知道（12‟,1×12）
1、生活中，常见的材料有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、塑料等。
2、材料的硬度（ ），就越能防止别的物体破坏它的表面。
3、木条、金属条和塑料条三种材料，（ ）的弯曲程度更大，说明了（ ）的柔韧性强。
4、你所在教室大门用到了（ ）、（ ）、（ ）等材料。
5、造纸是我国古代的（ ）发明之一，它的发明者是（ ）。
二、辨一辨（10„，2×5 ）
1、铝可以做成饮料瓶，主要利用了金属的坚硬性质。（ ）
2、塑料不易被分解，所以不会造成环境污染。 （ ）
3、木头和纸相比，木头的吸水性要好得多。 （ ）
4、废纸变造一张纸的过程：废纸浸泡、打浆、抄纸、压平晒干。（ ）
5、人类只能使用材料，而无法制造新的材料。（ ）
三、选一选（8„，2×4）
1、下面材料最容易着火的是（ ）
A 塑料 B 干木头 C 酒精
2、喝完了饮料，我们应该（ ）
A 把饮料瓶放进垃圾桶 B 把饮料瓶随便丢在地上
3、柔韧性最好的是（ ）
A 木条 B金属条 C 塑料条
4、下面纸张吸水能力最强的是（ ）
A 卫生纸 B 铜版纸 C 报纸
三、我问你猜（5„）
请你回忆你所熟悉的两种常见材料，把它的特征写在下面，要让同学读了就知道它是什么材料。
四、我的研究（25„，5×5）
1、请将木头、纸、金属和塑料按硬度由大到小的顺序排列： （4分） （ ）—（ ） —（ ）—（ ）
2、 它是什么标志？我们使用塑料制品的时候应该注意什么？
3、我们在学习中有许多用过的废纸，应该怎样对待它？
4、说说你的周围哪些地方用到了金属？
5、总结我们学过的材料，归纳它们都有哪些特性。（12分）
第三单元 我们周围的材料（三）
一、把你观察到的有关" 材料" 方面的知识填在方框里，如果方框不够，可以自己增加。（12分）
二、判断。（对的打“√”，错的打“×”。）（15分）
（ ）1、木头和金属相比较，木头更硬一些。
（ ）2、用过的空铝罐可以回收利用。
（ ）3、塑料制品价格便宜，不需要重复利用。
（ ）4、塑料是一种从原油中提取出来的人工材料。
（ ）5、金属材料吸水能力强。
（ ）6、木头是一种十分重要的天然材料。
（ ）7、陶瓷、棉花都是人工制造的材料。
（ ）8、我们自己造的纸出现厚薄不同的现象，是因为纤维的分布不均、压制不够造成的。
（ ）9、材料硬度越大，就越能被别的物体破坏它的表面。
（ ）10、我们用的纸来之不易，要珍惜、节约用纸。
三、选择。（将正确答案的序号填在方框里）（15分）
1、古代造纸术是由（ ）发明的。
①蔡伦 ②爱迪生 ③牛顿
2、在纸发明以前，人们曾经用（ ）来作为记事的材料。
①兽皮 ②竹木片 ③光碟
3、比较材料的硬度，可以用（ ）的方法。
①看 ②摸 ③刻划
4、金属具有（ ）的特性。
①导热 ②吸水 ③透明
5、下列材料中，柔韧性最好的是（ ）。
①木条 ②塑料条 ③金属条
6、通过实验，我们发现下列材料中，（ ）吸水能力最强。
①陶瓷 ②塑料 ③纸
7、（ ）不易分解，会造成严重的环境污染，但许多可以重复利用。 ①塑料 ②纸 ③木头
8、（ ）是用一种特殊的黏土制造，经过烧制而成的材料。
①金属 ②陶瓷 ③塑料
9、把普通纸的外面用塑料薄膜覆盖起来，这就是一种（ ）材料。
①组装 ②联合 ③复合
10、黄白色、表面有纹路，不太重，能削得动，锯了以后有锯末，能浮在水上，这是对（ ）的描述。
①纸 ②塑料 ③木头
四、观察与记录。（20分）
1、我们的书包里都有什么物品，它们是什么材料做成的，试着把它们写在下面的表格中。
2、在我们的生活中，塑料、木头被大量使用，你能说出哪些塑料制品和木制品？把它们填写在下面的表格中。（每种至少写5个）
五、观察与研究。（12分）
金属是一种很重要的材料，有许多重要的用途。你知道金属有哪些特性吗？填写在下面的气泡图中。
六、阅读与思考。（12分）
纸张的生产从来就是以破坏环境为代价的。据资料显示，目前我国每生产1吨纸就要耗费20棵大树、100立方米水。如果每人每天浪费一张纸，全国就要浪费约2700吨纸、27万吨水。但这“一纸之费”并非就这样费为无形，它将带来触目惊心的后果：2700吨纸，意味着54000棵大树将化为乌有；还有，这27万吨水在造纸后变成了污水，如果将这些污水注入一座水质可供饮用的大型水库，顿时变为有害的废水。专家称污水需要造价高昂的处理厂处理之后才能还原为可供再利用的净化水。但据说即使在发达地区的城市里建造一座中小规模的污水处理厂也要掂量再三，因为每座这样的污水处理厂的投资都在亿元以上。当然也可以任由这些污水流入江河，但后果是总有一天人类见到的最后一滴水是人类自己的眼泪。
思考：为了节约用纸，你应该怎样做？
七、实践活动。（14分）
你经历过“我们来造一张纸”的活动吗？说说你是怎样造出一张纸的。观察我们造出的纸，它和我们所用的纸相同吗？可能的原因是什么？
第四单元水和空气复习提纲
1、物体可以分为（固体）、（液体）、（气体）三类，他们之间的区别在于固体有固定的（形状），液体和气体没有固定的（形状）。
2、水是一种没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、（透明）、会（流动）的液体。
3、地球表面有百分之七十左右的面积被（水）覆盖着。
4、水是重要的物质，它存在于（植物）、（动物）、（人体）、（土壤）中。
5、水有三种状态：固态的（冰）、液态的（水）、气态的（水蒸气）。
6、水是生命的源泉。（植物）、（动物）和（人类）都离不开水。
7、水的用途很多。（工业）生产、（农业）生产和（人类）的生活都要用水。
8、水和食用油相比，在（颜色）、（气味）、（透明度）、（黏度）、（液滴的形状）、（重量）等方面有差异，但它们都会（流动）、没有固定的（形状）。
9、液体都会流动，流动的快慢受到（黏度）的影响。
10、液体具有一定的体积，液体的体积是可以（测量）的。
11、量筒是一个有刻度的玻璃筒，专门用来（测量液体）的多少，也就是测量液体的体积。
12、液体体积的单位是（毫升）。
13、使用量筒测量液体体积时，需要注意以下两点：（1）量筒必须放（平稳）。
（2）读数时，视线要与量筒内液体的（凹液面）的最低处保持（水平），然后读出液体的体积数。
14、空气是存在于我们周围的一种（物质），可以被我们（感知）。
15、空气和水相比，有许多的（相同）和（不同）。
16、空气是一种没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、（透明）、会（流动）的气体。
17、空气占据（空间）。
18、空气可以被（压缩），被压缩的空气有（弹性）。
19、空气有（重量）。
20、风是（空气）流动形成的。
第四单元 水和空气（一）
一、把你观察到的有关“水”方面的知识填在方框里，如果方框不够，可以自己增加。（12分）
二、判断。（对的打“√”，错的打“×”。）（15分）
（ ）1、水是一种液体，我们周围还有许多液体。
（ ）2、在进行科学观察时，我们一般采用尝的方法。
（ ）3、水能占据空间，空气也能占据空间。
（ ）4、比较水的多少，只有用量筒量这一种方法。
（ ）5、空气占据空间的大小（体积）是可以变化的。
（ ）6、通过观察，我们发现食用油和水的唯一区别是：食用油有颜色，水没有颜色。
（ ）7、水能流动，空气也能流动。
（ ）8、水有重量，石头有重量，空气没有重量。
（ ）9、因为水的表面张力，落到玻璃上的雨滴才会成为一颗颗小水珠。 （ ）10、空气看不见、摸不着，我们无法证明空气的存在。
三、选择。（将正确答案的序号填在方框里）（16分）
1、像水这样没有固定形状、会流动的物体叫（ ）。
①液体 ②固体 ③气体
2、（ ）是一种有刻度的玻璃筒，专门用来测量液体的多少。
①烧杯 ②量筒 ③滴管
3、液体都会流动，流动的快慢受到（ ）的影响。
①轻重 ②颜色 ③黏度
4、用量筒测量液体读数据时，视线要与（ ）水平。
①液面 ②刻度 ③量筒
5、18世纪70年代，法国化学家（ ）研究发现空气是由多种气体组成的。 ①诺贝尔 ②拉瓦锡 ③居里夫人
6、液体体积的单位是（ ）。
①千克 ②公斤 ③毫升
7、17世纪时，伟大的科学家伽利略用实验证明空气（ ）。
①能流动 ②有重量 ③能压缩
8、下列物品中，运用了空气可以被压缩的性质的是（ ）。
①风扇 ②轮胎 ③瓶子
①生物 ②植物 ③动物
四、研究与发现（14分）
对于空气，你都知道些什么？把你了解的有关空气的知识表示在气泡图上。
五、实验与研究。（20分）
1、通过观察与实验，你知道了液体和固体有哪些相同和不同，请填写在下图中。
2、水和空气相比，有哪些相同和不同之处？请填写在下面的圈图中。
六、思考与实践。（12分）
水会流动，空气会不会流动？我们用什么方法可以让周围的人感受到空气的流动？
方法1：
方法2：
方法3：
方法4：
七、阅读与思考。（11分）
地球上的水，尽管数量巨大，但能直接被人们生产和生活利用的，却少得可怜。首先，海水又咸又苦，不能饮用，不能浇地，也难以用于工业。其次，淡水只占总水量的2.6%左右，其中的绝大部分（占99%），被冻结在远离人类的南北两极和冻土中，无法利用，只有不到1%的淡水，它们散布在湖泊里、江河中和地底下。与全世界总水体比较起来，淡水量真如九牛一毛。
世界淡水资源的65%集中在10个国家里，而占人口40%的80个国家和地区约15亿人口淡水不足，其中26个国家约3亿人极度缺水。更可怕的是，预计到2025年，世界上将会有30亿人面临缺水，40个国家和地区淡水严重不足。 如果一个国家人均水量在2000立方米以下，就是缺水的国家。中国人均水量不富，是缺水国家之一。
一滴水，微不足道。但是不停地滴起来，数量就很可观了。据测定，“滴水”在1个小时里可以集到3.6公斤水；1个月里可集到2.6吨水。这些水量，足可以供给予一个人的生活所需。可见，一点一滴的浪费都是不应该有的。至于连续成线的小水流，每小时可集水17公斤，每月可以集水12吨，哗哗响的“大流水”，每小时可集水670公斤，每月可集水482吨。所以，节约用水要从点滴做起。 读了这段话，你知道了什么？想到了什么？
第四单元 水和空气（二）
一、填空题.(每空1分，共18分)
1、我们把物体分为（ ）、（ ）、（ ）三类。
2、( ) 和( ) ，是地球上的两种非常重要的物质，有了它们地球上才有了生命。
3、水是（ ）、（ ）、（ ）的液体。
4、专门用来测量水的多少的仪器叫（ ）。
5、空气是（ ）、（ ）、（ ）的气体。
6、我们在（ ）时可感觉到有风。
7、生活中（ ）、（ ）、（ ）等运用到了空气可以被压缩了的性质。
8、水、石头有一定的重量，占据一定的空间，空气也有（ ），也（ ）。
二、判断题。（每小题1分，共5分）
1、水没有固定的形状。（ ）
2、有几瓶不知名的液体，我们可用尝的方法判断哪瓶是水。（ ）
3、水是白色的液体。（ ）
4、沙子也能流动，它也是液体。（ ）
5、空气占据一定的空间。（ ）
三、选择题。（每小题1分，共5分）
1、下列是液体的物体是（ ）。
A 、石头 B 、牛奶 C 、筷子
2、把下面液体倒入水中，可能会沉下去的是（ ）。
A 、洗洁精 B 、植物油 C 、汽油
3、流得最快的液体是（ ）。
A 、水 B 、食用油 C 、洗洁精
4、空气是一种（ ）。
A 、单一的气体 B 、由三种气体组成 C、混合气体
5、用量筒测量水的多少，正确的读数方法是（ ）。
A 、 B 、 C 、
四、填表（在你认为是物质属性的表格里打“√”）。（10分）
五、观察实验（先填空，再回答问题）。（6分）
图一 图二
1、在自做的天平上，右侧拴上一个小木块，左侧拴一个没充气的气球（图一），我们发现（ ），然后把气球吹胀再系上（图二）发现（ ），这说明了空气（ ）。
2、你有什么办法使天平两端保持平衡？
六、拓展。（6分）
在生活中，你能用哪些方法使空气流动？
第四单元 水和空气（三）
一、填空题。（1′×14）
1、水是一种没有 、会 的物体，像水这样的物体叫 。
2、我知道的液体有 ， ， （三种）。
3、空气是一种没有 ，没有 ，没有 的气体。
4、我们可以从 、 、 、等地方取到一杯水。
5、 和 是地球上的两种非常重要的物质，人和动植物的生存都离不开它们。
二、选择题。（2′×6）
1、把纸揉皱后，塞入杯底，倒过来，插入水底，纸不会湿的原因是（ ）。
A 、空气没有一定的形状 B 、空气要占据杯中的空间
C 、空气能流动
2、可以用来表示水的多少的单位是（ ）。
A 、厘米 B 、小时 C 、毫米
3、有一定的形状和体积的是（ ），有一定体积、没有一定形状的是（ ），既没有一定体积、又没有一定形状的是（ ）。
A 、空气 B 、油 C 、水银
D 、塑料泡沫 E、玻璃 F 、瓶盖
4、测量水的多少，你用（ ）。
A 、直尺 B 、量筒 C 、放大镜
5、教室门口放有一瓶香水，在正常情况下，依次闻到香味的是（ ）的同学 （ ）的同学 （ ）的同学。
A 、教室门口 B 、教室中间 C 、教室后面
6、注射器抽进空气，堵住口，用力压活塞，观察活塞会（ ）。
A 、推不动 B 、推到底 C 、推到一定程度推不动
三、判断题。（1′×7）
1、空气不能占据物体的空间。（ ）
2、沙子会流动所以是液体。（ ）
3、动物、植物和人类都离不开空气，但水中的鱼不需要空气。（ ）
4、在热水中把扁的乒乓球放进去，泡一泡会重新鼓起来。 （ ）
5、有些动物是不需要空气的，如蚂蚁、蚯蚓、蜗牛等。 （ ）
6、任何一种液体我们在观察时都可以用嘴去尝。（ ）
7、5毫升水相当于大雪碧瓶一瓶。（ ）
四、下面的物体分别属于哪一类，填写在相应的框里。（6′）
胡椒粉、蜂蜜、食用油、奶粉、自来水、牛奶、
矿泉水、可乐、盐、醋、豆浆、果冻
液 体 非液体
五、探究和简答。（11′）
1、有一杯清水和一杯盐水，怎样区分它们呢？不许用尝的方法，你还有哪些新的方法？（越多越好）（3„）
2、你会让空气流动起来吗？把你的方法写在下面。（2′）
3、有三瓶液体，只知道一种是白糖水，一种是酒精，一种是白醋，而瓶上没有任何标志，你准备用什么方法把它们区分开来？（3„）
4、空气有重量吗？空气的重量和相同体积的水、石头比较，有什么不同呢？（3„） 单元自检（一）
一、填空：（30分）
1、我们能用眼睛＿＿＿＿、耳朵＿＿＿＿、手摸、鼻子＿＿＿＿等方法来观察一棵树，并能用简单的方法描述树的＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等。
２、植物一般包括＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、果实和种子。 ３、我知道蜗牛的壳有＿＿＿＿和＿＿＿＿两种。
４、我在校园的花坛和草丛里发现了＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿等小动物。
二、判断：（20分）
1、放大镜是常用的观察工具。（ ）
2、在观察完小动物后可以把它踩死。（ ）
3、我们观察树叶时可以在树上随意摘树叶。（ ）
4、蜗牛的身体有伸缩性，所以不能测量它的大小。（ ）
5、树是活的植物，是有生命的物体。（ ）
6、一次性筷子既方便又环保。（ ）
7、蜗牛喜欢吃菜叶。（ ）
8、蜗牛的粘液是用来标识路线的。（ ）
9、植物的叶由叶片、叶柄组成。（ ）
10、记录树叶形状，我们可以用画、拓印等方法。（ ）
三、选择题：（30分）
1、用腹足爬行的动物是（ ）
A 、蚯蚓 B 、蟋蟀 C 、蜗牛
2、我了解红色的树叶是（ ）的叶子。
A 、枫树 B 、银杏 C 、柳树
3、在观察活动中，下列结论错误的是（ ）。
A 、保护小动物栖息地原貌，保护它的生存环境。
B 、观察好的蚂蚁、蜗牛只要把它们放到校园里就行了。
C 、爱护小动物，不伤害他们。
4、观察大树的粗细可以用（ ）工具。
A 、放大镜 B 、量筒 C 、绳子和尺
5、和蝗虫属于同一类动物的是（ ）。
A 、蜗牛 B 、蚂蚁 C 、蜈蚣
6、下面（ ）是水生植物。
A 、狗尾草 B 、车前草 C 、水葫芦
7、我们用天平可以测量蜗牛的（ ）。
A 、大小 B 、重量 C 、速度
8、既不像蜗牛又不像蝗虫的动物是（ ）。
A 、田螺 B 、蚂蚁 C 、猫
9、（ ）是有生命的物体。
A 、小草 B 、白云 C 、机器人
10、鱼类特有的是（ ）。
A 、眼睛 B 、嘴 C 、鳞片
四、连线题：（8分）
大象 世界上最大的鸟
长颈鹿 世界上最小的鸟
蜂鸟 陆地上最大的动物
驼鸟 世界上最高的动物
五、操作、简答：（12分）
1、画一片自己熟悉的树叶，写上名称并涂上颜色。
2、你觉得把蚂蚁放在什么地方观察好一些？
单元自检（二）
二、填空：（30分）
1、我们可以用＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和在水中沉浮的能力等来描述材料的各种性质。
2、我们周围常见的材料有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等。
3、砖和陶瓷都是＿＿＿＿材料。
4、＿＿＿＿有固定的形状和一定的体积；＿＿＿＿没有固定的形状，但有一定的体积；＿＿＿＿没有固定的形状和体积。
5、我们用＿＿＿＿测量液体体积的多少。
6、液体的黏度会影响它的＿＿＿＿速度。
7、空气占据一定的＿＿＿＿，空气的体积是可以＿＿＿＿的。
二、判断：（20分）
1、空气没有形状，没有重量。 （ ）
2、虽说材料与人类关系十分密切，但材料的使用并不影响周围的环境。 （ ）
3、所有的材料都可以反复利用。（ ）
4、我们周围的世界是由物质组成的。（ ）
5、材料的硬度越大，就越能防止别的物体破坏它。 （ ）
6、一般情况下，塑料尺的柔韧性没有不锈钢尺好。 （ ）
7、不同材料吸水能力是不同的。（ ）
8、陶瓷制品的吸水性好。（ ）
9、通常情况下，油比水轻。（ ）
10、物体都是由一种或多种材料做成的。（ ）
三、选择题：（30分）
1、下列物品中是塑料做的是（ ）
A 、钥匙 B 、课桌 C 、矿泉水瓶
2、下面哪一项不是木材的性质（ ）
A 、透明 B 、有条纹 C 、在水中漂浮
3、你常见的陶瓷制品有（ ）
A 、碗和盘子 B 、文具盒和茶杯 C 、筷子和牙刷
4、陶瓷和砖都是由（ ）烧制而成的。
A 、木材 B 、黏土 C 、塑料
5、5毫升水大约是（ ）
A 、一小勺 B 、一杯 C 、一瓶
6、把铝片做成易拉罐，主要是利用的金属的（ ）
A 、坚硬 B 、延展性 C 、有光泽
7、下列物品中哪能一个吸水性更好（ ）
A 、塑料 B 、牛皮纸 C 、餐巾纸
8、判断物体的沉浮，主要看物体（ ）
A 、是否沉到底部 B 、是否沉于水面以下 C 、无法判断
9、造纸术是我国古代（ ）发明的。
A 、蔡伦 B 、沈括 C 、张衡
10、下面是人工制造的材料是（ ）
A 、木头 B 、皮革 C 、金属
四、实验：（10分）
请你设计一个证明空气存在的实验方案。
五、简答：（10分）
1、用自己的话说说水和食用油的相同点和不同点。
2、一扇门，为什么要使用木头、玻璃、金属等材料，说说它们各自的特点和用途。
单元自检（三）
一、 填空：（40分）
1、动物和植物都属于＿＿＿＿，它们都是有＿＿＿＿的物体。
2、植物的生长需要＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、和营养。
3、＿＿＿＿是指物体受力变形后，不易折断的性质。
4、蚂蚁的身体分为＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿三部分，头上长有＿＿＿＿，＿＿＿＿部有＿＿＿＿只脚。
5、蜗牛是靠＿＿＿＿来呼吸的。
6、金鱼身上有＿＿＿＿，它可以帮助金鱼游泳。
7、＿＿＿＿是数量最多的水生动物。
8、液体有一定的＿＿＿＿，它是可以测量的，我们一般用＿＿＿＿来测量。
9、物质以＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿的形式存在于我们周围。
二、判断：（20分）
1、有同学说纸相当便宜，我们想怎么用就怎么用。 （ ）
2、植物的一生是有生命周期的，每种植物都有一定寿命。（ ）
3、不同的环境生长着不同的动物。 （ ）
4、蚯蚓能在水中生活。 （ ）
5、蚂蚁是靠分泌的信息素来标识路线的。 （ ）
6、树是活的植物，是有生命的物体。 （ ）
7、鱼鳃不停地开合是它在喝水。 （ ）
8、沙子会流动，所以是液体。 （ ）
（ ）
10、任何液体我们在观察时都可以用嘴来尝。 （ ）
三、选择题：（18分）
1、观察纸时，我们一般不会用（ ）
A 、放大镜 B 、尺 C 、量筒
2、世界上大约有（ ）种动物。
A 、十万 B 、一百多万 C 、一千多万
3、塑料是（ ）材料。
A 、天然 B 、人工 C 、复合
4、处理废旧物品的最好办法是（ ）
A 、烧掉 B 、回收再用 C 、当垃圾扔掉
5、将纸团放在杯底，将杯子扣入水中，纸不会湿，说明（ ）
A 、空气占据空间 B 、空气会流动 C 、空气能压缩
6、我认为餐巾纸一定要（ ）
A 、硬 B 、厚 C 、吸水性好
四、填图：（12分）
1、写出蚯蚓各部分的名称。
2、写出你所知道的有关空气的知识。
五、简答：（10分）
1、我们学了动物和植物，你能说说它们有什么共同点和不同点吗？
2、我们生活要用到各种各样的材料，为了使环境不被破坏，我们应该怎样合理使用材料呢？
期中测试题一
一、填空题（每空2分，共24分）
1．科学课中的观察与平时的看是不同的，科学课中的观察是有_____________的。观察的方法不仅仅局限于看，还包括________
__________________等感官的运用以及________________的运用。
2．我们在观察大树时是按_______________________________，从______________________________的顺序进行的。
3．许多植物的叶从___________长出来，到____________枯黄死去，完成了叶的一生。
9、空气是无色、无味、看不见、摸不着的，但我们可以感觉到它的存在。
4．植物的共同特点：植物都生长在一定的环境中，都需要___________、阳光、空气和_________，都会生长发育，都会繁殖后代，都有_____________的生命过程。
5．动物和植物都属于___________，它们都是_________________的物体。
二、判断题。（对的打“√”，错的打“×”。每小题2分，共20分）
1．树木和我们人类一样具有生命，我们应该象爱护自己一样爱护树木。（ ）
2．我们观察树叶时可以到树上随意摘树叶。（ ）
3．水葫芦能浮在水面上，是因为它的叶柄膨大有气囊。（ ）
4．蜗牛、蝗虫和蚂蚁是同一种动物。（ ）
5．蜗牛的两对触角一对长一对短。（ ）
6．放大镜是常用的观察工具。（ ）
7．植物的叶主要由叶片、叶柄构成。（ ）
8．因为蜗牛的身体十分柔软，所以无法比较它们的大小。（ ）
9．蚂蚁和蝗虫的身体相差很大，没有相同点。（ ）
10．蚂蚁找到了食物会马上把它吃掉。（ ）
三、选择题（将正确答案的番号填在括号内。每小题2分，共18分）
1．拓印树皮图案的方法是：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再（ ）蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。
A ．竖捏 B ．平捏
2．我们在墙角、树下、草丛、菜叶上，常常能够找到蜗牛，还发现蜗牛喜欢吃植物的（ ）
A ．根 B ．叶
3．蜗牛需要潮湿的环境，如果天不下雨，蜗牛就在（ ）出来活动。
A ．白天 B ．晚上
4．蜗牛爬过的地方会留下（ ）
A ．粘液 B ．脚印
5．蚂蚁不会把窝建在（ ）
A ．泥土中 B ．水中
6．蚂蚁是用（ ）来交流信息的。
A ．头上的触角 B ．舞蹈
7．和蜗牛属于同一种类的动物是（ ）
A ．蝗虫 B ．螺蛳
8．蚯蚓和蜗牛都适宜生活在（ ）
A ．水中 B ．潮湿环境 C ．干燥环境
9．金鱼不断地喝水，是为了吸收水中的（ ）
A ．营养物质 B ．氧气
四、在下图标出蚯蚓身体中箭头所指部分的名称。（12分）
（图略）
五、请根据大树及小草的特点，找出它们的相同点。然后将A 、B 、C 正确地填在下面的圆圈中。（16分）
A ——大树的特点：长在土壤里，需要阳光、水分，植株高大，
茎粗、很硬，有根、茎、叶，有的会开花结
果、有种子，多年生寿命长，是木本植物。
B ——小草的特点：长在土壤里，需要阳光、水分，植株矮小，
茎细、较软，有根、茎、叶，有的会开花结
果、有种子，寿命短，是草本植物。
C ——大树与小草的相同点：______________________________
_____________________________
_____________________________
大树 小草
六、简答（10分）
从开学到现在，校园里的树都发生了哪些明显的变化？
期中测试题二
一、秋天，我们曾到校园里或校园外寻访小动物，你寻访到了哪些小动物？ 在寻访小动物的过程中，我们应该怎样做？你做的怎么样？
二、画图题：
你一定很喜欢小动物吧！请你画一只爬出壳的小蜗牛（小蚂蚁、蚯蚓或小金鱼），并标明它身体各个部分的名称。（教师友情提示：如果画不好，还可以用语言描述啊！）
三、蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼它们都属于小动物，这些动物有哪些共同的特点？
四、我们观察了大树、狗尾草、水葫芦和金鱼藻，它们有的生活在陆地，有的生活在水中，你能说出这些植物的共同特点吗？
五、有趣的小实验：
1、用吸管吸一些红色食用色素调制的水，悄悄地伸入水中，在金鱼的嘴前面挤出红水，我们看到什么现象？
这个现象说明了什么？
2、小蚂蚁在实验桌上到处乱爬，很难观察，你是怎样解决观察难题的？
六、在一段树枝上，我们看到了大小不同，颜色不同的同种树叶，这说明了什么？
七、用维恩图表示蚂蚁和金鱼的相同点和不同点。
八、从资料库中，你学到了哪些知识？（比比看，谁学到的知识最多！ 综合测试题一
一、把你观察到的有关“空气”方面的知识填在方框里，如果方框不够，可以自己增加。（12分）
二、判断。（对的打“√”，错的打“×”。）（20分）
（ ）1、观察可以让我们获得更多的信息。
（ ）2、植物的叶由叶片和叶柄组成。
（ ）3、香樟树秋天不落叶，它的叶没有生长和衰老的过程。
（ ）4、观察动物时要保持动物栖息地的原貌、保护它们的生存环境。 （ ）5、生物学家用画图的方法帮助他们观察动、植物。
（ ）6、蚯蚓能长时间生活在水里。
（ ）7、金属、木头、塑料、纸、玻璃都是我们生活中的常见材料。 （ ）8、水是一种重要的物质。
（ ）9、用过的纸只能扔掉，不能重复利用。
（ ）10、空气能占据空间。
三、选择。（将正确答案的序号填在方框里）（30分）
1、像樟树茎一样的茎叫（ ），像狗尾巴草一样的茎叫（ ）。
①草质茎、木质茎 ②木质茎、草质茎 ③直立茎、缠绕茎
2、植物按生存的环境不同，可以分为（ ）和（ ）。
①水生植物、土地植物 ②水生植物、陆地植物 ③陆地植物、海洋植物
3、下列植物中，（ ）能捕虫。
①大王花 ②猪笼草 ③人参
4、蜗牛休眠了，我们可以用（ ）方法唤醒它。
①敲打它的外壳 ②使劲喊 ③放入水中
5、蜗牛用（ ）呼吸，鱼用（ ）呼吸。
①气孔、肺 ②肺、鳃 ③气孔、鳃
6、下列材料中，（ ）具有容易捶打变形的特性。
①玻璃 ②塑料 ③金属
7、下列图形中，（ ）是回收标志。
① ② ③
8、（ ）具有单一材料不具备的性能，而且还可以节约资源。
①复合材料 ②天然材料 ③人造材料
9、（ ）可以准确测量出水的多少。
①量筒 ②试管 ③滴管
10、水是一种液体，空气是一种（ ）。
①固体 ②液体 ③气体
四、看图做题。(9)
下面的图，反映的是向日葵的一生。
1、看看上图，说说植物的一生经历了哪些变化？(4)
2、写出蚂蚁身体各部分的名称。(5)
五、实验与研究。
1、我们将水和食用油这两种液体进行比较，发现了它们有哪些相同和不同？把观察到的结果填写在下面的圈图中。(7)
2、在气泡图中记下我们知道的塑料的特性。(12)
六、阅读与思考。(10)
今天，我又看了关于洋葱和蘑菇的一些知识。
洋葱是人类健康的“保卫者”。洋葱体呈紫色，一层一层的包住，就像穿上了十几件薄薄的衣裳，大家可别小看这些衣裳，它可以保护鳞茎内的幼牙，减少水份流失。从医学角度来看，洋葱可以平肝、清肠，还可以抗癌，抗三高——高血压、高血糖、高血脂……总之，洋葱可以预防和治疗好多疾病。
蘑菇是一种纯真菌，形状像雨伞，有的蘑菇是一大群一大群的集体生长，有的是独自生长。可是，蘑菇并不是都可以食用的，在蘑菇中有很多美丽的陷阱，一般来说灰白色蘑菇都是可以食用的，而很多好看的蘑菇却都是有毒的，大家一定要小心。
今天，我告诉妈妈，给姥姥和奶奶买点洋葱和蘑菇吧，那样会有利于她们的身体健康。
思考：读了这篇短文，你知道了哪些知识？你还知道哪些类似的知识？请写一写。
综合测试题二
一、填空题（每空2分，共16分）
1．塑料是一种从___________中提取出来的人工材料。它___________分解，会造成严重的环境污染。应尽可能_________利用。
2．水是一种__________、________、_________透明的液体。
3．人们___________空气，地球上的生物____________空气。
二、判断题。（对的打“√”，错的打“×”。每小题2分，共20分）
1．铜丝比铁丝硬。（ ）
2．金属饮料罐的成型利用了金属的柔韧性。（ ）
3．绵线的柔韧性比铝线强。（ ）
4．有时空气会占据空间，有时又不占据空间。（ ）
5．食用油比水流动得快些。（ ）
6．水只存在于江、河及海洋中。（ ）
7．菜油油滴比水滴更圆。（ ）
8．用量筒可以测量液体的体积。（ ）
9．离开了空气（或氧气）木柴不能燃烧。（ ）
10．空气是一种无颜色、无气味、无重量、会流动的物体。（ ）
三、选择题（将正确答案的番号填在括号内。每小题3分，共12分）
1．下列几种纸按其吸水能力由强到弱的顺序排列正确的是（ ）
A ．报纸→卫生纸→牛皮纸 B ．旧书纸→新书纸
2．下列物体中，只有（ ）组全都会沉入水底。
A ．装满空气并密封好的玻璃瓶、装满货物的大轮船
B ．鲜葫萝卜、大米
C ．马铃薯、空花的白萝卜
3．黏土烧制成砖或陶瓷后，其性质（ ）
A ．发生了变化
B ．没有发生变化，但是黏土变得很干很干
4．要比较两杯体积非常接近的水的多少，比较好的方法是（ ）
A ．用同一个小杯分别量两杯水
B ．用自己画上刻度的小杯分别量两杯水
C ．用量筒分别量两杯水
四、填表（共39分）
1．根据你们已作过的研究与认识，将下列材料的几种性质填出。（沉用“↓”，浮用“↑”，是打“√”，否打“×”）（24分）
性质 材料
探究项目
2．请在下表填出你对石头、水、空气比较后的认识。（在物体所具有的性质栏打“√”）（15分）
五、用气泡图记述纸的特性。（6分）
纸
六、简答。（7分）
我们自己造的纸和平时用的纸有什么不同？在用纸上应注意什么？
期末测试卷一
一、选择填空题：（选择一个正确的答案填入横线上）（20分）
1、古代造纸术是由 （蔡伦、爱迪生）发明的。
2、 （塑料、陶瓷）是用一种特殊的黏土制造，经过烧制而成的材料。
3、像水这样没有固定形状、会流动的物体叫 （气体、液体）。
4、液体体积的单位是 （毫升、毫米）。
5、通过观察，我们发现植物的叶片上都有 （叶脉、叶纹）。
6、蜗牛用 （鼻子、气孔 ）呼吸。
7、通过实验，我们发现 （水、食用油）流动得最快。
8、比较适宜用来擦汗的是 （牛皮纸、餐巾纸）。
9、我们吃饭的碗大多是用 （塑料、陶瓷）材料制成的。
10、 （烧杯、量筒）是一种有刻度的玻璃筒，专门用来测量液体的多少。
二、选择题：（选择一个正确的答案填入括号中）（20分）
1、我们可以用（ ）的方法来比较叶片的大小。
①看一看 ②摸一摸 ③量叶片的长度和宽度
2、空气的颜色是（ ）
①透明的 ②白色的 ③无色的
3、（ ）是陆地上最大的动物。
①老虎 ②长颈鹿 ③非洲象
4、蜗牛的触角有（ ）对。
①3 ②1 ③2
5、植物和动物都属于（ ），它们都是有生命的物体。
①生物 ②植物 ③动物
6、金属具有（ ）的特性。
①导热 ②吸水 ③透明
7、黄白色、表面有纹路，不太重，能削得动，锯了以后有锯末，能浮在水上，这是对（ ）的描述。
①纸 ②塑料 ③木头
8、用量筒测量液体读数据时，视线要与（ ）水平。
①液面 ②刻度 ③量筒
9、17世纪时，伟大的科学家伽利略用实验证明空气（ ）。
①能流动 ②有重量 ③能压缩
10、观察完蚂蚁后，我们应该（ ）。
①把蚂蚁放回家 ②把蚂蚁扔掉 ③把它养起来
三、判断题：（正确的打“√”，错误的打“X”（20分）
1、观察小动物时，要注意安全，不在有危险的地方活动。（ ）
2、为了观察树叶，我们可以在树上任意采摘我们需要的叶子。（ ）
3、一片完整的叶由叶片、叶柄构成。（ ）
4、植物生长只需要水和空气，不需要阳光。（ ）
5、蚂蚁和蜗牛没有任何相同的地方。（ ）
6、用过的空铝罐可以回收利用。（ ）
7、材料硬度越大，就越能被别的物体破坏它的表面。（ ）
8、水能占据空间，空气也能占据空间。（ ）
9、在进行科学观察时，我们一般采用尝的方法。（ ）
10、空气看不见、摸不着，我们无法证明空气的存在。（ ）
四、连线题：（20分）
1、把各种物品与对应的物质形态用线连接起来（6分）
液体 橡皮
固体 空气
气体 牛奶
2、把各种物品与适宜的制作材料用线连接起来（6分）
金属 书桌
木材 菜刀
塑料 可乐瓶
3、把各种动物与对应的运动方式用线连接起来（8分）
蜗牛的运动 用尾巴游动
蚂蚁的运动 用腹足波浪式爬行
蚯蚓的运动 用脚爬行
金鱼的运动 用身体伸缩爬行
五、简答题：（20分）
1、说说动物有哪些共同的特点？（至少说出4点）（12分）
2、我们用什么方法可以让周围的人感受到空气的流动？（至少说出2个
三年级科学上册复习题
新教科版科学三上
第一单元植物复习提纲
1、（看）、（听）、（摸）、（问）、（量）等方法都是科学观察的基本方法。
2、在经历观察活动的过程中，让学生（学会小组合作学习）、（交流）、（表达）、（讨论）、（记录）等学习方法。
3、大树的特征可以用树的（高矮）、树冠的（形状）、树干的（粗细）、树皮的（样子）和树叶的（样子）等来描述。
4、小草与大树一样，具有（生命体）的共同特征。
5、大树和小草的主要不同之处是：植株的（高矮）不同、茎的（粗细）不同、茎的（质地）不同。
6、大树和小草的共同点是：都生长在（土壤）中，都有（绿色）的叶，都会（开花结果），都需要（水分）、（阳光）和（空气）。
7、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满（空气）是浮在水面上的原因。
8、水生植物都有（根）、（茎）、（叶）等器官。它们的生长需要（水分），（阳光）和（空气）。
9、水生植物有（水葫芦），（金鱼藻），（水花生），（浮萍）等。
10、水葫芦和狗尾草的相同点：生长需要（水分）、（阳光）和（空气）；有（根）、（茎）、（叶）；都会（繁殖后代）；寿命（短）；都是（草本植物）。
11、树叶是（多种多样）的，同一种树的叶具有（共同）的基本特性。
12、植物的叶一般由（叶片）和（叶柄）组成。叶片上有（叶脉）。
13、树叶是有（生命）的，叶从（叶芽）开始生长，到最后衰老（死亡），完成了一生。
14、植物的变化主要表现在（发芽）、（生长）、（开花）、（结果）等方面。
15、能用（测量）的方法比较树叶的大小，能用（数据）记录植物的变化。
16、植物按生存的环境不同，可以分为（陆生）植物和（水生）植物。
17、植物的生存需要（水分），（阳光），（空气）和（营养）。
18、植物的一生是有（生命周期）的，每种植物都有一定的（寿命）。
19、植物的共同特征是：生长在一定的（环境）里；需要（水分），（阳光），（空气）和（营养）；都会（生长发育）；都会（繁殖后代）；都有从生到死的（生命）过程。
20、向日葵一生的典型生长阶段是：（发芽）、（生长）、（开花）、（结果）。
第一单元 植物（一）
一、把你观察到的有关" 植物" 方面的知识填在方框里，如果方框不够，可以自己增加。（12分）
二、判断。（对的打“√”，错的打“×”。）（15分）
（√ ）1、用图画、拓印作记录，搜集一些实物标本，都是我们观察、描述树木时可以使用的方法。
（ × ）2、为了观察树叶，我们可以在树上任意采摘我们需要的叶子。 （ × ）3、人有生命，植物没有生命。
（ √ ）4、陆地上生长着许多植物，水中也生长着许多植物。
（× ）5、新鲜的叶与落叶相比，除了颜色不同，其它都相同。
（√ ）6、树是木本植物，草是草本植物。
（ × ）7、树叶都是绿色的。
（ √ ）8、一片完整的叶由叶片、叶柄构成。
（ ）9、植物生长只需要水和空气，不需要阳光。
（ ）10、水葫芦能浮在水面上是因为叶柄里面有气囊，充满空气。
三、选择。（将正确答案的序号填在方框里）（15分）
1、植物的一生要经历（ ）等几个生长阶段。
①发芽、开花、结果 ②种子、幼苗、开花、结果 ③种子、发芽、幼苗、开花、结果
2、植物的叶由（ ）和（ ）组成。
①叶片 ②叶柄 ③叶脉
3、通过观察，我们发现植物的叶片上都有（ ）。
①叶纹 ②叶线 ③叶脉
4、植物按生存的环境不同，可以分为（ ）。
①水生植物和陆地植物 ②陆地植物和海洋植物 ③水生植物和土地植物
5、观察就是（ ）。
①随便看看 ②带着目的看 ③看到什么就记下什么
6、我们可以用（ ）的方法来比较叶片的大小。
①看一看 ②摸一摸 ③量叶片的长度和宽度
7、只要两种树叶的（ ）相同，我们就说它们是同一种叶。
①形状大小 ②大小 ③形状
8、龙血树是植物中的老寿星，它生长缓慢，往往能活（ ）年。
①几百 ②几千 ③几万
9、（ ）是世界上最大的花，它生长在印度尼西亚的热带森林里。
①茶花 ②王莲 ③大王花
四、观察与发现。（18分）
1、你观察过大树与小草吗？请你把大树和小草的相同和不同之处记录在下面的
圈图中。
2、我们的周围生长着许多植物，我们已经认识了大树、狗尾巴草、水葫芦和金鱼藻，你还知道哪些陆生植物和水生植物？记录在下面的记录单里。
五、在观察水生植物的活动中，我们把水葫芦和金鱼藻放入水槽中，观察了它们在水中的样子，
请你用简图把它们画下来。（16分）
六、你观察过一棵大树吗？请你选择喜欢的方式描述一棵树的形状、粗细和高矮
七、阅读与思考。（10分）
新装修完房间散发出的各种有害气体令人烦恼，可有的花木因为具有吸收这些气体、净化空气的本事而大受欢迎，这类花木也被一些装修者戏称为“装修花”。 绿萝不但长得好看，还专吸各种有害气体，刚装修完的房里放1-2盆，过几天空气就会变好。
吊兰、扶郎花、金绿萝、芦荟、虎尾兰等主要吸收甲醛；吊兰可吸收一氧化碳
常春藤、铁树、菊花能吸收胶合板、壁纸中的甲醛和苯毒素；
月季可吸收二气化硫(呼吸道疾病者慎用) ；
龙血树、雏菊、万年青等可清除乙烯。
百合、荷兰铁、仙人掌、荷兰花箭等吸收二氧化碳，而龟背竹刚具有夜间吸收二氧化碳的功能；万年青、雏菊可吸收三氯乙烯；一叶兰、文竹等可吸收多种有害气体。
这些花木为什么能吸收有害气体呢？植物学家解释说：“植物通常是靠叶子的细微舒张来吸收物质的。实验证明，不光是叶子，植物的根以及土壤里的细菌在清除有害气体方面功不可没。”
人们一般把绿色植物买回去就是为了美化环境，而如今买回去放在新装修完的房间里，也有的是放在办公室里净化空气，一举两得，何乐而不为 思考：你从这篇短文中获得了关于植物的哪些知识？
第一单元 植物（二）
一、我知道：（每空1分，共12分）
1． 像樟树这样的植物叫（ ）植物，它的茎叫（ ）。 。 （14分）
2． 像狗尾巴草这样的植物叫（ ）植物，它的茎叫（ ）。
3． 陆地上生长的植物叫（ ）植物，水中生长的植物叫（ ）。
4． 叶是由（ ）和（ ）两部分结成。
5． 植物的生长一般要经过（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等过程。
二、辩一辩。（对的打“√”，错的打“×”，每小题2分，共16分）
1、 带着目的去观察大树，才能发现更多。 （ ）
2、 大树和小草的茎都一样坚硬。 （ ）
3、 车前草和水花生都是水生植物。 （ ）
4、 浮萍不需要土壤也能生长。 （ ）
5、 春天是树木落叶的季节。 （ ）
6、 新鲜的树叶是黄色的。 （ ）
7、 菊花一般在秋天才开花。 （ ）
8、 有的树生长时间长，永远都不会枯死。 （ ）
三、对号入座。（把正确答案的序号填在括号里，每小题1分，共7分）
1、一些大树看不到它的根，它应该（ ）根。
A 、有 B 、没有
2、蒲公英属于（ ）
A 、木本植物 B 、草本植物
3、不属于陆生植物的是（ ）。
A 、玉米 B 水葫芦 C 、狗尾草
4、植物的叶是（ ）。
A 、有生命的 B 、无生命的
5、树叶变黄的季节是（ ）。
A 、春天 B 、夏天 C 、秋天 D 、冬天
6、陆生植物的生长（ ）水份。
A 、需要 B 、不需要
7、变硬的树叶一般是（ ）。
A 、绿色的 B 、枯黄的
四、我的研究。（每小题5分，共15分）
1、植物需要哪些条件才能正常生长？
2、植物有什么共同的特点？
3、把你观察的一棵大树的内容记录下来。
第二单元动物复习提纲
1、动物具有（多样性），动物生存依赖于（环境），不同的环境生长着不同的（动物）。
2、我们观察蜗牛，要注意观察蜗牛的（外形）、（生活）、（运动）、（反应）、（吃食）、（排泄）、（繁殖）等。
3、蜗牛利用（腹足）能在各种物体上爬行。
4、蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应。如（触角伸缩）、（身体缩进）壳内。
5、蚯蚓喜欢生活在（阴暗）、（潮湿）的环境。
6、蚯蚓身体由许多（环节）构成，身体上有（口）、（环带）、（肛门）。
7、蜗牛和蚯蚓的相同点是：都适应（潮湿）的环境，身体（柔软），都会（爬行），会吃（食物），会（排泄），会（繁殖后代）等。
8、蚂蚁的身体分为（头）、（胸）、（腹）三部分，头部有一对（触角），胸部有六只（脚）。
9、蚂蚁适应在（陆地）上生活。
10、蚂蚁的特点：生活在（陆地）上，身体有（头、胸、腹）三节，长着六只（脚），运动（爬行），（群居）生活，食物（多样），会（繁殖后代）等。
11、鱼类有适应水生环境的（结构），具有（生命体）的基本特征。
12、金鱼的特点是：生活在（水中），身体表面有（鳞片），用（鳍）游泳，用（鳃）呼吸，吃（鱼食）和（面包屑）等，会（繁殖后代）等。
13、蚂蚁和金鱼的相同点：都是有（生命）的，会（运动），需要（食物）维持生长，会（排泄）废物，会（繁殖后代）等。
14、动物的个体（形态）不同，生活的（环境）也不同。
15、动物的共同特点：生活在一定的（环境）里，会（运动），需要（食物）维持生长，会（排泄）废物，会对外界刺激做出（反应），会（生长发育），会（繁殖后代）等。
第二单元 动物（一）
一、把你观察到的有关" 动物" 方面的知识填在方框里，如果方框不够，可以自己增加。（12分）
二、判断。（对的打“√”，错的打“×”。）（15分）
（ ）1、观察小动物时，要注意安全，不在有危险的地方活动。
（ ）2、在晴天中午的大树下我找到了很多蜗牛。
（ ）3、蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，腹部有6只脚。 （ ）4、蚯蚓喜欢生活在潮湿的环境里，因此我们可以把它放在水中生活。 （ ）5、蜗牛可以在玻璃上爬行。。
（ ）6、蚂蚁和蜗牛没有任何相同的地方。
（ ）7、金鱼用鳍游泳，用鳃呼吸。
（ ）8、蜗牛休眠了，我们可以使劲敲打它的外壳使它活动起来。 （ ）9、蚂蚁喜欢甜食，我们可以用白糖和面包屑把它们引出来。 （ ）10、蚯蚓的身体没有头、尾的区别。
三、选择。（将正确答案的序号填在方框里）（15分）
1、（ ）是陆地上最大的动物。
①老虎 ②长颈鹿 ③非洲象
2、（ ）是世界 上最高的动物。
①老虎 ②长颈鹿 ③非洲象
3、蜗牛是用它的腹部爬行的，它的腹部就是它的足。蜗牛的足叫（ ）。 ①腹足 ②软足 ③脚
4、蜗牛的触角有（ ）对。
①3 ②1 ③2
5、蚂蚁在行进的过程中，会分泌一种（ ），这种物质会引导后面的蚂蚁走相同的路线。
①粘液 ②信息素 ③水分
6、池塘、小河中生活着很多小动物，数量最多的是（ ）。
①鱼类 ②虾类 ③螺蛳
7、蜗牛用（ ）呼吸。
①鼻子 ②鳃 ③气孔
8、下列食物中，蜗牛最喜欢吃的食物是（ ）。
①蛋糕 ②菜叶 ③桔子
9、观察完蚂蚁后，我们应该（ ）。
①把蚂蚁放回家 ②把蚂蚁扔掉 ③把它养起来
10、植物和动物都属于（ ），它们都是有生命的物体。
①生物 ②植物 ③动物
四、看图做题。（18分）
1、写出蜗牛各部分的名称。
（附蜗牛的图片）
2、写出蚯蚓各部分的名称。
（附蚯蚓的图片）
五、观察与记录。（20分）
1、在寻访小动物的活动中，你观察到了哪些小动物？请记录在调查表上。
2在观察金鱼的活动中，我们观察认真观察了金鱼的身体，你能把它画下来吗？
第二单元 动物（二）
一、我知道：（每空1分，共13分）
1．蜗牛的背上有一个（ ），身体软软的，头上有（ ）对触角，用（ ）爬行。
2．蚯蚓一般生活在（ ）、（ ）等土壤中，它与蜗牛一样喜欢（ ）、（ ）的环境。
3．蚯蚓的身体是由（ ）、（ ）、（ ）三部分组成。
4．金鱼的全身都长有（ ），用（ ）划水，用（ ）呼吸。
二、辩一辩。（对的打“√”，错的打“×”，每小题1分，共8分）
1．在砖块下我们容易找到蝗虫。 （ ）
2．观察小动物时，我们要爱护它们，不伤害它们。（ ）
3．蜗牛的一对小眼睛长在它的一对触角上的。 （ ）
4．蜗牛喜欢吃蔬菜，不吃水果。 （ ）
5．看到哪里有蚯蚓的粪便，就容易找到它。 （ ）
6．蚂蚁的胸部长有四对足。 （ ）
7．蚯蚓可以在水中生活很长时间。 （ ）
8．金鱼是水中的动物，不要呼吸。 （ ）
三、对号入座。（把正确答案的序号填在括号里，每小题2分，共14分）
1．观察完小动物后，我们可把它（ ）
A 、弄死 B 、养起来 C 、放回原生活的地方
2、看小洞里是否有小动物，（ ）手指进去摸。
A 、可以 B 、不可以
3、蜗牛头上长有（ ）触角。
A 、一对 B 、二对 C 、三对
4、蚯蚓一般生活在（ ）。
A 、松软的土壤里 B 、较硬的土壤里
5、蜗牛遇险后，会（ ）。
A 、逃跑 B 、把身子缩进壳里
6、给金鱼喂食要（ ）。
A 、少一点 B 、不过量 C 、越多越好
7、鲫鱼的鳃不断张合，是它在（ ）。
A 、喝水 B 、呼吸
四、我的研究。（每小题5分，共15分）
1、在观察小动物的活动中，我们需要注意些什么？
2、蜗牛喜欢吃那些食物？（举3种以上）
3、动物都有些什么共同特点？
第三单元材料复习提纲
1、物体都是由一种（材料）或多种（材料）做成的，我们的周围存在着许多不同种类的（材料）。
2、我们周围常见的材料有（木头）、（纤维）、（纸）、（玻璃）、（钢铁）、（塑料）、（橡胶）等。
3、知道身边的物品是用什么（材料）做成的。
4、用适当的词语描述木头：（黄白色，表面有纹路，不太重，能削得动，锯了以后有锯末，能浮在水上……）
5、金属是一种很重要的（材料），有许多重要的（用途）。
6、金属的特性：（坚硬）、（有金属光泽）、（有延展性）、（易传热）、（能导电）、（吸水性差）等。
7、柔韧性是指物体在受力变形后（不易折断）的性质。物理性质可以用来（描述）材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。
8、塑料的特性：具有（柔韧性）、（绝缘性）、（耐腐蚀性）、（不容易传热性）、（质轻）、（重复利用性）等。
9、不同的材料在水中的（沉浮）是不同的。
10、木头的特性：（质轻）、（比较坚硬）、（容易加工）、（具有柔韧性）、（能浮在水上）、（具有承重力）等。
11、砖的主要用途是（砌房子），陶瓷的主要用途是（做生活用品）。
12、砖是用（黏土）烧制而成的。
13、陶瓷是用一种（特殊的黏土）制造的。
14、我们使用的材料有的是天然材料，像（木头）、（黏土）、（棉花）、（牛皮）等。有的是人工制造的材料，像（金属）、（塑料）、（陶瓷）、（橡胶）等。有的材料可以回收后再次加工利用，有的却不能。
15、我们应该（合理）使用材料，减少对（环境）的破坏
第三单元 我们周围的材料（一）
一、 填空：（30分）
1、我们可以用＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和在水中沉浮的能力等来描述材料的各种性质。
2、我们周围常见的材料有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等。
3、砖和陶瓷都是＿＿＿＿材料。
4、＿＿＿＿有固定的形状和一定的体积；＿＿＿＿没有固定的形状，但有一定的体积；＿＿＿＿没有固定的形状和体积。
5、我们用＿＿＿＿测量液体体积的多少。
6、液体的黏度会影响它的＿＿＿＿速度。
7、空气占据一定的＿＿＿＿，空气的体积是可以＿＿＿＿的。
二、判断：（20分）
1、空气没有形状，没有重量。 （ ）
2、虽说材料与人类关系十分密切，但材料的使用并不影响周围的环境。 （ ）
3、所有的材料都可以反复利用。 （ ）
4、我们周围的世界是由物质组成的。 （ ）
5、材料的硬度越大，就越能防止别的物体破坏它。 （ ）
6、一般情况下，塑料尺的柔韧性没有不锈钢尺好。 （ ）
7、不同材料吸水能力是不同的。 （ ）
8、陶瓷制品的吸水性好。 （ ）
9、通常情况下，油比水轻。 （ ）
10、物体都是由一种或多种材料做成的。 （ ）
三、选择题：（30分）
1、下列物品中是塑料做的是（ ）
A 、钥匙 B 、课桌 C 、矿泉水瓶
2、下面哪一项不是木材的性质（ ）
A 、透明 B 、有条纹 C 、在水中漂浮
3、你常见的陶瓷制品有（ ）
A 、碗和盘子 B 、文具盒和茶杯 C 、筷子和牙刷
4、陶瓷和砖都是由（ ）烧制而成的。
A 、木材 B 、黏土 C、塑料
5、5毫升水大约是（ ）
A 、一小勺 B 、一杯 C 、一瓶
6、把铝片做成易拉罐，主要是利用的金属的（ ）
A 、坚硬 B 、延展性 C 、有光泽
7、下列物品中哪能一个吸水性更好（ ）
A 、塑料 B 、牛皮纸 C 、餐巾纸
8、判断物体的沉浮，主要看物体（ ）
A 、是否沉到底部 B 、是否沉于水面以下 C 、无法判断
9、造纸术是我国古代（ ）发明的。
A 、蔡伦 B 、沈括 C 、张衡
10、下面是人工制造的材料是（ ）
A 、木头 B 、皮革 C 、金属
四、实验：（10分）
请你设计一个证明空气存在的实验方案。
五、简答：（10分）
1、用自己的话说说水和食用油的相同点和不同点。
2、一扇门，为什么要使用木头、玻璃、金属等材料，说说它们各自的特点和用途。
第三单元 我们周围的材料（二）
一、我知道（12‟,1×12）
1、生活中，常见的材料有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、塑料等。
2、材料的硬度（ ），就越能防止别的物体破坏它的表面。
3、木条、金属条和塑料条三种材料，（ ）的弯曲程度更大，说明了（ ）的柔韧性强。
4、你所在教室大门用到了（ ）、（ ）、（ ）等材料。
5、造纸是我国古代的（ ）发明之一，它的发明者是（ ）。
二、辨一辨（10„，2×5 ）
1、铝可以做成饮料瓶，主要利用了金属的坚硬性质。（ ）
2、塑料不易被分解，所以不会造成环境污染。 （ ）
3、木头和纸相比，木头的吸水性要好得多。 （ ）
4、废纸变造一张纸的过程：废纸浸泡、打浆、抄纸、压平晒干。（ ）
5、人类只能使用材料，而无法制造新的材料。（ ）
三、选一选（8„，2×4）
1、下面材料最容易着火的是（ ）
A 塑料 B 干木头 C 酒精
2、喝完了饮料，我们应该（ ）
A 把饮料瓶放进垃圾桶 B 把饮料瓶随便丢在地上
3、柔韧性最好的是（ ）
A 木条 B金属条 C 塑料条
4、下面纸张吸水能力最强的是（ ）
A 卫生纸 B 铜版纸 C 报纸
三、我问你猜（5„）
请你回忆你所熟悉的两种常见材料，把它的特征写在下面，要让同学读了就知道它是什么材料。
四、我的研究（25„，5×5）
1、请将木头、纸、金属和塑料按硬度由大到小的顺序排列： （4分） （ ）—（ ） —（ ）—（ ）
2、 它是什么标志？我们使用塑料制品的时候应该注意什么？
3、我们在学习中有许多用过的废纸，应该怎样对待它？
4、说说你的周围哪些地方用到了金属？
5、总结我们学过的材料，归纳它们都有哪些特性。（12分）
第三单元 我们周围的材料（三）
一、把你观察到的有关" 材料" 方面的知识填在方框里，如果方框不够，可以自己增加。（12分）
二、判断。（对的打“√”，错的打“×”。）（15分）
（ ）1、木头和金属相比较，木头更硬一些。
（ ）2、用过的空铝罐可以回收利用。
（ ）3、塑料制品价格便宜，不需要重复利用。
（ ）4、塑料是一种从原油中提取出来的人工材料。
（ ）5、金属材料吸水能力强。
（ ）6、木头是一种十分重要的天然材料。
（ ）7、陶瓷、棉花都是人工制造的材料。
（ ）8、我们自己造的纸出现厚薄不同的现象，是因为纤维的分布不均、压制不够造成的。
（ ）9、材料硬度越大，就越能被别的物体破坏它的表面。
（ ）10、我们用的纸来之不易，要珍惜、节约用纸。
三、选择。（将正确答案的序号填在方框里）（15分）
1、古代造纸术是由（ ）发明的。
①蔡伦 ②爱迪生 ③牛顿
2、在纸发明以前，人们曾经用（ ）来作为记事的材料。
①兽皮 ②竹木片 ③光碟
3、比较材料的硬度，可以用（ ）的方法。
①看 ②摸 ③刻划
4、金属具有（ ）的特性。
①导热 ②吸水 ③透明
5、下列材料中，柔韧性最好的是（ ）。
①木条 ②塑料条 ③金属条
6、通过实验，我们发现下列材料中，（ ）吸水能力最强。
①陶瓷 ②塑料 ③纸
7、（ ）不易分解，会造成严重的环境污染，但许多可以重复利用。 ①塑料 ②纸 ③木头
8、（ ）是用一种特殊的黏土制造，经过烧制而成的材料。
①金属 ②陶瓷 ③塑料
9、把普通纸的外面用塑料薄膜覆盖起来，这就是一种（ ）材料。
①组装 ②联合 ③复合
10、黄白色、表面有纹路，不太重，能削得动，锯了以后有锯末，能浮在水上，这是对（ ）的描述。
①纸 ②塑料 ③木头
四、观察与记录。（20分）
1、我们的书包里都有什么物品，它们是什么材料做成的，试着把它们写在下面的表格中。
2、在我们的生活中，塑料、木头被大量使用，你能说出哪些塑料制品和木制品？把它们填写在下面的表格中。（每种至少写5个）
五、观察与研究。（12分）
金属是一种很重要的材料，有许多重要的用途。你知道金属有哪些特性吗？填写在下面的气泡图中。
六、阅读与思考。（12分）
纸张的生产从来就是以破坏环境为代价的。据资料显示，目前我国每生产1吨纸就要耗费20棵大树、100立方米水。如果每人每天浪费一张纸，全国就要浪费约2700吨纸、27万吨水。但这“一纸之费”并非就这样费为无形，它将带来触目惊心的后果：2700吨纸，意味着54000棵大树将化为乌有；还有，这27万吨水在造纸后变成了污水，如果将这些污水注入一座水质可供饮用的大型水库，顿时变为有害的废水。专家称污水需要造价高昂的处理厂处理之后才能还原为可供再利用的净化水。但据说即使在发达地区的城市里建造一座中小规模的污水处理厂也要掂量再三，因为每座这样的污水处理厂的投资都在亿元以上。当然也可以任由这些污水流入江河，但后果是总有一天人类见到的最后一滴水是人类自己的眼泪。
思考：为了节约用纸，你应该怎样做？
七、实践活动。（14分）
你经历过“我们来造一张纸”的活动吗？说说你是怎样造出一张纸的。观察我们造出的纸，它和我们所用的纸相同吗？可能的原因是什么？
第四单元水和空气复习提纲
1、物体可以分为（固体）、（液体）、（气体）三类，他们之间的区别在于固体有固定的（形状），液体和气体没有固定的（形状）。
2、水是一种没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、（透明）、会（流动）的液体。
3、地球表面有百分之七十左右的面积被（水）覆盖着。
4、水是重要的物质，它存在于（植物）、（动物）、（人体）、（土壤）中。
5、水有三种状态：固态的（冰）、液态的（水）、气态的（水蒸气）。
6、水是生命的源泉。（植物）、（动物）和（人类）都离不开水。
7、水的用途很多。（工业）生产、（农业）生产和（人类）的生活都要用水。
8、水和食用油相比，在（颜色）、（气味）、（透明度）、（黏度）、（液滴的形状）、（重量）等方面有差异，但它们都会（流动）、没有固定的（形状）。
9、液体都会流动，流动的快慢受到（黏度）的影响。
10、液体具有一定的体积，液体的体积是可以（测量）的。
11、量筒是一个有刻度的玻璃筒，专门用来（测量液体）的多少，也就是测量液体的体积。
12、液体体积的单位是（毫升）。
13、使用量筒测量液体体积时，需要注意以下两点：（1）量筒必须放（平稳）。
（2）读数时，视线要与量筒内液体的（凹液面）的最低处保持（水平），然后读出液体的体积数。
14、空气是存在于我们周围的一种（物质），可以被我们（感知）。
15、空气和水相比，有许多的（相同）和（不同）。
16、空气是一种没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、（透明）、会（流动）的气体。
17、空气占据（空间）。
18、空气可以被（压缩），被压缩的空气有（弹性）。
19、空气有（重量）。
20、风是（空气）流动形成的。
第四单元 水和空气（一）
一、把你观察到的有关“水”方面的知识填在方框里，如果方框不够，可以自己增加。（12分）
二、判断。（对的打“√”，错的打“×”。）（15分）
（ ）1、水是一种液体，我们周围还有许多液体。
（ ）2、在进行科学观察时，我们一般采用尝的方法。
（ ）3、水能占据空间，空气也能占据空间。
（ ）4、比较水的多少，只有用量筒量这一种方法。
（ ）5、空气占据空间的大小（体积）是可以变化的。
（ ）6、通过观察，我们发现食用油和水的唯一区别是：食用油有颜色，水没有颜色。
（ ）7、水能流动，空气也能流动。
（ ）8、水有重量，石头有重量，空气没有重量。
（ ）9、因为水的表面张力，落到玻璃上的雨滴才会成为一颗颗小水珠。 （ ）10、空气看不见、摸不着，我们无法证明空气的存在。
三、选择。（将正确答案的序号填在方框里）（16分）
1、像水这样没有固定形状、会流动的物体叫（ ）。
①液体 ②固体 ③气体
2、（ ）是一种有刻度的玻璃筒，专门用来测量液体的多少。
①烧杯 ②量筒 ③滴管
3、液体都会流动，流动的快慢受到（ ）的影响。
①轻重 ②颜色 ③黏度
4、用量筒测量液体读数据时，视线要与（ ）水平。
①液面 ②刻度 ③量筒
5、18世纪70年代，法国化学家（ ）研究发现空气是由多种气体组成的。 ①诺贝尔 ②拉瓦锡 ③居里夫人
6、液体体积的单位是（ ）。
①千克 ②公斤 ③毫升
7、17世纪时，伟大的科学家伽利略用实验证明空气（ ）。
①能流动 ②有重量 ③能压缩
8、下列物品中，运用了空气可以被压缩的性质的是（ ）。
①风扇 ②轮胎 ③瓶子
①生物 ②植物 ③动物
四、研究与发现（14分）
对于空气，你都知道些什么？把你了解的有关空气的知识表示在气泡图上。
五、实验与研究。（20分）
1、通过观察与实验，你知道了液体和固体有哪些相同和不同，请填写在下图中。
2、水和空气相比，有哪些相同和不同之处？请填写在下面的圈图中。
六、思考与实践。（12分）
水会流动，空气会不会流动？我们用什么方法可以让周围的人感受到空气的流动？
方法1：
方法2：
方法3：
方法4：
七、阅读与思考。（11分）
地球上的水，尽管数量巨大，但能直接被人们生产和生活利用的，却少得可怜。首先，海水又咸又苦，不能饮用，不能浇地，也难以用于工业。其次，淡水只占总水量的2.6%左右，其中的绝大部分（占99%），被冻结在远离人类的南北两极和冻土中，无法利用，只有不到1%的淡水，它们散布在湖泊里、江河中和地底下。与全世界总水体比较起来，淡水量真如九牛一毛。
世界淡水资源的65%集中在10个国家里，而占人口40%的80个国家和地区约15亿人口淡水不足，其中26个国家约3亿人极度缺水。更可怕的是，预计到2025年，世界上将会有30亿人面临缺水，40个国家和地区淡水严重不足。 如果一个国家人均水量在2000立方米以下，就是缺水的国家。中国人均水量不富，是缺水国家之一。
一滴水，微不足道。但是不停地滴起来，数量就很可观了。据测定，“滴水”在1个小时里可以集到3.6公斤水；1个月里可集到2.6吨水。这些水量，足可以供给予一个人的生活所需。可见，一点一滴的浪费都是不应该有的。至于连续成线的小水流，每小时可集水17公斤，每月可以集水12吨，哗哗响的“大流水”，每小时可集水670公斤，每月可集水482吨。所以，节约用水要从点滴做起。 读了这段话，你知道了什么？想到了什么？
第四单元 水和空气（二）
一、填空题.(每空1分，共18分)
1、我们把物体分为（ ）、（ ）、（ ）三类。
2、( ) 和( ) ，是地球上的两种非常重要的物质，有了它们地球上才有了生命。
3、水是（ ）、（ ）、（ ）的液体。
4、专门用来测量水的多少的仪器叫（ ）。
5、空气是（ ）、（ ）、（ ）的气体。
6、我们在（ ）时可感觉到有风。
7、生活中（ ）、（ ）、（ ）等运用到了空气可以被压缩了的性质。
8、水、石头有一定的重量，占据一定的空间，空气也有（ ），也（ ）。
二、判断题。（每小题1分，共5分）
1、水没有固定的形状。（ ）
2、有几瓶不知名的液体，我们可用尝的方法判断哪瓶是水。（ ）
3、水是白色的液体。（ ）
4、沙子也能流动，它也是液体。（ ）
5、空气占据一定的空间。（ ）
三、选择题。（每小题1分，共5分）
1、下列是液体的物体是（ ）。
A 、石头 B 、牛奶 C 、筷子
2、把下面液体倒入水中，可能会沉下去的是（ ）。
A 、洗洁精 B 、植物油 C 、汽油
3、流得最快的液体是（ ）。
A 、水 B 、食用油 C 、洗洁精
4、空气是一种（ ）。
A 、单一的气体 B 、由三种气体组成 C、混合气体
5、用量筒测量水的多少，正确的读数方法是（ ）。
A 、 B 、 C 、
四、填表（在你认为是物质属性的表格里打“√”）。（10分）
五、观察实验（先填空，再回答问题）。（6分）
图一 图二
1、在自做的天平上，右侧拴上一个小木块，左侧拴一个没充气的气球（图一），我们发现（ ），然后把气球吹胀再系上（图二）发现（ ），这说明了空气（ ）。
2、你有什么办法使天平两端保持平衡？
六、拓展。（6分）
在生活中，你能用哪些方法使空气流动？
第四单元 水和空气（三）
一、填空题。（1′×14）
1、水是一种没有 、会 的物体，像水这样的物体叫 。
2、我知道的液体有 ， ， （三种）。
3、空气是一种没有 ，没有 ，没有 的气体。
4、我们可以从 、 、 、等地方取到一杯水。
5、 和 是地球上的两种非常重要的物质，人和动植物的生存都离不开它们。
二、选择题。（2′×6）
1、把纸揉皱后，塞入杯底，倒过来，插入水底，纸不会湿的原因是（ ）。
A 、空气没有一定的形状 B 、空气要占据杯中的空间
C 、空气能流动
2、可以用来表示水的多少的单位是（ ）。
A 、厘米 B 、小时 C 、毫米
3、有一定的形状和体积的是（ ），有一定体积、没有一定形状的是（ ），既没有一定体积、又没有一定形状的是（ ）。
A 、空气 B 、油 C 、水银
D 、塑料泡沫 E、玻璃 F 、瓶盖
4、测量水的多少，你用（ ）。
A 、直尺 B 、量筒 C 、放大镜
5、教室门口放有一瓶香水，在正常情况下，依次闻到香味的是（ ）的同学 （ ）的同学 （ ）的同学。
A 、教室门口 B 、教室中间 C 、教室后面
6、注射器抽进空气，堵住口，用力压活塞，观察活塞会（ ）。
A 、推不动 B 、推到底 C 、推到一定程度推不动
三、判断题。（1′×7）
1、空气不能占据物体的空间。（ ）
2、沙子会流动所以是液体。（ ）
3、动物、植物和人类都离不开空气，但水中的鱼不需要空气。（ ）
4、在热水中把扁的乒乓球放进去，泡一泡会重新鼓起来。 （ ）
5、有些动物是不需要空气的，如蚂蚁、蚯蚓、蜗牛等。 （ ）
6、任何一种液体我们在观察时都可以用嘴去尝。（ ）
7、5毫升水相当于大雪碧瓶一瓶。（ ）
四、下面的物体分别属于哪一类，填写在相应的框里。（6′）
胡椒粉、蜂蜜、食用油、奶粉、自来水、牛奶、
矿泉水、可乐、盐、醋、豆浆、果冻
液 体 非液体
五、探究和简答。（11′）
1、有一杯清水和一杯盐水，怎样区分它们呢？不许用尝的方法，你还有哪些新的方法？（越多越好）（3„）
2、你会让空气流动起来吗？把你的方法写在下面。（2′）
3、有三瓶液体，只知道一种是白糖水，一种是酒精，一种是白醋，而瓶上没有任何标志，你准备用什么方法把它们区分开来？（3„）
4、空气有重量吗？空气的重量和相同体积的水、石头比较，有什么不同呢？（3„） 单元自检（一）
一、填空：（30分）
1、我们能用眼睛＿＿＿＿、耳朵＿＿＿＿、手摸、鼻子＿＿＿＿等方法来观察一棵树，并能用简单的方法描述树的＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等。
２、植物一般包括＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、果实和种子。 ３、我知道蜗牛的壳有＿＿＿＿和＿＿＿＿两种。
４、我在校园的花坛和草丛里发现了＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿等小动物。
二、判断：（20分）
1、放大镜是常用的观察工具。（ ）
2、在观察完小动物后可以把它踩死。（ ）
3、我们观察树叶时可以在树上随意摘树叶。（ ）
4、蜗牛的身体有伸缩性，所以不能测量它的大小。（ ）
5、树是活的植物，是有生命的物体。（ ）
6、一次性筷子既方便又环保。（ ）
7、蜗牛喜欢吃菜叶。（ ）
8、蜗牛的粘液是用来标识路线的。（ ）
9、植物的叶由叶片、叶柄组成。（ ）
10、记录树叶形状，我们可以用画、拓印等方法。（ ）
三、选择题：（30分）
1、用腹足爬行的动物是（ ）
A 、蚯蚓 B 、蟋蟀 C 、蜗牛
2、我了解红色的树叶是（ ）的叶子。
A 、枫树 B 、银杏 C 、柳树
3、在观察活动中，下列结论错误的是（ ）。
A 、保护小动物栖息地原貌，保护它的生存环境。
B 、观察好的蚂蚁、蜗牛只要把它们放到校园里就行了。
C 、爱护小动物，不伤害他们。
4、观察大树的粗细可以用（ ）工具。
A 、放大镜 B 、量筒 C 、绳子和尺
5、和蝗虫属于同一类动物的是（ ）。
A 、蜗牛 B 、蚂蚁 C 、蜈蚣
6、下面（ ）是水生植物。
A 、狗尾草 B 、车前草 C 、水葫芦
7、我们用天平可以测量蜗牛的（ ）。
A 、大小 B 、重量 C 、速度
8、既不像蜗牛又不像蝗虫的动物是（ ）。
A 、田螺 B 、蚂蚁 C 、猫
9、（ ）是有生命的物体。
A 、小草 B 、白云 C 、机器人
10、鱼类特有的是（ ）。
A 、眼睛 B 、嘴 C 、鳞片
四、连线题：（8分）
大象 世界上最大的鸟
长颈鹿 世界上最小的鸟
蜂鸟 陆地上最大的动物
驼鸟 世界上最高的动物
五、操作、简答：（12分）
1、画一片自己熟悉的树叶，写上名称并涂上颜色。
2、你觉得把蚂蚁放在什么地方观察好一些？
单元自检（二）
二、填空：（30分）
1、我们可以用＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和在水中沉浮的能力等来描述材料的各种性质。
2、我们周围常见的材料有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等。
3、砖和陶瓷都是＿＿＿＿材料。
4、＿＿＿＿有固定的形状和一定的体积；＿＿＿＿没有固定的形状，但有一定的体积；＿＿＿＿没有固定的形状和体积。
5、我们用＿＿＿＿测量液体体积的多少。
6、液体的黏度会影响它的＿＿＿＿速度。
7、空气占据一定的＿＿＿＿，空气的体积是可以＿＿＿＿的。
二、判断：（20分）
1、空气没有形状，没有重量。 （ ）
2、虽说材料与人类关系十分密切，但材料的使用并不影响周围的环境。 （ ）
3、所有的材料都可以反复利用。（ ）
4、我们周围的世界是由物质组成的。（ ）
5、材料的硬度越大，就越能防止别的物体破坏它。 （ ）
6、一般情况下，塑料尺的柔韧性没有不锈钢尺好。 （ ）
7、不同材料吸水能力是不同的。（ ）
8、陶瓷制品的吸水性好。（ ）
9、通常情况下，油比水轻。（ ）
10、物体都是由一种或多种材料做成的。（ ）
三、选择题：（30分）
1、下列物品中是塑料做的是（ ）
A 、钥匙 B 、课桌 C 、矿泉水瓶
2、下面哪一项不是木材的性质（ ）
A 、透明 B 、有条纹 C 、在水中漂浮
3、你常见的陶瓷制品有（ ）
A 、碗和盘子 B 、文具盒和茶杯 C 、筷子和牙刷
4、陶瓷和砖都是由（ ）烧制而成的。
A 、木材 B 、黏土 C 、塑料
5、5毫升水大约是（ ）
A 、一小勺 B 、一杯 C 、一瓶
6、把铝片做成易拉罐，主要是利用的金属的（ ）
A 、坚硬 B 、延展性 C 、有光泽
7、下列物品中哪能一个吸水性更好（ ）
A 、塑料 B 、牛皮纸 C 、餐巾纸
8、判断物体的沉浮，主要看物体（ ）
A 、是否沉到底部 B 、是否沉于水面以下 C 、无法判断
9、造纸术是我国古代（ ）发明的。
A 、蔡伦 B 、沈括 C 、张衡
10、下面是人工制造的材料是（ ）
A 、木头 B 、皮革 C 、金属
四、实验：（10分）
请你设计一个证明空气存在的实验方案。
五、简答：（10分）
1、用自己的话说说水和食用油的相同点和不同点。
2、一扇门，为什么要使用木头、玻璃、金属等材料，说说它们各自的特点和用途。
单元自检（三）
一、 填空：（40分）
1、动物和植物都属于＿＿＿＿，它们都是有＿＿＿＿的物体。
2、植物的生长需要＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、和营养。
3、＿＿＿＿是指物体受力变形后，不易折断的性质。
4、蚂蚁的身体分为＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿三部分，头上长有＿＿＿＿，＿＿＿＿部有＿＿＿＿只脚。
5、蜗牛是靠＿＿＿＿来呼吸的。
6、金鱼身上有＿＿＿＿，它可以帮助金鱼游泳。
7、＿＿＿＿是数量最多的水生动物。
8、液体有一定的＿＿＿＿，它是可以测量的，我们一般用＿＿＿＿来测量。
9、物质以＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿的形式存在于我们周围。
二、判断：（20分）
1、有同学说纸相当便宜，我们想怎么用就怎么用。 （ ）
2、植物的一生是有生命周期的，每种植物都有一定寿命。（ ）
3、不同的环境生长着不同的动物。 （ ）
4、蚯蚓能在水中生活。 （ ）
5、蚂蚁是靠分泌的信息素来标识路线的。 （ ）
6、树是活的植物，是有生命的物体。 （ ）
7、鱼鳃不停地开合是它在喝水。 （ ）
8、沙子会流动，所以是液体。 （ ）
（ ）
10、任何液体我们在观察时都可以用嘴来尝。 （ ）
三、选择题：（18分）
1、观察纸时，我们一般不会用（ ）
A 、放大镜 B 、尺 C 、量筒
2、世界上大约有（ ）种动物。
A 、十万 B 、一百多万 C 、一千多万
3、塑料是（ ）材料。
A 、天然 B 、人工 C 、复合
4、处理废旧物品的最好办法是（ ）
A 、烧掉 B 、回收再用 C 、当垃圾扔掉
5、将纸团放在杯底，将杯子扣入水中，纸不会湿，说明（ ）
A 、空气占据空间 B 、空气会流动 C 、空气能压缩
6、我认为餐巾纸一定要（ ）
A 、硬 B 、厚 C 、吸水性好
四、填图：（12分）
1、写出蚯蚓各部分的名称。
2、写出你所知道的有关空气的知识。
五、简答：（10分）
1、我们学了动物和植物，你能说说它们有什么共同点和不同点吗？
2、我们生活要用到各种各样的材料，为了使环境不被破坏，我们应该怎样合理使用材料呢？
期中测试题一
一、填空题（每空2分，共24分）
1．科学课中的观察与平时的看是不同的，科学课中的观察是有_____________的。观察的方法不仅仅局限于看，还包括________
__________________等感官的运用以及________________的运用。
2．我们在观察大树时是按_______________________________，从______________________________的顺序进行的。
3．许多植物的叶从___________长出来，到____________枯黄死去，完成了叶的一生。
9、空气是无色、无味、看不见、摸不着的，但我们可以感觉到它的存在。
4．植物的共同特点：植物都生长在一定的环境中，都需要___________、阳光、空气和_________，都会生长发育，都会繁殖后代，都有_____________的生命过程。
5．动物和植物都属于___________，它们都是_________________的物体。
二、判断题。（对的打“√”，错的打“×”。每小题2分，共20分）
1．树木和我们人类一样具有生命，我们应该象爱护自己一样爱护树木。（ ）
2．我们观察树叶时可以到树上随意摘树叶。（ ）
3．水葫芦能浮在水面上，是因为它的叶柄膨大有气囊。（ ）
4．蜗牛、蝗虫和蚂蚁是同一种动物。（ ）
5．蜗牛的两对触角一对长一对短。（ ）
6．放大镜是常用的观察工具。（ ）
7．植物的叶主要由叶片、叶柄构成。（ ）
8．因为蜗牛的身体十分柔软，所以无法比较它们的大小。（ ）
9．蚂蚁和蝗虫的身体相差很大，没有相同点。（ ）
10．蚂蚁找到了食物会马上把它吃掉。（ ）
三、选择题（将正确答案的番号填在括号内。每小题2分，共18分）
1．拓印树皮图案的方法是：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再（ ）蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。
A ．竖捏 B ．平捏
2．我们在墙角、树下、草丛、菜叶上，常常能够找到蜗牛，还发现蜗牛喜欢吃植物的（ ）
A ．根 B ．叶
3．蜗牛需要潮湿的环境，如果天不下雨，蜗牛就在（ ）出来活动。
A ．白天 B ．晚上
4．蜗牛爬过的地方会留下（ ）
A ．粘液 B ．脚印
5．蚂蚁不会把窝建在（ ）
A ．泥土中 B ．水中
6．蚂蚁是用（ ）来交流信息的。
A ．头上的触角 B ．舞蹈
7．和蜗牛属于同一种类的动物是（ ）
A ．蝗虫 B ．螺蛳
8．蚯蚓和蜗牛都适宜生活在（ ）
A ．水中 B ．潮湿环境 C ．干燥环境
9．金鱼不断地喝水，是为了吸收水中的（ ）
A ．营养物质 B ．氧气
四、在下图标出蚯蚓身体中箭头所指部分的名称。（12分）
（图略）
五、请根据大树及小草的特点，找出它们的相同点。然后将A 、B 、C 正确地填在下面的圆圈中。（16分）
A ——大树的特点：长在土壤里，需要阳光、水分，植株高大，
茎粗、很硬，有根、茎、叶，有的会开花结
果、有种子，多年生寿命长，是木本植物。
B ——小草的特点：长在土壤里，需要阳光、水分，植株矮小，
茎细、较软，有根、茎、叶，有的会开花结
果、有种子，寿命短，是草本植物。
C ——大树与小草的相同点：______________________________
_____________________________
_____________________________
大树 小草
六、简答（10分）
从开学到现在，校园里的树都发生了哪些明显的变化？
期中测试题二
一、秋天，我们曾到校园里或校园外寻访小动物，你寻访到了哪些小动物？ 在寻访小动物的过程中，我们应该怎样做？你做的怎么样？
二、画图题：
你一定很喜欢小动物吧！请你画一只爬出壳的小蜗牛（小蚂蚁、蚯蚓或小金鱼），并标明它身体各个部分的名称。（教师友情提示：如果画不好，还可以用语言描述啊！）
三、蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼它们都属于小动物，这些动物有哪些共同的特点？
四、我们观察了大树、狗尾草、水葫芦和金鱼藻，它们有的生活在陆地，有的生活在水中，你能说出这些植物的共同特点吗？
五、有趣的小实验：
1、用吸管吸一些红色食用色素调制的水，悄悄地伸入水中，在金鱼的嘴前面挤出红水，我们看到什么现象？
这个现象说明了什么？
2、小蚂蚁在实验桌上到处乱爬，很难观察，你是怎样解决观察难题的？
六、在一段树枝上，我们看到了大小不同，颜色不同的同种树叶，这说明了什么？
七、用维恩图表示蚂蚁和金鱼的相同点和不同点。
八、从资料库中，你学到了哪些知识？（比比看，谁学到的知识最多！ 综合测试题一
一、把你观察到的有关“空气”方面的知识填在方框里，如果方框不够，可以自己增加。（12分）
二、判断。（对的打“√”，错的打“×”。）（20分）
（ ）1、观察可以让我们获得更多的信息。
（ ）2、植物的叶由叶片和叶柄组成。
（ ）3、香樟树秋天不落叶，它的叶没有生长和衰老的过程。
（ ）4、观察动物时要保持动物栖息地的原貌、保护它们的生存环境。 （ ）5、生物学家用画图的方法帮助他们观察动、植物。
（ ）6、蚯蚓能长时间生活在水里。
（ ）7、金属、木头、塑料、纸、玻璃都是我们生活中的常见材料。 （ ）8、水是一种重要的物质。
（ ）9、用过的纸只能扔掉，不能重复利用。
（ ）10、空气能占据空间。
三、选择。（将正确答案的序号填在方框里）（30分）
1、像樟树茎一样的茎叫（ ），像狗尾巴草一样的茎叫（ ）。
①草质茎、木质茎 ②木质茎、草质茎 ③直立茎、缠绕茎
2、植物按生存的环境不同，可以分为（ ）和（ ）。
①水生植物、土地植物 ②水生植物、陆地植物 ③陆地植物、海洋植物
3、下列植物中，（ ）能捕虫。
①大王花 ②猪笼草 ③人参
4、蜗牛休眠了，我们可以用（ ）方法唤醒它。
①敲打它的外壳 ②使劲喊 ③放入水中
5、蜗牛用（ ）呼吸，鱼用（ ）呼吸。
①气孔、肺 ②肺、鳃 ③气孔、鳃
6、下列材料中，（ ）具有容易捶打变形的特性。
①玻璃 ②塑料 ③金属
7、下列图形中，（ ）是回收标志。
① ② ③
8、（ ）具有单一材料不具备的性能，而且还可以节约资源。
①复合材料 ②天然材料 ③人造材料
9、（ ）可以准确测量出水的多少。
①量筒 ②试管 ③滴管
10、水是一种液体，空气是一种（ ）。
①固体 ②液体 ③气体
四、看图做题。(9)
下面的图，反映的是向日葵的一生。
1、看看上图，说说植物的一生经历了哪些变化？(4)
2、写出蚂蚁身体各部分的名称。(5)
五、实验与研究。
1、我们将水和食用油这两种液体进行比较，发现了它们有哪些相同和不同？把观察到的结果填写在下面的圈图中。(7)
2、在气泡图中记下我们知道的塑料的特性。(12)
六、阅读与思考。(10)
今天，我又看了关于洋葱和蘑菇的一些知识。
洋葱是人类健康的“保卫者”。洋葱体呈紫色，一层一层的包住，就像穿上了十几件薄薄的衣裳，大家可别小看这些衣裳，它可以保护鳞茎内的幼牙，减少水份流失。从医学角度来看，洋葱可以平肝、清肠，还可以抗癌，抗三高——高血压、高血糖、高血脂……总之，洋葱可以预防和治疗好多疾病。
蘑菇是一种纯真菌，形状像雨伞，有的蘑菇是一大群一大群的集体生长，有的是独自生长。可是，蘑菇并不是都可以食用的，在蘑菇中有很多美丽的陷阱，一般来说灰白色蘑菇都是可以食用的，而很多好看的蘑菇却都是有毒的，大家一定要小心。
今天，我告诉妈妈，给姥姥和奶奶买点洋葱和蘑菇吧，那样会有利于她们的身体健康。
思考：读了这篇短文，你知道了哪些知识？你还知道哪些类似的知识？请写一写。
综合测试题二
一、填空题（每空2分，共16分）
1．塑料是一种从___________中提取出来的人工材料。它___________分解，会造成严重的环境污染。应尽可能_________利用。
2．水是一种__________、________、_________透明的液体。
3．人们___________空气，地球上的生物____________空气。
二、判断题。（对的打“√”，错的打“×”。每小题2分，共20分）
1．铜丝比铁丝硬。（ ）
2．金属饮料罐的成型利用了金属的柔韧性。（ ）
3．绵线的柔韧性比铝线强。（ ）
4．有时空气会占据空间，有时又不占据空间。（ ）
5．食用油比水流动得快些。（ ）
6．水只存在于江、河及海洋中。（ ）
7．菜油油滴比水滴更圆。（ ）
8．用量筒可以测量液体的体积。（ ）
9．离开了空气（或氧气）木柴不能燃烧。（ ）
10．空气是一种无颜色、无气味、无重量、会流动的物体。（ ）
三、选择题（将正确答案的番号填在括号内。每小题3分，共12分）
1．下列几种纸按其吸水能力由强到弱的顺序排列正确的是（ ）
A ．报纸→卫生纸→牛皮纸 B ．旧书纸→新书纸
2．下列物体中，只有（ ）组全都会沉入水底。
A ．装满空气并密封好的玻璃瓶、装满货物的大轮船
B ．鲜葫萝卜、大米
C ．马铃薯、空花的白萝卜
3．黏土烧制成砖或陶瓷后，其性质（ ）
A ．发生了变化
B ．没有发生变化，但是黏土变得很干很干
4．要比较两杯体积非常接近的水的多少，比较好的方法是（ ）
A ．用同一个小杯分别量两杯水
B ．用自己画上刻度的小杯分别量两杯水
C ．用量筒分别量两杯水
四、填表（共39分）
1．根据你们已作过的研究与认识，将下列材料的几种性质填出。（沉用“↓”，浮用“↑”，是打“√”，否打“×”）（24分）
性质 材料
探究项目
2．请在下表填出你对石头、水、空气比较后的认识。（在物体所具有的性质栏打“√”）（15分）
五、用气泡图记述纸的特性。（6分）
纸
六、简答。（7分）
我们自己造的纸和平时用的纸有什么不同？在用纸上应注意什么？
期末测试卷一
一、选择填空题：（选择一个正确的答案填入横线上）（20分）
1、古代造纸术是由 （蔡伦、爱迪生）发明的。
2、 （塑料、陶瓷）是用一种特殊的黏土制造，经过烧制而成的材料。
3、像水这样没有固定形状、会流动的物体叫 （气体、液体）。
4、液体体积的单位是 （毫升、毫米）。
5、通过观察，我们发现植物的叶片上都有 （叶脉、叶纹）。
6、蜗牛用 （鼻子、气孔 ）呼吸。
7、通过实验，我们发现 （水、食用油）流动得最快。
8、比较适宜用来擦汗的是 （牛皮纸、餐巾纸）。
9、我们吃饭的碗大多是用 （塑料、陶瓷）材料制成的。
10、 （烧杯、量筒）是一种有刻度的玻璃筒，专门用来测量液体的多少。
二、选择题：（选择一个正确的答案填入括号中）（20分）
1、我们可以用（ ）的方法来比较叶片的大小。
①看一看 ②摸一摸 ③量叶片的长度和宽度
2、空气的颜色是（ ）
①透明的 ②白色的 ③无色的
3、（ ）是陆地上最大的动物。
①老虎 ②长颈鹿 ③非洲象
4、蜗牛的触角有（ ）对。
①3 ②1 ③2
5、植物和动物都属于（ ），它们都是有生命的物体。
①生物 ②植物 ③动物
6、金属具有（ ）的特性。
①导热 ②吸水 ③透明
7、黄白色、表面有纹路，不太重，能削得动，锯了以后有锯末，能浮在水上，这是对（ ）的描述。
①纸 ②塑料 ③木头
8、用量筒测量液体读数据时，视线要与（ ）水平。
①液面 ②刻度 ③量筒
9、17世纪时，伟大的科学家伽利略用实验证明空气（ ）。
①能流动 ②有重量 ③能压缩
10、观察完蚂蚁后，我们应该（ ）。
①把蚂蚁放回家 ②把蚂蚁扔掉 ③把它养起来
三、判断题：（正确的打“√”，错误的打“X”（20分）
1、观察小动物时，要注意安全，不在有危险的地方活动。（ ）
2、为了观察树叶，我们可以在树上任意采摘我们需要的叶子。（ ）
3、一片完整的叶由叶片、叶柄构成。（ ）
4、植物生长只需要水和空气，不需要阳光。（ ）
5、蚂蚁和蜗牛没有任何相同的地方。（ ）
6、用过的空铝罐可以回收利用。（ ）
7、材料硬度越大，就越能被别的物体破坏它的表面。（ ）
8、水能占据空间，空气也能占据空间。（ ）
9、在进行科学观察时，我们一般采用尝的方法。（ ）
10、空气看不见、摸不着，我们无法证明空气的存在。（ ）
四、连线题：（20分）
1、把各种物品与对应的物质形态用线连接起来（6分）
液体 橡皮
固体 空气
气体 牛奶
2、把各种物品与适宜的制作材料用线连接起来（6分）
金属 书桌
木材 菜刀
塑料 可乐瓶
3、把各种动物与对应的运动方式用线连接起来（8分）
蜗牛的运动 用尾巴游动
蚂蚁的运动 用腹足波浪式爬行
蚯蚓的运动 用脚爬行
金鱼的运动 用身体伸缩爬行
五、简答题：（20分）
1、说说动物有哪些共同的特点？（至少说出4点）（12分）
2、我们用什么方法可以让周围的人感受到空气的流动？（至少说出2个