19、 《钱学森》导学案 学习 目标
１、能正确、流利有感情地朗读课文。 ２、学会本课８个生字，理解由生字组成的词语，掌握文中引 用修辞。 ３、通过语言文字的训练，体会钱学森爱祖国的思想感情。
独学
1、搜集有关钱学 森的资料， 了解他 的历史背景。 2、初读课文圈出 文中的生字词 5 个， 同时画出本文 的四字词并查阅 资料理解他们的 意思。 3、用“----”画出 文中带有关联词 的句子。 1、品读课文，按 时间顺序看看课 文可分为几个部 分？（用“‖”标 出来） 2、写写分段的理 由。
对学
1 、同桌交换 对钱学森资 料收集阅览 并互补。 2 、熟读生字 词和四字词 并理解，同桌 相互听写。 3 、互读带关 联词的句子， 并口头仿说 此类句子。 双方相互说 说自己对课 文的分段情 况，听后讨论 并概括出段 意。
群学
1、组长组织读课 文， 在组员搜集的 资料中找出最有 意义的与本文有 关的知识做概括 总结。 2、组长为组员听 写关键词， 并让组 员说说对词的理 解。 3、每个组员用关 联词造句并读给 其他组员听。 1、书记员对各组 员对课文分段的 结果进行汇总。 2、组长听取组员 意见， 归纳出最合 理的分段理由及 段意。 3、熟悉结果，有 待成果展示。 1、全组对任务三 的独学问题 1， 作 出结论。 书记员并 归类记录。 2、全组组员交流 文中带有修辞的 句子后并分工照 例子写句子。 3、各自读出自己
展学
1、 由报告员说说本组 概括出来的钱学森资 料。 2、 由组长说说对难词 的理解。 3、 选出最佳仿句能手 与全班分享自己的关 联词句。
评学
测学
利用课件 检测全班 学生对课 文字词和 钱学森的 了解。
任 务 一 任 务 二
1、 选派小组代表将各 组分段成果展示在黑 板上并详说分段理 由。 3、 其他小组认真倾听 后给予补充。展示小 组虚心接受补充内 容。 1、 抽出小组报告员展 示本组的交流成果， 如：被字句；引用修 辞。 2、将组内写得 最优秀的句子大声地 读给全班听。3、带领 全班朗读文中的短 语。
任 务 三
1、读课文用自己 双 方 核 对 独 喜欢的符号画出 学结果，并查 文中的特殊句式。 缺补漏。 2、找出文中所用 到的修辞。 3、用“----”画出 文中的短语，如： 海风掠过前额、 卓 越的贡献等。
其他组 给展示 小组评 分：1、 写字认 真、清 晰。2 分；2、 展示成 果时语 言流利 大方。 2 分；3、 普通话 标准、 流畅。 3 分；4、 答案正
老师 展学 的表 为当 测。
根据 情况 现作 场检
教师出示 文中的准 确句子和 短语作为 检测。
的句子和画出的 短语， 公选出最好 的作为成果展示。
任 务 四
1、默读课
文，画 出课文中钱学森 说的话， 体会这些 话表达了他怎样 的思想感情。 2、品读课文，感 受钱学森那真挚 的爱国情怀。 3、细读课文，看 看按时间的先后 顺序， 课文的第一 自然段应放在哪 里？为什么要把 它放在文章的开 头/
互查对方有 没有完成独 学内容，并看 看有什么地 方不同，相互 说明补充。
1、组内成员读一 读钱学森说的话 并说出所表达的 感情。 2、 组员齐读课文， 感受钱学森的爱 国的真挚情感。 3、组员讨论，交 流课文第一自然 段按时间顺序应 放在哪里， 为什么 要放在开头呢？ 书记员做好记录 做好展示准备。
1、 选出组内普通话 流利的组员读钱 学森说的话。 2、 选出优秀的组员说 说钱学森的爱国情 怀。 3、 本组报告员汇报群 学第三问的答案。
确、全 面。3 分； （总 分 10 分）
教师评价、 补充、板 书。
任 务 五
1、再读课文两遍。 2、理解课文完成课后作业第 2、3、4 题。 3、独立完成同步练习的有关作业。
19、 《钱学森》导学案 学习 目标
１、能正确、流利有感情地朗读课文。 ２、学会本课８个生字，理解由生字组成的词语，掌握文中引 用修辞。 ３、通过语言文字的训练，体会钱学森爱祖国的思想感情。
独学
1、搜集有关钱学 森的资料， 了解他 的历史背景。 2、初读课文圈出 文中的生字词 5 个， 同时画出本文 的四字词并查阅 资料理解他们的 意思。 3、用“----”画出 文中带有关联词 的句子。 1、品读课文，按 时间顺序看看课 文可分为几个部 分？（用“‖”标 出来） 2、写写分段的理 由。
对学
1 、同桌交换 对钱学森资 料收集阅览 并互补。 2 、熟读生字 词和四字词 并理解，同桌 相互听写。 3 、互读带关 联词的句子， 并口头仿说 此类句子。 双方相互说 说自己对课 文的分段情 况，听后讨论 并概括出段 意。
群学
1、组长组织读课 文， 在组员搜集的 资料中找出最有 意义的与本文有 关的知识做概括 总结。 2、组长为组员听 写关键词， 并让组 员说说对词的理 解。 3、每个组员用关 联词造句并读给 其他组员听。 1、书记员对各组 员对课文分段的 结果进行汇总。 2、组长听取组员 意见， 归纳出最合 理的分段理由及 段意。 3、熟悉结果，有 待成果展示。 1、全组对任务三 的独学问题 1， 作 出结论。 书记员并 归类记录。 2、全组组员交流 文中带有修辞的 句子后并分工照 例子写句子。 3、各自读出自己
展学
1、 由报告员说说本组 概括出来的钱学森资 料。 2、 由组长说说对难词 的理解。 3、 选出最佳仿句能手 与全班分享自己的关 联词句。
评学
测学
利用课件 检测全班 学生对课 文字词和 钱学森的 了解。
任 务 一 任 务 二
1、 选派小组代表将各 组分段成果展示在黑 板上并详说分段理 由。 3、 其他小组认真倾听 后给予补充。展示小 组虚心接受补充内 容。 1、 抽出小组报告员展 示本组的交流成果， 如：被字句；引用修 辞。 2、将组内写得 最优秀的句子大声地 读给全班听。3、带领 全班朗读文中的短 语。
任 务 三
1、读课文用自己 双 方 核 对 独 喜欢的符号画出 学结果，并查 文中的特殊句式。 缺补漏。 2、找出文中所用 到的修辞。 3、用“----”画出 文中的短语，如： 海风掠过前额、 卓 越的贡献等。
其他组 给展示 小组评 分：1、 写字认 真、清 晰。2 分；2、 展示成 果时语 言流利 大方。 2 分；3、 普通话 标准、 流畅。 3 分；4、 答案正
老师 展学 的表 为当 测。
根据 情况 现作 场检
教师出示 文中的准 确句子和 短语作为 检测。
的句子和画出的 短语， 公选出最好 的作为成果展示。
任 务 四
1、默读课
文，画 出课文中钱学森 说的话， 体会这些 话表达了他怎样 的思想感情。 2、品读课文，感 受钱学森那真挚 的爱国情怀。 3、细读课文，看 看按时间的先后 顺序， 课文的第一 自然段应放在哪 里？为什么要把 它放在文章的开 头/
互查对方有 没有完成独 学内容，并看 看有什么地 方不同，相互 说明补充。
1、组内成员读一 读钱学森说的话 并说出所表达的 感情。 2、 组员齐读课文， 感受钱学森的爱 国的真挚情感。 3、组员讨论，交 流课文第一自然 段按时间顺序应 放在哪里， 为什么 要放在开头呢？ 书记员做好记录 做好展示准备。
1、 选出组内普通话 流利的组员读钱 学森说的话。 2、 选出优秀的组员说 说钱学森的爱国情 怀。 3、 本组报告员汇报群 学第三问的答案。
确、全 面。3 分； （总 分 10 分）
教师评价、 补充、板 书。
任 务 五
1、再读课文两遍。 2、理解课文完成课后作业第 2、3、4 题。 3、独立完成同步练习的有关作业。