《品德与社会》五年级下册
校园“红绿灯”教案预设
教学目标：
1、让学生体会规则的重要意义，认识到集体生活需要规则的制约。
2、培养学生自觉遵守活动规则和学校纪律。
教学重点、难点：
认识到规则的意义
教学过程
一、激趣导入。
1．看视频，说感想
2．板书课题：校园“红绿灯”
二、读题解题，引出规则。
“红绿灯”在这里指规则
三、新课探知，感悟规则。
1．“玩不成的游戏”。
2．你和同学一起玩游戏时，有没有出现过游戏玩不下去的情况？为什么？
3．看图片，说一说，制定这些规则的原因是什么？
4．小组交流讨论。（学校各处找找有哪些规则？）
5．课堂“红绿灯”小贴士。
四、知识链接
1.默读小资料：《足球裁判员吹哨子的来历》。
2.讲一讲：规则是怎么来的？
五、活动拓展
1、情景模拟：上课睡觉；上课玩玩具；上课和同学说话……
2、自制课规。
六、课堂总结
七、板书设计：
校园“红绿灯”
遵守 规则 快乐学习 健康成长
《品德与社会》五年级下册
校园“红绿灯”教案预设
教学目标：
1、让学生体会规则的重要意义，认识到集体生活需要规则的制约。
2、培养学生自觉遵守活动规则和学校纪律。
教学重点、难点：
认识到规则的意义
教学过程
一、激趣导入。
1．看视频，说感想
2．板书课题：校园“红绿灯”
二、读题解题，引出规则。
“红绿灯”在这里指规则
三、新课探知，感悟规则。
1．“玩不成的游戏”。
2．你和同学一起玩游戏时，有没有出现过游戏玩不下去的情况？为什么？
3．看图片，说一说，制定这些规则的原因是什么？
4．小组交流讨论。（学校各处找找有哪些规则？）
5．课堂“红绿灯”小贴士。
四、知识链接
1.默读小资料：《足球裁判员吹哨子的来历》。
2.讲一讲：规则是怎么来的？
五、活动拓展
1、情景模拟：上课睡觉；上课玩玩具；上课和同学说话……
2、自制课规。
六、课堂总结
七、板书设计：
校园“红绿灯”
遵守 规则 快乐学习 健康成长