难忘的夜晚作文400字
今天是除夕。我刚刚回到老家，就发现家家户户喜气洋洋，有的在贴春联，有的在大扫除，有的在拜年，还有的长辈在给晚辈压岁钱……不过，我最感兴趣的还是吃完年夜饭后放孔明灯！
妈妈给我买了六只孔明灯，在除夕夜放孔明灯，是我梦寐以求的事情。吃完年夜饭，我就急急忙忙地拿着孔明灯往外跑。妈妈也跟着跑了出来。我迫不及待地把六只孔明灯从包装袋里全部拆了出来。孔明灯的主要部分是用不易燃烧的蜡纸做成的灯罩，底部是两根交叉成十字形的铁丝，中间有个结是用来固定住燃烧的蜡油的。六只孔明灯一字排开摆放在地上，我们准备要来燃放了。
我和妈妈的举动吸引来了爸爸、爷爷、奶奶、伯伯和哥哥，场上顿时热闹起来了，大家都很期待孔明灯飞上天的那一刻。我挑选了一只紫色的，让它第一个飞上天。我和奶奶举起灯罩，妈妈用打火机点燃了底部的蜡油。火越烧越旺，灯罩渐渐膨胀起来，大家的情绪也激动起来。爷爷说：“等灯罩内的氧气烧完了，热气就会带着孔明灯飞上天了！”真的，我感觉孔明灯越来越轻了，好像手一放开，它就会逃走。妈妈用手在底部轻轻一托，啊！飞上去了，飞上去了！我高兴地欢呼起来：“真棒呀！真美啊！”大家目送着孔明灯越飘越远、越飘越高，大概过了三分钟，我还能看见它的一点亮光，好像是镶嵌在夜幕上的一颗宝石。接着，我们又放了第二只、第三只、第四只……
今年的除夕夜，因为有了孔明灯而特别难忘！
【每日写作指导：小学生写作文注意的重点……】
小学生写作文注意观察顺序和观察重点，培养学生想象能力。
老师指出，要想写出更好更有内容的作文要注意观察，认真看，仔细想，善比较，悟道理。以这个思想指导学生写好作文。
注意观察顺序和观察重点，培养学生想象能力。（next88）如指导学生观察教室的摆设情况，写静态片断，要求学生做到：认真看，按方位顺序，把教室的摆设和布置一件一件说清楚。
学生观察口述后，要求学生仔细想——发挥联想和想象，把事物写具体，然后把下面两段短文进行比较，从中悟出写作方法。如：我们的教室在图书楼下，正面墙上挂着国旗，国旗下面是黑板……
我们的教室在图书楼下第一间，教室宽敞明亮，干净整洁，正面墙上挂着一面鲜艳的国旗。每当我抬头看到国旗，心中就肃然起敬，它是千百万革命先烈用鲜血染成的，它激励着我们为祖国美好未来而努力学习……
通过比较，学生就会明白描写要抓住事物特征，运用数字，写出静物的形状、颜色等，只要注意发挥联想和想象，就能把事物写得具体生动些。
同样的道理，刻画人物时，也同样需要观察人物外貌。可以通过比喻等修辞手法把外貌写具体;抓住人物主要动作，按人物动作先后顺序，如批改作业，准确选择动词。
写作文，强调观察的重要性和写作的趣味性，突出方法的导行，体现了小学生由简单到复杂的学习过程，这也符合小年级学生学习的心理。
难忘的夜晚作文400字
今天是除夕。我刚刚回到老家，就发现家家户户喜气洋洋，有的在贴春联，有的在大扫除，有的在拜年，还有的长辈在给晚辈压岁钱……不过，我最感兴趣的还是吃完年夜饭后放孔明灯！
妈妈给我买了六只孔明灯，在除夕夜放孔明灯，是我梦寐以求的事情。吃完年夜饭，我就急急忙忙地拿着孔明灯往外跑。妈妈也跟着跑了出来。我迫不及待地把六只孔明灯从包装袋里全部拆了出来。孔明灯的主要部分是用不易燃烧的蜡纸做成的灯罩，底部是两根交叉成十字形的铁丝，中间有个结是用来固定住燃烧的蜡油的。六只孔明灯一字排开摆放在地上，我们准备要来燃放了。
我和妈妈的举动吸引来了爸爸、爷爷、奶奶、伯伯和哥哥，场上顿时热闹起来了，大家都很期待孔明灯飞上天的那一刻。我挑选了一只紫色的，让它第一个飞上天。我和奶奶举起灯罩，妈妈用打火机点燃了底部的蜡油。火越烧越旺，灯罩渐渐膨胀起来，大家的情绪也激动起来。爷爷说：“等灯罩内的氧气烧完了，热气就会带着孔明灯飞上天了！”真的，我感觉孔明灯越来越轻了，好像手一放开，它就会逃走。妈妈用手在底部轻轻一托，啊！飞上去了，飞上去了！我高兴地欢呼起来：“真棒呀！真美啊！”大家目送着孔明灯越飘越远、越飘越高，大概过了三分钟，我还能看见它的一点亮光，好像是镶嵌在夜幕上的一颗宝石。接着，我们又放了第二只、第三只、第四只……
今年的除夕夜，因为有了孔明灯而特别难忘！
【每日写作指导：小学生写作文注意的重点……】
小学生写作文注意观察顺序和观察重点，培养学生想象能力。
老师指出，要想写出更好更有内容的作文要注意观察，认真看，仔细想，善比较，悟道理。以这个思想指导学生写好作文。
注意观察顺序和观察重点，培养学生想象能力。（next88）如指导学生观察教室的摆设情况，写静态片断，要求学生做到：认真看，按方位顺序，把教室的摆设和布置一件一件说清楚。
学生观察口述后，要求学生仔细想——发挥联想和想象，把事物写具体，然后把下面两段短文进行比较，从中悟出写作方法。如：我们的教室在图书楼下，正面墙上挂着国旗，国旗下面是黑板……
我们的教室在图书楼下第一间，教室宽敞明亮，干净整洁，正面墙上挂着一面鲜艳的国旗。每当我抬头看到国旗，心中就肃然起敬，它是千百万革命先烈用鲜血染成的，它激励着我们为祖国美好未来而努力学习……
通过比较，学生就会明白描写要抓住事物特征，运用数字，写出静物的形状、颜色等，只要注意发挥联想和想象，就能把事物写得具体生动些。
同样的道理，刻画人物时，也同样需要观察人物外貌。可以通过比喻等修辞手法把外貌写具体;抓住人物主要动作，按人物动作先后顺序，如批改作业，准确选择动词。
写作文，强调观察的重要性和写作的趣味性，突出方法的导行，体现了小学生由简单到复杂的学习过程，这也符合小年级学生学习的心理。