数学卷面分析
本套试卷命题形式多样，具有一定的新颖性和灵活性，内容全面，难易适中，重点突出。全套题包括：一、填空 二、判断 三、选择 四、计算 五、作图题 六、解决问题（9道应用题包含2道附加题）。
通过试卷可以看出，多数同学成绩有所提高，他们知识掌握的很扎实，答题认真，考虑问题全面，字迹书写工整，卷面干净。但美中也有不足，具体情况如下：
1、 计算不准确
这个问题在计算题和应用题中显得尤为突出。
作答计算题时，有16%的同学口算题失分，有18%的同学在笔算题中失分，原因有的是在乘后加的过程中加错了，有的是末尾有0的乘法中最后没有把0落下来。
作答应用题时，有20%的同学列式已经对了，单单把结果算错了，导致失去4分，也正是因为这个原因，使个别同学与班级其他同学的成绩拉大了距离。
2、 概念理解不清
在判断题中有这样一句话：“个位、十位、百位、千位……都是计数单位。”（ ）这道题是考查学生对计数单位和数位的理解。虽然我在课堂上多次强调它们的区别，仍有8%的同学将这个概念混淆，错认为是对的。
3、 审题不认真
填空题中有这样一题“任意一个三角形至少有（ ）个角是锐角。”
应该填“2”，有6个同学没有注意“至少”二字，就在里面填了“3”。
还有一题是这样的“小明3分钟行225米，照这样计算，再行2分钟，共行（ ）米。”有7个同学只求了2分钟行的路程，把它写在了括号里，没有加上先行的225米。
作图题中的第2小题：画出下面平行四边形底边上的高。题中把“底”标在了图形上面的边上，有2个同学没注意规定底的位置所以画反了。
4、 少数同学做难题时有畏惧心理，缺乏钻研精神。
比如填空中第11题烙饼问题和选择题中的第10题时间统筹的问题，有2个学困生没有作答。
附加题中的第二小题有8个同学空下了。过后问其原因，有的同学说：“附加题都难，我肯定做不上。所以也没细看。”这题是这样的：“甲乙两车分别从两地相对开出，甲车每小时行96千米，乙车每小时行88千米。相遇时，距甲乙两地的中点有40千米。两地一共相距多少千米？”个人认为对于四年级学生而言，这题确实有一定的难度。但这几个同学连试都没试就选择了放弃。看来以后要重点培养每一位学生的钻研精神。
针对以上问题我会做以下改进：
1、在今后的教学中我会首先要从思想上提高认识，关注学生获得基础知识的同时，掌握解决问题的一些基本策略，提高分析、解决实际问题的能力，基础知识，基本概念举一反三，从不同角
度加强训练。运算的准确是数学能力高低的重要标志，平时就要多下功夫，经过反复训练才能提高水平；运算的准确要依靠运算方法的合理与简捷，要养成思维严谨，步骤完整的解题习惯，要形成不只求会，而且求对、求好的解题标准。
2、我要重视使学生获得必需的数学知识、基本的数学思想和方
法、必要的应用技能的同时，更重要的是学习方式的指导，培
养学生的读题能力，抓关键词读懂题。
3、我会在利用教材的同时，又要多结合学生身边的生活实际，
培养学生应用数学的意识，强化学生计算能力；多让学生动手操作，学会灵活运用。
4、要切实加强对差生的辅导，及时和家长联系, 家校结合, 切实提高差生的学习成绩。
5、在教学中注重对学生刻苦钻研精神的培养，多鼓励，多表扬，激发他们的学习热情，让他们时刻能够感受到钻研的乐趣。
语文卷面分析 四年六班
郭庆荣
语文试题能够以教材为本，知识覆盖面广，题型灵活多变，难易程度适中。分别从字、词、义的掌握，古诗及课文优美段落的积累，各种句式的转换，对课文内容的理解与感悟以及写作能力几方面对学生进行考查。
一、90%的学生对生字、组词、字义等掌握非常好。
具体体现在：看拼音写词语、多音字和同音字填空、填恰当的词语填空、四字词语填空以及选词填空的几道题上。这些题有40几人的答案完全正确。其余的同学，有的是“尊重”的“尊”少写了一横；有的是“迷蒙”的“蒙”少写了一横，也有的是为“满载”的“载”选拼音选成了“zai ”
二、古诗及课文优美段落的积累基本过关。
试卷中的古诗填空和课文片段填空考查了学生的古诗及课文优美段落的积累。班级有51人能准确答题，只有4个同学因字迹书写不规范被扣分。
三、对文章的理解与感悟能力有待提高。
1、我先来说课内文章。个别学困生对古诗中的字义掌握不扎实：如判断题中的第4小题“遥看瀑布挂前川”的“川”意思是“山川”。（ ）这句话本身是错的，有5个同学打了对号。“川”是“河流”的意思。还有给带点的字选择正确的解释用对号标出这道题中“白日依山尽”的“尽”是“落下”的意思，也有2个同学选错了，因而失分。
2、在阅读题中一大题--《哈尔威船长》中的第4小题：对“哪
个男人胆敢走在女人面前，我就打死他。”这句话的理解有8个同学选择了答案A 、在危险面前，哈尔威船长保护弱小，很有礼貌。同学们因此丢分。正确答案应该是C 、表现了哈尔威船长临危不乱、能够针对时局作出果断决定。由此可以看出有的学生对课文的理解还是只看表象，没有真正做到深层次的理解，同时也显现出思考问题不够灵活。所以，以后我在教学中会更加重视引导学生对重点语句进行深入剖析。
2、课外阅读题出现的问题严重。这题中第1小题“丰收”的反义词是“绝收”或“减产”有50%的同学写成了“播种”。第3小题：“短文的第1自然段与下文的关系是（ ）关系，有40%的同学不知道该填什么。虽然平时讲课文常讲总分关系，可由题可见学生还是没有真正去理解。第5小题“选用文中的词语写出漓江一年四季的景色特点，这题学生失分较多。学生多选了长长的一句话来概括季节的特点，还有的选的词语没有季节的代表性。
四、变换句式方面的仍有不足。
第四大题“我会写句子”出现了缩句、扩句、修改病句、用关联词连句、改成感叹句，共5小题。扣分最多的是--缩句：“以后的岁月里，我时时想起那一课。”有10几人缩写成“我时时想起那一课”。他们没有将句子缩成最短。
五、写作能力较以前有所提高。此次作文学生们完成的非常好。文章结构严谨，语言流畅，重点突出。存在的问题是：同学的标点运用有的还不够准确，极个别的同学文中错字较多，书写潦草等。
针对语文试卷中出现的问题，我会做好以下改进工作：
1、 继续扎扎实实地抓好学生基础知识的落实，特别要在学
生的综合能力和知识的灵活运用能力上下功夫。
2、
3、 创设开放的学习氛围，培养学生乐学善思的好品质。 在教学中，注重培养学生的阅读能力，教给学生阅读方
法，提高阅读水平。注重引导学生对文章重点词语、重
点语句的理解。
4、 日常教学中督促学生练字，使学生的书写更规范。
数学卷面分析
本套试卷命题形式多样，具有一定的新颖性和灵活性，内容全面，难易适中，重点突出。全套题包括：一、填空 二、判断 三、选择 四、计算 五、作图题 六、解决问题（9道应用题包含2道附加题）。
通过试卷可以看出，多数同学成绩有所提高，他们知识掌握的很扎实，答题认真，考虑问题全面，字迹书写工整，卷面干净。但美中也有不足，具体情况如下：
1、 计算不准确
这个问题在计算题和应用题中显得尤为突出。
作答计算题时，有16%的同学口算题失分，有18%的同学在笔算题中失分，原因有的是在乘后加的过程中加错了，有的是末尾有0的乘法中最后没有把0落下来。
作答应用题时，有20%的同学列式已经对了，单单把结果算错了，导致失去4分，也正是因为这个原因，使个别同学与班级其他同学的成绩拉大了距离。
2、 概念理解不清
在判断题中有这样一句话：“个位、十位、百位、千位……都是计数单位。”（ ）这道题是考查学生对计数单位和数位的理解。虽然我在课堂上多次强调它们的区别，仍有8%的同学将这个概念混淆，错认为是对的。
3、 审题不认真
填空题中有这样一题“任意一个三角形至少有（ ）个角是锐角。”
应该填“2”，有6个同学没有注意“至少”二字，就在里面填了“3”。
还有一题是这样的“小明3分钟行225米，照这样计算，再行2分钟，共行（ ）米。”有7个同学只求了2分钟行的路程，把它写在了括号里，没有加上先行的225米。
作图题中的第2小题：画出下面平行四边形底边上的高。题中把“底”标在了图形上面的边上，有2个同学没注意规定底的位置所以画反了。
4、 少数同学做难题时有畏惧心理，缺乏钻研精神。
比如填空中第11题烙饼问题和选择题中的第10题时间统筹的问题，有2个学困生没有作答。
附加题中的第二小题有8个同学空下了。过后问其原因，有的同学说：“附加题都难，我肯定做不上。所以也没细看。”这题是这样的：“甲乙两车分别从两地相对开出，甲车每小时行96千米，乙车每小时行88千米。相遇时，距甲乙两地的中点有40千米。两地一共相距多少千米？”个人认为对于四年级学生而言，这题确实有一定的难度。但这几个同学连试都没试就选择了放弃。看来以后要重点培养每一位学生的钻研精神。
针对以上问题我会做以下改进：
1、在今后的教学中我会首先要从思想上提高认识，关注学生获得基础知识的同时，掌握解决问题的一些基本策略，提高分析、解决实际问题的能力，基础知识，基本概念举一反三，从不同角
度加强训练。运算的准确是数学能力高低的重要标志，平时就要多下功夫，经过反复训练才能提高水平；运算的准确要依靠运算方法的合理与简捷，要养成思维严谨，步骤完整的解题习惯，要形成不只求会，而且求对、求好的解题标准。
2、我要重视使学生获得必需的数学知识、基本的数学思想和方
法、必要的应用技能的同时，更重要的是学习方式的指导，培
养学生的读题能力，抓关键词读懂题。
3、我会在利用教材的同时，又要多结合学生身边的生活实际，
培养学生应用数学的意识，强化学生计算能力；多让学生动手操作，学会灵活运用。
4、要切实加强对差生的辅导，及时和家长联系, 家校结合, 切实提高差生的学习成绩。
5、在教学中注重对学生刻苦钻研精神的培养，多鼓励，多表扬，激发他们的学习热情，让他们时刻能够感受到钻研的乐趣。
语文卷面分析 四年六班
郭庆荣
语文试题能够以教材为本，知识覆盖面广，题型灵活多变，难易程度适中。分别从字、词、义的掌握，古诗及课文优美段落的积累，各种句式的转换，对课文内容的理解与感悟以及写作能力几方面对学生进行考查。
一、90%的学生对生字、组词、字义等掌握非常好。
具体体现在：看拼音写词语、多音字和同音字填空、填恰当的词语填空、四字词语填空以及选词填空的几道题上。这些题有40几人的答案完全正确。其余的同学，有的是“尊重”的“尊”少写了一横；有的是“迷蒙”的“蒙”少写了一横，也有的是为“满载”的“载”选拼音选成了“zai ”
二、古诗及课文优美段落的积累基本过关。
试卷中的古诗填空和课文片段填空考查了学生的古诗及课文优美段落的积累。班级有51人能准确答题，只有4个同学因字迹书写不规范被扣分。
三、对文章的理解与感悟能力有待提高。
1、我先来说课内文章。个别学困生对古诗中的字义掌握不扎实：如判断题中的第4小题“遥看瀑布挂前川”的“川”意思是“山川”。（ ）这句话本身是错的，有5个同学打了对号。“川”是“河流”的意思。还有给带点的字选择正确的解释用对号标出这道题中“白日依山尽”的“尽”是“落下”的意思，也有2个同学选错了，因而失分。
2、在阅读题中一大题--《哈尔威船长》中的第4小题：对“哪
个男人胆敢走在女人面前，我就打死他。”这句话的理解有8个同学选择了答案A 、在危险面前，哈尔威船长保护弱小，很有礼貌。同学们因此丢分。正确答案应该是C 、表现了哈尔威船长临危不乱、能够针对时局作出果断决定。由此可以看出有的学生对课文的理解还是只看表象，没有真正做到深层次的理解，同时也显现出思考问题不够灵活。所以，以后我在教学中会更加重视引导学生对重点语句进行深入剖析。
2、课外阅读题出现的问题严重。这题中第1小题“丰收”的反义词是“绝收”或“减产”有50%的同学写成了“播种”。第3小题：“短文的第1自然段与下文的关系是（ ）关系，有40%的同学不知道该填什么。虽然平时讲课文常讲总分关系，可由题可见学生还是没有真正去理解。第5小题“选用文中的词语写出漓江一年四季的景色特点，这题学生失分较多。学生多选了长长的一句话来概括季节的特点，还有的选的词语没有季节的代表性。
四、变换句式方面的仍有不足。
第四大题“我会写句子”出现了缩句、扩句、修改病句、用关联词连句、改成感叹句，共5小题。扣分最多的是--缩句：“以后的岁月里，我时时想起那一课。”有10几人缩写成“我时时想起那一课”。他们没有将句子缩成最短。
五、写作能力较以前有所提高。此次作文学生们完成的非常好。文章结构严谨，语言流畅，重点突出。存在的问题是：同学的标点运用有的还不够准确，极个别的同学文中错字较多，书写潦草等。
针对语文试卷中出现的问题，我会做好以下改进工作：
1、 继续扎扎实实地抓好学生基础知识的落实，特别要在学
生的综合能力和知识的灵活运用能力上下功夫。
2、
3、 创设开放的学习氛围，培养学生乐学善思的好品质。 在教学中，注重培养学生的阅读能力，教给学生阅读方
法，提高阅读水平。注重引导学生对文章重点词语、重
点语句的理解。
4、 日常教学中督促学生练字，使学生的书写更规范。