照亮他人 快乐自己
——新教师培训研修日志
2013年8月22日上午，我和吴江敏一起在三小的三、三班教室为即将走上三尺讲台的数学教师们做了吴老师教学策略的宣讲。我们宣讲的内容是吴老师教学策略中的“数形结合策略、转化的策略和对应的策略”。吴江敏负责前两讲，我讲了“对应的策略”。在宣讲之后，我们又组织这些新教师针对我们所讲内容和即将为人师的困惑等问题进行了互动式的交流、研讨，取得了较为理想的效果。 首先是吴江敏结合鲜活的案例，深入浅出的将自己对吴老师“数形结合的策略和转化的策略”的理解，利用动画课件的辅助，清楚明白的展示出来。老师们听得很认真，还及时的做了笔记。在此之前，我对这两种策略也进行了认真的学习，但再次聆听吴江敏的宣讲，让我更加明确了这两种策略的作用和适用的教学内容。也对如何灵活自如的去运用有了更进一步的认识。
短暂的休息之后，我结合自己的教学实践，模仿北京小学教师专业研修网上北京专家的讲解，对吴老师“对应的策
略”做了较为详细的解读。我带着老师
们边学习边思考，边解读边互动，发现
这些年轻的教师是很有想法的，能够抓
住问题的关键去思考,也较好的理解了对
应策略的运用时机和方法。
最后，我和吴江敏一起，组织老师
们交流对我们所讲的三种策略的一些问
题、困惑及思考。并对他们心中即将走
上教师岗位最想弄清的问题做了互动交
流。老师们提出了“课上该如何去控制学生自主探究的时间？”“课堂上老师应提出什么样的问题？”“如何做好课前调研？”等问题，我们结合着自己一年来在工作站所学到的方法和以往的教学经验，真诚的给老师介绍了方法，提出了建议，解答了老师们心中的困惑。通过这次互动交流，我发现我们这些年轻的老师们真的很优秀，很令我感动。他们还没有踏上讲台就已经开始在思考我们这么多年来一直在困惑、在解决的问题，他们真心的想要带给学生高质量的数学教育。看到他们，我感受到了生命的活力，相信他们在不久的将来定会为我们的兴隆教育做出应有的贡献，创造出新的辉煌！
半天的培训很快就结束了，但这对于我而言却是一份难忘的记忆。这次培训不光给了我们锻炼提高的机会，更让我们从年轻人身上学到了积极向上，勇于面对困难与挑战的决心。我将与他们一起，不断学习，不断进步，努力去照亮他人、快乐自己，努力去品味做教师的职业幸福。
照亮他人 快乐自己
——新教师培训研修日志
2013年8月22日上午，我和吴江敏一起在三小的三、三班教室为即将走上三尺讲台的数学教师们做了吴老师教学策略的宣讲。我们宣讲的内容是吴老师教学策略中的“数形结合策略、转化的策略和对应的策略”。吴江敏负责前两讲，我讲了“对应的策略”。在宣讲之后，我们又组织这些新教师针对我们所讲内容和即将为人师的困惑等问题进行了互动式的交流、研讨，取得了较为理想的效果。 首先是吴江敏结合鲜活的案例，深入浅出的将自己对吴老师“数形结合的策略和转化的策略”的理解，利用动画课件的辅助，清楚明白的展示出来。老师们听得很认真，还及时的做了笔记。在此之前，我对这两种策略也进行了认真的学习，但再次聆听吴江敏的宣讲，让我更加明确了这两种策略的作用和适用的教学内容。也对如何灵活自如的去运用有了更进一步的认识。
短暂的休息之后，我结合自己的教学实践，模仿北京小学教师专业研修网上北京专家的讲解，对吴老师“对应的策
略”做了较为详细的解读。我带着老师
们边学习边思考，边解读边互动，发现
这些年轻的教师是很有想法的，能够抓
住问题的关键去思考,也较好的理解了对
应策略的运用时机和方法。
最后，我和吴江敏一起，组织老师
们交流对我们所讲的三种策略的一些问
题、困惑及思考。并对他们心中即将走
上教师岗位最想弄清的问题做了互动交
流。老师们提出了“课上该如何去控制学生自主探究的时间？”“课堂上老师应提出什么样的问题？”“如何做好课前调研？”等问题，我们结合着自己一年来在工作站所学到的方法和以往的教学经验，真诚的给老师介绍了方法，提出了建议，解答了老师们心中的困惑。通过这次互动交流，我发现我们这些年轻的老师们真的很优秀，很令我感动。他们还没有踏上讲台就已经开始在思考我们这么多年来一直在困惑、在解决的问题，他们真心的想要带给学生高质量的数学教育。看到他们，我感受到了生命的活力，相信他们在不久的将来定会为我们的兴隆教育做出应有的贡献，创造出新的辉煌！
半天的培训很快就结束了，但这对于我而言却是一份难忘的记忆。这次培训不光给了我们锻炼提高的机会，更让我们从年轻人身上学到了积极向上，勇于面对困难与挑战的决心。我将与他们一起，不断学习，不断进步，努力去照亮他人、快乐自己，努力去品味做教师的职业幸福。