三年级第四课《音乐家聂耳》教学设计
实验小学 张劲
教学目标：
1．能了解《卖报歌》的创作背景，以及聂耳的简要生平。
2．能学会《卖报歌》，并有表情地演唱歌曲。
3．能积极参与听赏活动并从中享受到乐趣。
教学重点： 1. 能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲，理解其音乐形象。
2. 情绪的启发，歌曲的处理。
教学难点：
欣赏《金蛇狂舞》
教具准备：
课件、手风琴、钹、堂鼓。
主要教法、学法：情境教学法
教学过程：
一、音乐故事《小毛头与卖报歌》
(学生聆听《卖报歌》进教室。)
师：(导人) 同学们，刚才走进教室时我们听到了一酋什么歌曲? 它的作者是谁?
生：„„
师：《卖报歌》的曲作者是聂耳，课前老师布置你们收集、了解有关聂耳的作品名称和他的故事，请你们说给大家听一听。
(学生交流、展示收集的有关资料，老师作归纳和补充。)
师使用课件展示：播放《卖报歌》的旋律，并出示《小毛头与卖报歌》的动画图片，老师讲述聂耳写《卖报歌》的故事。
二、学习歌曲《卖报歌》
1．聆听《卖报歌》
师：《卖报歌》对于同学们来说并不陌生，是一首很受大家喜爱的儿童歌曲。
2．跟唱《卖报歌》
(播放《卖报歌》的画面及歌词，学生轻声跟唱《卖报歌》歌词。)
3．学习旋律
(1)展示旋律卡片：将《卖报歌》的旋律分乐句写在四张卡片上，老师分句弹奏旋律，学生随乐听唱旋律，并整理旋律的顺序。
(2)学生随乐认读乐谱。
(3)以分组接龙的方法熟悉旋律。
4．学唱歌词
师：在前面我们跟唱了一遍《卖报歌》，已经熟悉歌词。
(1)请全班视唱第一段歌词。
(2)女生视唱第二段歌词。
(3)男生视唱第三段歌词。
(以上每次唱词师生共同找出难点，采用划拍、视唱和模唱的形式，逐步将歌词唱正确。)
5．演唱处理
师：这首歌要用怎样的声音才能唱出报童对光明的向往和对悲惨生活的控诉?
(学生讨论。)
师：(归纳) 第一段歌词是简单的描述，用均匀的速度，明亮、活泼的声音演唱。第二段、三段歌例带有伤心及向往的情绪，所以第二段的最后一句要放慢速度，第三段的最后一句要肯定地，且要加快速度。
师：同学们会唱这首歌曲了，你能不能为“小毛头”卖报编一些逼真的动作呢?
(同学们随乐自编动作演唱歌曲。)
师：同学们表演得真不错。
三、听赏《金蛇狂舞》
师：聂耳叔叔不但写了这些反映穷苦人民生活的歌曲，还写了很多爱国的歌曲和一些民乐合奏曲，今天，我们来听赏其中的一首。
1．初听全曲
师：(播放乐曲) 请同学们边昕边思考两个问题，这首曲子让你联想到一个什么样的场面；听r 这首乐曲，心里激起了什么样的情绪。(学生讲述场面。)
师：(归纳) 乐曲展现的是欢庆的场面，像过年过节呀，办喜事呀，人们正沉浸在热闹的气氛当中。同学们想像力非常丰富，这首乐曲描绘的是我国江南一带人们在欢庆端午节时赛龙舟的场面，曲名叫《金蛇狂舞》。
(揭示课题《金蛇狂舞》，并出示其情境画面。)
师：请大家看看画面，这金蛇指的是什么?
说得好! 金蛇指的是江面上比赛的龙舟。
那狂舞又说的是什么呢?
指的是龙舟队争先恐后竞赛的场面。
这首乐曲的速度怎样呢?
对，速度很快。那么，这首曲子当中最能体现热闹气氛的又是什么乐器呢?
今天，老师就带了这两样打击乐器，
这是堂鼓••••••
这是钹 ••••••
师：请再听老师敲一敲，同学们模击节奏。
同学们耳朵真灵，模击得很准确。
2．复听全曲
(课件：江面有两艘龙舟在行驶。)
师：请同学们聆听音乐，观察画面，想想这首曲子可以分为几个部分呀?
三个部分，对，你是根据什么观察出乐曲分三个部分呢?
(学生自由回答。)
师：两只船先是用一样的速度前进，然后一前一后拉开了距离，最后一齐快速前进。
3．分段听
4．学唱主旋律
师：这段曲子描写了你追我赶的场面，非常热烈，是乐曲的主旋律，下面我们来唱一遍。
(1)请看乐谱，认真听老师弹奏。
(2)请同学们跟琴用“嗒”哼唱。
分成龙队和虎队) 清龙队的同学JH “锵”字演唱红色旋律，请虎队的同学用咚字演唱黄色旋律，大家一起来唱白色旋律部分。 (板书用不同颜色写的主题旋律谱。)
(我们加点节奏是不是更神气呢? 好，让我们来试试。请龙队的队员在带点的地方拍手，请虎队的队员在带点处跺脚，最后一起来。)
队员们刚才个个都表现得很神气。现在让我们米试一试，请一个同学在龙队这边击罄，请一个同学在虎队这边击鼓，为船队助威，好吗? 鼓手与击钹手按标记击鼓和擎：龙队的学生随着击钹的声音拍手，虎队的学生随着击鼓的声音跺脚，大家一起参与表现。
②播放主题音乐的旋律，学生按上述方法参与表现。
5．综合表现 I
师：大家表现得都很好。最后，我们龙队、虎队来一次龙舟决赛，好不好?
师：哪位同学看过龙舟比赛呀? 队员是怎样划船的呢? I
学生探索、练习划船的动作，老师进行指导：第一乐段齐头并进和第三乐段奋力；第二乐段你追我赶的场面用刚才所学的打鼓与击鼓方式参与。)l
师：看哪边的队员沉着冷静，勇争第一。 l
播放《金蛇狂舞》，学生随乐进行龙舟比赛的情境表演。
四、小结
三年级第四课《音乐家聂耳》教学设计
实验小学 张劲
教学目标：
1．能了解《卖报歌》的创作背景，以及聂耳的简要生平。
2．能学会《卖报歌》，并有表情地演唱歌曲。
3．能积极参与听赏活动并从中享受到乐趣。
教学重点： 1. 能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲，理解其音乐形象。
2. 情绪的启发，歌曲的处理。
教学难点：
欣赏《金蛇狂舞》
教具准备：
课件、手风琴、钹、堂鼓。
主要教法、学法：情境教学法
教学过程：
一、音乐故事《小毛头与卖报歌》
(学生聆听《卖报歌》进教室。)
师：(导人) 同学们，刚才走进教室时我们听到了一酋什么歌曲? 它的作者是谁?
生：„„
师：《卖报歌》的曲作者是聂耳，课前老师布置你们收集、了解有关聂耳的作品名称和他的故事，请你们说给大家听一听。
(学生交流、展示收集的有关资料，老师作归纳和补充。)
师使用课件展示：播放《卖报歌》的旋律，并出示《小毛头与卖报歌》的动画图片，老师讲述聂耳写《卖报歌》的故事。
二、学习歌曲《卖报歌》
1．聆听《卖报歌》
师：《卖报歌》对于同学们来说并不陌生，是一首很受大家喜爱的儿童歌曲。
2．跟唱《卖报歌》
(播放《卖报歌》的画面及歌词，学生轻声跟唱《卖报歌》歌词。)
3．学习旋律
(1)展示旋律卡片：将《卖报歌》的旋律分乐句写在四张卡片上，老师分句弹奏旋律，学生随乐听唱旋律，并整理旋律的顺序。
(2)学生随乐认读乐谱。
(3)以分组接龙的方法熟悉旋律。
4．学唱歌词
师：在前面我们跟唱了一遍《卖报歌》，已经熟悉歌词。
(1)请全班视唱第一段歌词。
(2)女生视唱第二段歌词。
(3)男生视唱第三段歌词。
(以上每次唱词师生共同找出难点，采用划拍、视唱和模唱的形式，逐步将歌词唱正确。)
5．演唱处理
师：这首歌要用怎样的声音才能唱出报童对光明的向往和对悲惨生活的控诉?
(学生讨论。)
师：(归纳) 第一段歌词是简单的描述，用均匀的速度，明亮、活泼的声音演唱。第二段、三段歌例带有伤心及向往的情绪，所以第二段的最后一句要放慢速度，第三段的最后一句要肯定地，且要加快速度。
师：同学们会唱这首歌曲了，你能不能为“小毛头”卖报编一些逼真的动作呢?
(同学们随乐自编动作演唱歌曲。)
师：同学们表演得真不错。
三、听赏《金蛇狂舞》
师：聂耳叔叔不但写了这些反映穷苦人民生活的歌曲，还写了很多爱国的歌曲和一些民乐合奏曲，今天，我们来听赏其中的一首。
1．初听全曲
师：(播放乐曲) 请同学们边昕边思考两个问题，这首曲子让你联想到一个什么样的场面；听r 这首乐曲，心里激起了什么样的情绪。(学生讲述场面。)
师：(归纳) 乐曲展现的是欢庆的场面，像过年过节呀，办喜事呀，人们正沉浸在热闹的气氛当中。同学们想像力非常丰富，这首乐曲描绘的是我国江南一带人们在欢庆端午节时赛龙舟的场面，曲名叫《金蛇狂舞》。
(揭示课题《金蛇狂舞》，并出示其情境画面。)
师：请大家看看画面，这金蛇指的是什么?
说得好! 金蛇指的是江面上比赛的龙舟。
那狂舞又说的是什么呢?
指的是龙舟队争先恐后竞赛的场面。
这首乐曲的速度怎样呢?
对，速度很快。那么，这首曲子当中最能体现热闹气氛的又是什么乐器呢?
今天，老师就带了这两样打击乐器，
这是堂鼓••••••
这是钹 ••••••
师：请再听老师敲一敲，同学们模击节奏。
同学们耳朵真灵，模击得很准确。
2．复听全曲
(课件：江面有两艘龙舟在行驶。)
师：请同学们聆听音乐，观察画面，想想这首曲子可以分为几个部分呀?
三个部分，对，你是根据什么观察出乐曲分三个部分呢?
(学生自由回答。)
师：两只船先是用一样的速度前进，然后一前一后拉开了距离，最后一齐快速前进。
3．分段听
4．学唱主旋律
师：这段曲子描写了你追我赶的场面，非常热烈，是乐曲的主旋律，下面我们来唱一遍。
(1)请看乐谱，认真听老师弹奏。
(2)请同学们跟琴用“嗒”哼唱。
分成龙队和虎队) 清龙队的同学JH “锵”字演唱红色旋律，请虎队的同学用咚字演唱黄色旋律，大家一起来唱白色旋律部分。 (板书用不同颜色写的主题旋律谱。)
(我们加点节奏是不是更神气呢? 好，让我们来试试。请龙队的队员在带点的地方拍手，请虎队的队员在带点处跺脚，最后一起来。)
队员们刚才个个都表现得很神气。现在让我们米试一试，请一个同学在龙队这边击罄，请一个同学在虎队这边击鼓，为船队助威，好吗? 鼓手与击钹手按标记击鼓和擎：龙队的学生随着击钹的声音拍手，虎队的学生随着击鼓的声音跺脚，大家一起参与表现。
②播放主题音乐的旋律，学生按上述方法参与表现。
5．综合表现 I
师：大家表现得都很好。最后，我们龙队、虎队来一次龙舟决赛，好不好?
师：哪位同学看过龙舟比赛呀? 队员是怎样划船的呢? I
学生探索、练习划船的动作，老师进行指导：第一乐段齐头并进和第三乐段奋力；第二乐段你追我赶的场面用刚才所学的打鼓与击鼓方式参与。)l
师：看哪边的队员沉着冷静，勇争第一。 l
播放《金蛇狂舞》，学生随乐进行龙舟比赛的情境表演。
四、小结