信息化教学设计说课稿

尊敬的各位专家、评委,你们好!我叫唐秋,来自泗阳中等专业学校。下面我将解释一下《增添我们的魅力》这节课的信息化教学设计。

我将从教材分析、学情分析、目标确立、教学设计、教学实施、资源整合、教学反思这七个方面对其进行阐述。

一 首先,来分析教材。

(一)教材体系、内容分析

《职业道德与法律》是中职课程改革国家规划新教材。本教材由五个单元组成,分为三大部分:礼仪、道德、法律。今天我要进行说课的内容是第一单元第一课的第一个框题。它是学习职业知识的起点。为后续学习道德、职业道德和法律知识奠定了思想和行为基础。

(二)教材处理

本教材充分体现了中职德育课程改革的基本要求,所以本次课对教材的内容和结构没有做过多的调整,只是在充分利用教材资源的前提下,结合学生实际,加大了些坐、立、行、蹲姿态的练习,目的是加强理解,突出重点,进行拓展。

二 接着我们分析学情。

1、知识结构

本课教学对象是中职护理专业二年级学生。这个年龄段的学生好奇心强,喜欢尝试,对实践课程感兴趣。同时,他们即将踏上实习岗位,对礼仪知识要求迫切。

2、媒体操作能力

学生已具备一定的电脑操作能力,能比较熟练地运用搜索引擎、留言版,具备一定的打字速度,小组内能够主动协作,共同交流,能够通过教师所提供的网络环境,获取一定的信息,但仍需要教师的耐心引导,尤其是在获取有用信息和整理加工信息方面,教师要避免学生在网络资源面前盲目浏览或不知所措的现象。

三 解释教学目标的定位

(一)教学目标

根据教学大纲和工作岗位标准,以及学生未来发展,我制定出三维一体的教学目标。 知识目标:

了解个人礼仪的基本要求,明确个人礼仪的重要性,理解个人礼仪的作用和蕴含的道德意义。 能力目标:

1、遵守个人礼仪的习惯,自觉遵守并践行个人礼仪规范,保持良好的自我象。

2、学生通过网上学习和网上冲浪,进行自主学习,培养自身通过因特网获取知识的能力和分析问题、解决问题的能力。

情感、态度和价值观目标:

1、珍惜人格,尊重自己,塑造自己的良好形象;以遵守个人礼仪为荣。

2、学生在自主探究的网络活动中培养自己的学习兴趣,激发想象力和创造力;

3、学生利用网络教学提供图文并茂的知识内容,结合生产和生活实际培养自身的审美意识和爱国主义情操;

4、通过小组分工协作和信息成果集体共享,培养合作精神。

(二)教学重、难点

本着德育新课程标准,在吃透教材基础上,结合学生实际,我确定了以下的教学重点和难点:

重点:个人礼仪的基本要求。只有掌握个人礼仪的基本要求,才能在现实生活中练习并运用,这是本节课的落脚点,因而也是重点。

难点:个人礼仪蕴含的道德意义与习惯养成。道德意义比较抽象,习惯养成并非一朝一夕就可做到的。故为难点。

四 说明我的教法、学法:

1.于本框题的特点,我主要采用了主题教学模式下的示范演练法、活动探究法。

2. 授人以鱼不如授人以渔。这节课在培养学生的学习能力方面主要采取以下方法:讨论分析、自主探究、和小组合作学习法。

这几个方法让学生乐于接受和参加。整节课在师生互动、生生互动中达到全员的互动。

五 教学实施

(一)课前准备

1、学生:通过上网查找,阅读收集整理资料(网页、图片、书籍等)。进行分组,准备表演。

2、教师:利用远教设备和网络资源,准备有关文字、图片、音像、模型资料,并进行适当的加工处理,制作成教学课件。

(二)流程 前期的准备基本就绪,就进入我们的教学实施环节。本次课2学时,90分钟。具体(流程)如下:

1.导入新课时,利用多媒体展示周恩来的图片及仪表格言,在学生感悟和体会的基础上,引出个人礼仪的含义。这样导入形式,使学生明确本节课要讲述的内容,以激发起学生强烈的求知欲望。

2.本次新课内容分四目进行。

第一目:个人礼仪是我的一张名片 教学内容是个人礼仪的内涵、道德意义和作用。 教师用ppt出示学生阅读活动框中三个镜头图片,讨论和归纳相结合,导出个人礼仪的内涵。道德意义和作用。这样设计,把枯燥的理论变为有趣的探索,从而轻松化解难点。

第二目:展示一丝不苟的仪容仪表 教学内容是仪容仪表的含义、讲究仪容仪表的意义、具体要求、

步骤1:出示两份材料学生阅读,引导学生思考三个问题。学生思考、讨论、归纳答案。 步骤2:学生活动:前后桌四个同学为一组,互相观察,指出仪容仪表上的优点和不足,共同探讨出具体要求。用ppt出示。这样活动,培养了学生合作探究、自主学习的能力,也培养了学生的团队协作精神。

第三目:展示风度翩翩的形体姿态 教学内容是形体姿态的内涵、包含的内容及要求。面部表情的主要构成因素与要求。

步骤1:各小组派出最佳形体姿态进行展示(分成坐、立、行、蹲四大项)学生畅谈体会。

教师出示图片及视频,并示范讲解。学生可以跟随练习,纠正刚才所展示姿态的不足。这一活动,着重点在教师的示范演练。学生可以获得具体、生动、真实的感性认识。这样做,突出重点。

课余我把视频传到教学资源网站上,让学生可以不受时间和空间的约束,趁热打铁进行练习。这样,让学生学会学习,在遇到困难时可以借助相关资源,达到解决问题的目的。

步骤2:师生共同探讨出形体姿态礼仪的具体要求。用ppt出示。

步骤3:出示微笑表情图片,学生讨论微笑的魅力.教师简要归纳表情的作用。设计意图:让学生成为学习的主体,在自我探究中感受到学习的乐趣。

让学生在实际体验中获得感性认知和情感体验,从而轻松化解难点。

第四目:展示吐露心声的文明语言

教学内容是:语言的功效、语言修养的意义、养成文明礼貌语言习惯的途径与方法。

步骤 1.利用多媒体播放情景剧,思考他们这样说话方式好不好,我们应该怎么才能表现的更有礼貌?接着表演礼貌情景剧。

把熟悉的生活用肢体表演出来,让学生在实践中亲身感悟,有助于培养学生的创造性思维,并且创设的情境能激发学生的学习兴趣,培养了学生的胆量。

步骤2.学生竞赛:以小组为单位,写出大家知道的文明用语。现场上网查找、搜集、整理。

步骤3. 教师总结。在讨论基础上,导出养成文明礼貌的语言习惯的四个方面,用PPT出示。

这个活动环节不仅巩固了知识点,也培养了学生的合作与竞争意识。课堂中过程性评价也有助于培养学生自信心与成就感。

3.课堂小结 让学生进行归纳总结,培养他们自主归纳整理的学习能力,这样有利于发挥学生的主体作用,让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。接着,我再进行归纳, 指出要想塑造良好形象,增添魅力,只有练习并践行才是根本。

4.评价和课堂练习这一环节,我针对本节课所学内容,用PPT出示练习,学生快速思考回答,进行训练,来检验学生对本节课知识的掌握情况.评价三个目标的达成情况。目的是,巩固反馈和提高。评价学生的社会能力和方法能力时,不仅根据课堂中的自评、互评、点评。还请学生在课后上网填写小组合作学习测评表。还不仅培养了学生的合作与竞争意识,也让每一个学生通过评价都能看到自己的长处与不足,明确了今后努力的方向。

同时,测评表也为教师改进教学提供切实可靠的根据。

5.布置作业

第一个作业,让学生反思自己在日常生活中的言行举止,有哪些地方需要改进?反思为了进步,反思为了提高。

第二个作业,更容易完成,而且收效显著,就是让学生每天清晨梳洗时面对镜子中的自己微笑一分钟,坚持两个月后,会惊喜的发现自己的变化。再与同学交流体会。从而巩固所学知识,并运用所学知识解决实际问题。

第三个作业,在本校的教学资源网站下载本课视频,及时练习。

六 资源整合

顺利有效地课堂教学离不开教学资源的有机整合。学习环境:校园网、Internet网。 学习资源类型:课件、专题学习网站。提供相关站点,提供学生访问服务,全方面了解礼仪

的相关知识。提供搜索引擎《Google搜索》等,以便学生搜索其他与课题相关的知识。提供学校公用文件夹,供学生汇总资料使用。

本节课不但利用现成资源,还注重自己开发资源。借助视频资料、课程标准、专题网站、互动平台、实现教学资源动态生成与更新。

七 教学反思

这节课学生在积极、愉快的课堂氛围中结束了。课余我进行了深刻的反思。

优点:

1、应用信息技术构建信息化环境,获取、利用信息资源,支持学生的自主探究学习,培养学生的信息素养,提高学生的学习兴趣,从而优化教学效果。

2、将课堂教学和自己的行动结合起来,全面的看待身边的现象,发展思辩能力。

3、最终使整节课渗透人文精神,学生的核心能力得到提高,。

不足:

1.虽然课后作业进行分层布置,但课堂中的不同难度的分层教学体现不够 ,没有做到因材施教,关注弱势。

2. 学生的自我管理有待进一步提升。

在以后的教学中,我将注重:

1.课外多与学生沟通和交流,设计应考虑到学生的个体差异。

2. 完善评价体系,评价方式多样化。

3. 加强自身形象的塑造,让学生在潜移默化中习得个人礼仪。

我的信息化教学设计展示完毕,欢迎评委专家多提宝贵意见。谢谢大家。

尊敬的各位专家、评委,你们好!我叫唐秋,来自泗阳中等专业学校。下面我将解释一下《增添我们的魅力》这节课的信息化教学设计。

我将从教材分析、学情分析、目标确立、教学设计、教学实施、资源整合、教学反思这七个方面对其进行阐述。

一 首先,来分析教材。

(一)教材体系、内容分析

《职业道德与法律》是中职课程改革国家规划新教材。本教材由五个单元组成,分为三大部分:礼仪、道德、法律。今天我要进行说课的内容是第一单元第一课的第一个框题。它是学习职业知识的起点。为后续学习道德、职业道德和法律知识奠定了思想和行为基础。

(二)教材处理

本教材充分体现了中职德育课程改革的基本要求,所以本次课对教材的内容和结构没有做过多的调整,只是在充分利用教材资源的前提下,结合学生实际,加大了些坐、立、行、蹲姿态的练习,目的是加强理解,突出重点,进行拓展。

二 接着我们分析学情。

1、知识结构

本课教学对象是中职护理专业二年级学生。这个年龄段的学生好奇心强,喜欢尝试,对实践课程感兴趣。同时,他们即将踏上实习岗位,对礼仪知识要求迫切。

2、媒体操作能力

学生已具备一定的电脑操作能力,能比较熟练地运用搜索引擎、留言版,具备一定的打字速度,小组内能够主动协作,共同交流,能够通过教师所提供的网络环境,获取一定的信息,但仍需要教师的耐心引导,尤其是在获取有用信息和整理加工信息方面,教师要避免学生在网络资源面前盲目浏览或不知所措的现象。

三 解释教学目标的定位

(一)教学目标

根据教学大纲和工作岗位标准,以及学生未来发展,我制定出三维一体的教学目标。 知识目标:

了解个人礼仪的基本要求,明确个人礼仪的重要性,理解个人礼仪的作用和蕴含的道德意义。 能力目标:

1、遵守个人礼仪的习惯,自觉遵守并践行个人礼仪规范,保持良好的自我象。

2、学生通过网上学习和网上冲浪,进行自主学习,培养自身通过因特网获取知识的能力和分析问题、解决问题的能力。

情感、态度和价值观目标:

1、珍惜人格,尊重自己,塑造自己的良好形象;以遵守个人礼仪为荣。

2、学生在自主探究的网络活动中培养自己的学习兴趣,激发想象力和创造力;

3、学生利用网络教学提供图文并茂的知识内容,结合生产和生活实际培养自身的审美意识和爱国主义情操;

4、通过小组分工协作和信息成果集体共享,培养合作精神。

(二)教学重、难点

本着德育新课程标准,在吃透教材基础上,结合学生实际,我确定了以下的教学重点和难点:

重点:个人礼仪的基本要求。只有掌握个人礼仪的基本要求,才能在现实生活中练习并运用,这是本节课的落脚点,因而也是重点。

难点:个人礼仪蕴含的道德意义与习惯养成。道德意义比较抽象,习惯养成并非一朝一夕就可做到的。故为难点。

四 说明我的教法、学法:

1.于本框题的特点,我主要采用了主题教学模式下的示范演练法、活动探究法。

2. 授人以鱼不如授人以渔。这节课在培养学生的学习能力方面主要采取以下方法:讨论分析、自主探究、和小组合作学习法。

这几个方法让学生乐于接受和参加。整节课在师生互动、生生互动中达到全员的互动。

五 教学实施

(一)课前准备

1、学生:通过上网查找,阅读收集整理资料(网页、图片、书籍等)。进行分组,准备表演。

2、教师:利用远教设备和网络资源,准备有关文字、图片、音像、模型资料,并进行适当的加工处理,制作成教学课件。

(二)流程 前期的准备基本就绪,就进入我们的教学实施环节。本次课2学时,90分钟。具体(流程)如下:

1.导入新课时,利用多媒体展示周恩来的图片及仪表格言,在学生感悟和体会的基础上,引出个人礼仪的含义。这样导入形式,使学生明确本节课要讲述的内容,以激发起学生强烈的求知欲望。

2.本次新课内容分四目进行。

第一目:个人礼仪是我的一张名片 教学内容是个人礼仪的内涵、道德意义和作用。 教师用ppt出示学生阅读活动框中三个镜头图片,讨论和归纳相结合,导出个人礼仪的内涵。道德意义和作用。这样设计,把枯燥的理论变为有趣的探索,从而轻松化解难点。

第二目:展示一丝不苟的仪容仪表 教学内容是仪容仪表的含义、讲究仪容仪表的意义、具体要求、

步骤1:出示两份材料学生阅读,引导学生思考三个问题。学生思考、讨论、归纳答案。 步骤2:学生活动:前后桌四个同学为一组,互相观察,指出仪容仪表上的优点和不足,共同探讨出具体要求。用ppt出示。这样活动,培养了学生合作探究、自主学习的能力,也培养了学生的团队协作精神。

第三目:展示风度翩翩的形体姿态 教学内容是形体姿态的内涵、包含的内容及要求。面部表情的主要构成因素与要求。

步骤1:各小组派出最佳形体姿态进行展示(分成坐、立、行、蹲四大项)学生畅谈体会。

教师出示图片及视频,并示范讲解。学生可以跟随练习,纠正刚才所展示姿态的不足。这一活动,着重点在教师的示范演练。学生可以获得具体、生动、真实的感性认识。这样做,突出重点。

课余我把视频传到教学资源网站上,让学生可以不受时间和空间的约束,趁热打铁进行练习。这样,让学生学会学习,在遇到困难时可以借助相关资源,达到解决问题的目的。

步骤2:师生共同探讨出形体姿态礼仪的具体要求。用ppt出示。

步骤3:出示微笑表情图片,学生讨论微笑的魅力.教师简要归纳表情的作用。设计意图:让学生成为学习的主体,在自我探究中感受到学习的乐趣。

让学生在实际体验中获得感性认知和情感体验,从而轻松化解难点。

第四目:展示吐露心声的文明语言

教学内容是:语言的功效、语言修养的意义、养成文明礼貌语言习惯的途径与方法。

步骤 1.利用多媒体播放情景剧,思考他们这样说话方式好不好,我们应该怎么才能表现的更有礼貌?接着表演礼貌情景剧。

把熟悉的生活用肢体表演出来,让学生在实践中亲身感悟,有助于培养学生的创造性思维,并且创设的情境能激发学生的学习兴趣,培养了学生的胆量。

步骤2.学生竞赛:以小组为单位,写出大家知道的文明用语。现场上网查找、搜集、整理。

步骤3. 教师总结。在讨论基础上,导出养成文明礼貌的语言习惯的四个方面,用PPT出示。

这个活动环节不仅巩固了知识点,也培养了学生的合作与竞争意识。课堂中过程性评价也有助于培养学生自信心与成就感。

3.课堂小结 让学生进行归纳总结,培养他们自主归纳整理的学习能力,这样有利于发挥学生的主体作用,让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。接着,我再进行归纳, 指出要想塑造良好形象,增添魅力,只有练习并践行才是根本。

4.评价和课堂练习这一环节,我针对本节课所学内容,用PPT出示练习,学生快速思考回答,进行训练,来检验学生对本节课知识的掌握情况.评价三个目标的达成情况。目的是,巩固反馈和提高。评价学生的社会能力和方法能力时,不仅根据课堂中的自评、互评、点评。还请学生在课后上网填写小组合作学习测评表。还不仅培养了学生的合作与竞争意识,也让每一个学生通过评价都能看到自己的长处与不足,明确了今后努力的方向。

同时,测评表也为教师改进教学提供切实可靠的根据。

5.布置作业

第一个作业,让学生反思自己在日常生活中的言行举止,有哪些地方需要改进?反思为了进步,反思为了提高。

第二个作业,更容易完成,而且收效显著,就是让学生每天清晨梳洗时面对镜子中的自己微笑一分钟,坚持两个月后,会惊喜的发现自己的变化。再与同学交流体会。从而巩固所学知识,并运用所学知识解决实际问题。

第三个作业,在本校的教学资源网站下载本课视频,及时练习。

六 资源整合

顺利有效地课堂教学离不开教学资源的有机整合。学习环境:校园网、Internet网。 学习资源类型:课件、专题学习网站。提供相关站点,提供学生访问服务,全方面了解礼仪

的相关知识。提供搜索引擎《Google搜索》等,以便学生搜索其他与课题相关的知识。提供学校公用文件夹,供学生汇总资料使用。

本节课不但利用现成资源,还注重自己开发资源。借助视频资料、课程标准、专题网站、互动平台、实现教学资源动态生成与更新。

七 教学反思

这节课学生在积极、愉快的课堂氛围中结束了。课余我进行了深刻的反思。

优点:

1、应用信息技术构建信息化环境,获取、利用信息资源,支持学生的自主探究学习,培养学生的信息素养,提高学生的学习兴趣,从而优化教学效果。

2、将课堂教学和自己的行动结合起来,全面的看待身边的现象,发展思辩能力。

3、最终使整节课渗透人文精神,学生的核心能力得到提高,。

不足:

1.虽然课后作业进行分层布置,但课堂中的不同难度的分层教学体现不够 ,没有做到因材施教,关注弱势。

2. 学生的自我管理有待进一步提升。

在以后的教学中,我将注重:

1.课外多与学生沟通和交流,设计应考虑到学生的个体差异。

2. 完善评价体系,评价方式多样化。

3. 加强自身形象的塑造,让学生在潜移默化中习得个人礼仪。

我的信息化教学设计展示完毕,欢迎评委专家多提宝贵意见。谢谢大家。


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