浅谈师德建设的重要性
苟平
“百年大计，教育为本”，在这个知识经济占主角的时代，人才竞争日趋激烈的时代，人才的需要给我们这个“人类灵魂的工程师”提出了更高的要求。我们除了努力提高自身科学文化素质和教育教学业务素质之外，还必须兼备作为一个社会的人和一个教师角色所应有的道德品质和行为规范。作为“灵魂的工程师”的我们，应该用更高的标准来衡量自己这份“太阳底下最光辉的职业”，因为我们所从事的职业是直接关系到国家和民族兴旺发达的职业，是一个以培养人为目的的职业，是一个有别于其他社会职业的职业。要培养造就二十一世纪高质量、高规格的人才，就必须建立一支高素质的教师队伍。而教师队伍建设的核心是教师的师德，教师的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量。因此，加强师德建设工作是时代的迫切需要，是全面推进素质教育，深化队伍建设的总枢纽，也是搞好教育战线行风建设，决定教师队伍建设成败与否的关键。 在当前，我们的教师队伍都在逐步的来加强各自的科学素质、业务素质，可以说师德师风的主流是好的；但同时我们也应该可以看到，我们的少部分教师在当前社会主义经济市场发展的过程中，其思想也在起着变化，师德师风方面亦存在着一些问题。其主要表现在：有的老师对学生的思想道德状况不关心，片面追求考试成绩，导致学生的片面发展，导致学生出现心灵扭曲的现象，埋下了“危险品”的祸根。而有的老师工作责任心不强，对自己的本职工作精力投入不足，轻校内课堂教学，重校外兼职，搞经营及代课，有的甚至成天沉迷于麻将馆，直接影响到教学质量更是极大的损害了教师在社会中的形象。有的老师缺乏进取精神，不钻研业务，备课照抄教案，课堂教学敷衍了事。有的老师缺乏奉献精神，工作上斤斤计较，讨价还价，追求个人利益等等，这些不良的师德师风都是我们老师引以为戒的。因此，加强师德建设已经迫在眉睫，因为：
一、加强教师道德建设有利于提高教师明辨是非的能力。
俗话说：“严师出高徒”，学生的学习成果与教师的管教、指导密切相关。因而，教师的是非观念直接影响着学生。难以想象一个是非观念平平的老师会教出什么样的学生。由此可见，加强师德建设是教师教好学生的保证。同时，加强师德修养还是教师处理好工作中的矛盾的根本保证。首先，教师与学生之间，因存在着年龄、心理、知识水平等方面的差异，在教育教学中易产生各种矛盾。学生是社会的人，有感情、有个性，教师只有热爱学生、尊重学生的人格，学生才乐意接受教师的思想、信念、意志、行为习惯等方面的影响，师生感情才会融洽、关系才会和谐，这就要求教师以自己的行为习惯进行调节。其次，教师与教师之
间，由于道德修养和心理的差异，会在工作中产生各种矛盾，解决矛盾也需要靠教师道德规范进行调节，使同事之间相互尊重、理解、信任、取长补短，在和谐友好的环境中，愉快的从事教学工作。 再次，教师与学校之间，通过教师道德规范进行调节，能够使教师真正做到个人服从组织、局部服从整体、维护学校利益、爱惜学校声誉、以校为家，为共同的目标而奋斗。而且，教师与社会之间，高尚的思想品德和良好的职业道德可使教师与社会交往中的各种关系保持和谐。
二、加强教师道德建设有利于教师抵御各种不良诱惑。
在当前的市场经济大潮下，物质利益越来越受到许多人的追捧。教师的工作平凡，教师的工作清苦，教师的劳动艰辛，但教师获得的报酬在为实行绩效工资之前并不与其付出的劳动成比例，这就要求教师正确认识从事教育事业的意义，敬业爱岗，乐于奉献，追求更高的精神境界。加强教师道德建设，对教师进行敬业教育、乐业教育和勤业教育，以及职业责任的教育，使他们忠实的履行职业责任和义务，逐渐形成符合职业要求的职业心理，从而形成职业情感、职业意志、职业信念和职业行为习惯，使教师更好的适应教师职业的需要，乐于终身从事教育工作。同时，教师道德可以教育教师认真钻研业务，探索教育规律，提高教师处理教材的能力；激励教师以培养天下英才为己任，肩负起社会的责任、祖国的前途、民族的希望，为社会主义精神文明和物质文明建设奋斗不息。
三、加强教师道德建设对社会主义精神文明建设和社会道德风气改善起着积极的促进作用。
社会主义学校是精神文明建设的重要基地，是培养一代新人的摇篮，师德良好的教师培养出来的学生同样具有高尚的思想品德，教师为把学生培养有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人，必定要用自身道德修养和行为习惯以身作则，做人楷模，这对创造良好的学校教育环境、社会道德环境有着深远的意义。同时，教师崇高的职业道德，可使广大人民群众受到教育和启迪，从而有力的促进社会环境的改造和社会道德的进步，促进社会和谐。
良好的师德师风环境不仅是党和国家对我们的希望，更是人民对我们的殷切希望。我坚信，随着师德建设的不断加强，我们会为党和人民交上一份满意的答卷的。
浅谈师德建设的重要性
苟平
“百年大计，教育为本”，在这个知识经济占主角的时代，人才竞争日趋激烈的时代，人才的需要给我们这个“人类灵魂的工程师”提出了更高的要求。我们除了努力提高自身科学文化素质和教育教学业务素质之外，还必须兼备作为一个社会的人和一个教师角色所应有的道德品质和行为规范。作为“灵魂的工程师”的我们，应该用更高的标准来衡量自己这份“太阳底下最光辉的职业”，因为我们所从事的职业是直接关系到国家和民族兴旺发达的职业，是一个以培养人为目的的职业，是一个有别于其他社会职业的职业。要培养造就二十一世纪高质量、高规格的人才，就必须建立一支高素质的教师队伍。而教师队伍建设的核心是教师的师德，教师的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量。因此，加强师德建设工作是时代的迫切需要，是全面推进素质教育，深化队伍建设的总枢纽，也是搞好教育战线行风建设，决定教师队伍建设成败与否的关键。 在当前，我们的教师队伍都在逐步的来加强各自的科学素质、业务素质，可以说师德师风的主流是好的；但同时我们也应该可以看到，我们的少部分教师在当前社会主义经济市场发展的过程中，其思想也在起着变化，师德师风方面亦存在着一些问题。其主要表现在：有的老师对学生的思想道德状况不关心，片面追求考试成绩，导致学生的片面发展，导致学生出现心灵扭曲的现象，埋下了“危险品”的祸根。而有的老师工作责任心不强，对自己的本职工作精力投入不足，轻校内课堂教学，重校外兼职，搞经营及代课，有的甚至成天沉迷于麻将馆，直接影响到教学质量更是极大的损害了教师在社会中的形象。有的老师缺乏进取精神，不钻研业务，备课照抄教案，课堂教学敷衍了事。有的老师缺乏奉献精神，工作上斤斤计较，讨价还价，追求个人利益等等，这些不良的师德师风都是我们老师引以为戒的。因此，加强师德建设已经迫在眉睫，因为：
一、加强教师道德建设有利于提高教师明辨是非的能力。
俗话说：“严师出高徒”，学生的学习成果与教师的管教、指导密切相关。因而，教师的是非观念直接影响着学生。难以想象一个是非观念平平的老师会教出什么样的学生。由此可见，加强师德建设是教师教好学生的保证。同时，加强师德修养还是教师处理好工作中的矛盾的根本保证。首先，教师与学生之间，因存在着年龄、心理、知识水平等方面的差异，在教育教学中易产生各种矛盾。学生是社会的人，有感情、有个性，教师只有热爱学生、尊重学生的人格，学生才乐意接受教师的思想、信念、意志、行为习惯等方面的影响，师生感情才会融洽、关系才会和谐，这就要求教师以自己的行为习惯进行调节。其次，教师与教师之
间，由于道德修养和心理的差异，会在工作中产生各种矛盾，解决矛盾也需要靠教师道德规范进行调节，使同事之间相互尊重、理解、信任、取长补短，在和谐友好的环境中，愉快的从事教学工作。 再次，教师与学校之间，通过教师道德规范进行调节，能够使教师真正做到个人服从组织、局部服从整体、维护学校利益、爱惜学校声誉、以校为家，为共同的目标而奋斗。而且，教师与社会之间，高尚的思想品德和良好的职业道德可使教师与社会交往中的各种关系保持和谐。
二、加强教师道德建设有利于教师抵御各种不良诱惑。
在当前的市场经济大潮下，物质利益越来越受到许多人的追捧。教师的工作平凡，教师的工作清苦，教师的劳动艰辛，但教师获得的报酬在为实行绩效工资之前并不与其付出的劳动成比例，这就要求教师正确认识从事教育事业的意义，敬业爱岗，乐于奉献，追求更高的精神境界。加强教师道德建设，对教师进行敬业教育、乐业教育和勤业教育，以及职业责任的教育，使他们忠实的履行职业责任和义务，逐渐形成符合职业要求的职业心理，从而形成职业情感、职业意志、职业信念和职业行为习惯，使教师更好的适应教师职业的需要，乐于终身从事教育工作。同时，教师道德可以教育教师认真钻研业务，探索教育规律，提高教师处理教材的能力；激励教师以培养天下英才为己任，肩负起社会的责任、祖国的前途、民族的希望，为社会主义精神文明和物质文明建设奋斗不息。
三、加强教师道德建设对社会主义精神文明建设和社会道德风气改善起着积极的促进作用。
社会主义学校是精神文明建设的重要基地，是培养一代新人的摇篮，师德良好的教师培养出来的学生同样具有高尚的思想品德，教师为把学生培养有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人，必定要用自身道德修养和行为习惯以身作则，做人楷模，这对创造良好的学校教育环境、社会道德环境有着深远的意义。同时，教师崇高的职业道德，可使广大人民群众受到教育和启迪，从而有力的促进社会环境的改造和社会道德的进步，促进社会和谐。
良好的师德师风环境不仅是党和国家对我们的希望，更是人民对我们的殷切希望。我坚信，随着师德建设的不断加强，我们会为党和人民交上一份满意的答卷的。