试卷代号 : 1 1 8 5
座位号IT]
中央广播电视大学 2 00 9 - 2 0 1 0学年度第一学期则
4. 领 导 协 调 的 种 类 有 ( A. 人 际 协 调 c.关系协调 E. 组 织 协 调
B.横向协调 D. 纵 向 协 调
5. 中 国 古 代 领 导 思 想 中 的 民 本 思 想 主 要 包 括 ( A. 治 民
c.爱民 E. 信 民
B. 富 民
D.教民
|得分|评卷人|
I
体。(辨析)
I
四、简答题{含辨析题) (每小题 1 0分，共 2 0分)
1.非正式群体不是因为完成组织任务而是自发产生的，所以领导者不应该承认非正式群
2. 简 述 发 达 国 家 电 子 政 务 的 建设 对 我 国 电 子 政 务 建 设 的 启 示 。 ( 简 答 )
|得分 l评卷人|
I
I
五、论述题(每小题 2 0分，共 4 0分)
1.列举领导的五条用人原则并详细分析 o
2. 试论 领 导 效 能 测 评 的 意 义 。
1122
试卷代号 : 1 1 8 5
中央广播电视大学 2 0 0 9 一2 0 1 0学年度第一学期的就是 要承认其客观存在的普遍性，承认其作用和能量对工作的影响，并将其列入管理范围，决不能
视而不见或放任自流。 ( 2分〉在任何组织或社会的构成中，非正式群体的存在既具有客观性， 又具有必然性。因此对非正式群体的无知或驼鸟政策是极其有害的。 ( 2分)
2. (1)电子政务建设需要国家的强力支持;(3分 )( 2 )电子政务是→个系统工程川 3分)
(3) 电 子 政 务 的 开 展 要 有 一 定 的 社 会 基 础;(2 分)(4) 电 子 政 务 建 设 需 要 相 应 的 法 律 、 法 规 与 规
范的支持。 ( 2分)
五、论述题(每小题 2 0分，共 4 0分)
1. (1)峰区年龄原则 ; ( 2 )扬长避短原则;(3)量才任职，职能相称原则刊的诚信不疑原则;
(5) 明 责 授 权 原 则 刊 的 环 境 原 则;(7) 数 量 原则 刊 的 用 养 并 重 原 则;(9) 流 动 原 则 。
(上述 9条原则，随意选择其中 5条并详细分析，每点 4分。只答要点，酌情减分)
2. (1)领导效能测评是一切领导活动的出发点与归宿川 2 )领导效能测评是衡量领导活动
成败得失的标尺; (3)领导效能测评是改善领导者素质和提高领导水平的重要环节刊的领导效
能测评是正确使用与科学培训领导者的重要依据 ; ( 5 )领导效能测评是对领导活动进行民主监 督的有效途径。(上述要点，每点 4分，均须展开论述。只答要点，酌情减分)
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试卷代号 : 1 1 8 5
座位号IT]
中央广播电视大学 2 00 9 - 2 0 1 0学年度第一学期则
4. 领 导 协 调 的 种 类 有 ( A. 人 际 协 调 c.关系协调 E. 组 织 协 调
B.横向协调 D. 纵 向 协 调
5. 中 国 古 代 领 导 思 想 中 的 民 本 思 想 主 要 包 括 ( A. 治 民
c.爱民 E. 信 民
B. 富 民
D.教民
|得分|评卷人|
I
体。(辨析)
I
四、简答题{含辨析题) (每小题 1 0分，共 2 0分)
1.非正式群体不是因为完成组织任务而是自发产生的，所以领导者不应该承认非正式群
2. 简 述 发 达 国 家 电 子 政 务 的 建设 对 我 国 电 子 政 务 建 设 的 启 示 。 ( 简 答 )
|得分 l评卷人|
I
I
五、论述题(每小题 2 0分，共 4 0分)
1.列举领导的五条用人原则并详细分析 o
2. 试论 领 导 效 能 测 评 的 意 义 。
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试卷代号 : 1 1 8 5
中央广播电视大学 2 0 0 9 一2 0 1 0学年度第一学期的就是 要承认其客观存在的普遍性，承认其作用和能量对工作的影响，并将其列入管理范围，决不能
视而不见或放任自流。 ( 2分〉在任何组织或社会的构成中，非正式群体的存在既具有客观性， 又具有必然性。因此对非正式群体的无知或驼鸟政策是极其有害的。 ( 2分)
2. (1)电子政务建设需要国家的强力支持;(3分 )( 2 )电子政务是→个系统工程川 3分)
(3) 电 子 政 务 的 开 展 要 有 一 定 的 社 会 基 础;(2 分)(4) 电 子 政 务 建 设 需 要 相 应 的 法 律 、 法 规 与 规
范的支持。 ( 2分)
五、论述题(每小题 2 0分，共 4 0分)
1. (1)峰区年龄原则 ; ( 2 )扬长避短原则;(3)量才任职，职能相称原则刊的诚信不疑原则;
(5) 明 责 授 权 原 则 刊 的 环 境 原 则;(7) 数 量 原则 刊 的 用 养 并 重 原 则;(9) 流 动 原 则 。
(上述 9条原则，随意选择其中 5条并详细分析，每点 4分。只答要点，酌情减分)
2. (1)领导效能测评是一切领导活动的出发点与归宿川 2 )领导效能测评是衡量领导活动
成败得失的标尺; (3)领导效能测评是改善领导者素质和提高领导水平的重要环节刊的领导效
能测评是正确使用与科学培训领导者的重要依据 ; ( 5 )领导效能测评是对领导活动进行民主监 督的有效途径。(上述要点，每点 4分，均须展开论述。只答要点，酌情减分)
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