作为家长，我们能教给孩子什么
四初一家长会发言稿
作者：李开复
自 信――自信心是孩子的潜力的“放大镜”。给孩子正面的回馈。让他知道你注意到了他做的每一件好的事情。如果你想培养自信的孩子，最好留意你用的每一句话、每一个词。多做肯定性评价。多让孩子发觉自己的爱好，每个人独特的优点就是自信的源泉。
如果是男孩，最重要的是自信。第一是自信，第二是自信，第三还是自信。这不是教会的，而是培育的。没有自信，就没有追求，就没有坚强，就不会相信明天会比今天更美好，就不会在生命的任何一个阶段，争取最好。
谨记一条：摧毁一个孩子最可怕的就是摧毁他的自信。
培育孩子的自信，有三点很重要：
1、善于鼓励。没有任何一样方法，会比善于鼓励更能培育孩子的自信。
2、善于发现孩子的强项、成功乃至任何一点微小的进步。发现不了，不会懂得鼓励。
3、鼓励的作用永远大于批评，宜寓批评于鼓励之中，让孩子有自我校正的动力。凡具有杀伤作用的批评，均应予避免。
如果是女孩，最重要的也是三条，第一是让她充分享受到爱，爱会培育爱的品质，其程度止于溺爱就行；第二是自尊，女孩需要高贵；第三是自信，能自强不息，将与身俱来的依赖性减至最低。 不是说男孩就不需要爱，培育他的自信，是爱的另一种表达方式。
人的成长，是分阶段的。在孩子阶段该给的没给，或给得不对，这会影响到孩子的心理趋向和素质底子，对孩子来说，耽误了，将终身难以弥补。所谓过了“这个村没这个店”是也。 勇气――面对强权的勇气、承认错误的勇气、面对挫折和困难的勇气等。
公德之心――公德是做人的底线，这是作为一个公民应有之心，这也是社会发展的需求，是我们生活之中的方方面面，即公共场所的行为，如纪律、清洁、内务、公共卫生、遵守交通规则、爱护公共设施、爱护环境卫生等等。
私德之心――私德之心就是自己注意自己私下里的一言一行，自己约束自己内心深处的欲望，古人称之为“慎独”。想想看，当你独处、没有人监督你的时候，你还会一如始终地约束自己吗？ 良知、责任和感恩――这是孩子自立、成长最需要的优良品质，也是现在教科书中遗失或模糊的东西。
良知是对正确价值观的认同与坚持，良知一旦形成，就会产生坚定的信念，这是在人生茫茫大海中航行的罗盘。
责任是一种敢于担当的勇气，是面对人生道路必须具备的一种态度。一个人，无论在家庭中还是在社会中，都有需要自己担当的责任。有没有勇气去担当这个责任、有没有能力去担当这个责任，决定着一个人可以走多远。
感恩是一种回馈和关照，对社会的回馈，对他人的关照。常怀感恩之心，心情会更加愉悦，胸怀会更加宽广，空间会更加远大。
至于如何给予，说不好，好像换成“培养”这个词好像更准确一些。具体做起来，每个父母都有自己的方式方法，不可强求。根据个人经验，有一个基本的原则：在培养孩子的过程中，耳提面
命的说教远远比不上耳濡目染的熏陶有效，前者甚至会适得其反。一般来说，人智是后天培养成熟的，在什么环境中成长，就会形成什么样的个性。这里说的环境不是指贫富穷达，而是指心智环境，指父母和孩子周边的人的言谈举止，包括处事方式、感情表达、生活习惯、个人修养等等。 独立自主――父母潜能地对孩子保护。放不开手脚。这样导致了孩子有很大的依赖性。也有些父母会帮助孩子设计人生规划，但是这通常会使很多人忽视了自己真正的兴趣和选择的能力。最终孩子还是要独立的，父母必须压抑自己希望帮孩子解决问题的欲望。启发孩子主动地对自己的一切负责，从学习到照顾身体。
要教孩子“自己想办法”的习惯。
要把选择权给孩子，让孩子成为自己的主人。
要培养孩子的负责心。
要培养孩子的好奇心，不要什么都教他们。让他自己去试，失败也没关系。
不要惩罚失败。可以惩罚懒惰、依赖、逃避、不负责任等不良行为，但是不要惩罚失败，失败是 不要生活上凡事都包办代替，不要过多地插手孩子的事务，剥夺孩子自己的选择权。
爱和快乐――让孩子知道他对你多重要，告诉他你多么爱他，慷慨地把你的时间分享给他，但是对物质上不要“有求必应”。不要对孩子要求太高。我只希望我的孩子快乐，能够发挥他们的潜力。鼓励孩子花更多的时间在她的兴趣上。不要压抑孩子的情绪。
父母=朋友――成为孩子最好的、无话不说的朋友。和孩子打成一片，不要摆起架子，做个“高高在上”的长辈。对孩子说心里话。花些时间理解那些流行的东西。如果他告诉他做了什么“不该做”的事情，不要训话，不要生气，多听少讲。中国的家长：多陪陪孩子，无论多么忙，都要和孩子一起玩，平等的谈心。不要以为把孩子送到学校了，一切都是老师的事情，然后回家了就督促做作业。当孩子做了不和自己期望的事情的时候，不要马上发火，先听听孩子的理由。
理智讲理――中国人总是把“听话”当作一个孩子的优点。但是我希望我的孩子不要只做听话的孩子，我要他们成为讲理的孩子。听话的孩子可能只是盲从，而不见得懂道理。讲理的孩子会在你有理时听话。抓住每一个“机会教育”的机会，以身作则。
规矩虽然还是要的，但是我对“规矩”的定律有四个：
（1）定好规矩，但是首先把规矩的道理讲清楚，不是盲目地服从；
（2）在规矩内孩子有完全的自由；
（3）违背了规矩孩子将受讲好的惩罚；
（4）规矩越少越好，才能做到启发的作用。
学习向上――鼓励孩子为了学习而学习，为了应用而学习，为了兴趣而学习，不只是为了分数。你能传授给孩子的不是书本里的死知识，而是学习的方法：
境界一熟能生巧：在老师指导下学习，掌握课本上的内容，知道问题的答案；学习思考的能力，学习了学习的方法，知其所以然，得以知其然。
1. 从小的问题中就开始知道这是应用了哪些人类基本的解决问题方法。然后提问题或是在以后的问题中反问他用了哪些方法，他熟练后你就不用操心了。
2．基本的思维能力。
3．批判性思维技巧。
4．特别注意因果关系的分析，学会找到最初的因，再去推论结果，比简单的死记硬背结果好的多。因果关系的分析，逻辑思维，融会贯通。
5．逻辑思维能力，逆向思维，空间思维，发散性思维。
境界二举一反三：具备了思考的能力，掌握了学习的方法，能够举一反三，知其然，也知其所以然；
境界三无师自通：掌握了自学、自修的方法，可以在没有老师辅导的情况下主动学习； 境界四融会贯通：可以将学到的知识灵活运用于生活和工作实践，懂得做事与做人的道理。 境界四学会提问：只有认真、主动地去学习，才会发现问题，才会有问题提，也才能够提高。
作为家长，我们能教给孩子什么
四初一家长会发言稿
作者：李开复
自 信――自信心是孩子的潜力的“放大镜”。给孩子正面的回馈。让他知道你注意到了他做的每一件好的事情。如果你想培养自信的孩子，最好留意你用的每一句话、每一个词。多做肯定性评价。多让孩子发觉自己的爱好，每个人独特的优点就是自信的源泉。
如果是男孩，最重要的是自信。第一是自信，第二是自信，第三还是自信。这不是教会的，而是培育的。没有自信，就没有追求，就没有坚强，就不会相信明天会比今天更美好，就不会在生命的任何一个阶段，争取最好。
谨记一条：摧毁一个孩子最可怕的就是摧毁他的自信。
培育孩子的自信，有三点很重要：
1、善于鼓励。没有任何一样方法，会比善于鼓励更能培育孩子的自信。
2、善于发现孩子的强项、成功乃至任何一点微小的进步。发现不了，不会懂得鼓励。
3、鼓励的作用永远大于批评，宜寓批评于鼓励之中，让孩子有自我校正的动力。凡具有杀伤作用的批评，均应予避免。
如果是女孩，最重要的也是三条，第一是让她充分享受到爱，爱会培育爱的品质，其程度止于溺爱就行；第二是自尊，女孩需要高贵；第三是自信，能自强不息，将与身俱来的依赖性减至最低。 不是说男孩就不需要爱，培育他的自信，是爱的另一种表达方式。
人的成长，是分阶段的。在孩子阶段该给的没给，或给得不对，这会影响到孩子的心理趋向和素质底子，对孩子来说，耽误了，将终身难以弥补。所谓过了“这个村没这个店”是也。 勇气――面对强权的勇气、承认错误的勇气、面对挫折和困难的勇气等。
公德之心――公德是做人的底线，这是作为一个公民应有之心，这也是社会发展的需求，是我们生活之中的方方面面，即公共场所的行为，如纪律、清洁、内务、公共卫生、遵守交通规则、爱护公共设施、爱护环境卫生等等。
私德之心――私德之心就是自己注意自己私下里的一言一行，自己约束自己内心深处的欲望，古人称之为“慎独”。想想看，当你独处、没有人监督你的时候，你还会一如始终地约束自己吗？ 良知、责任和感恩――这是孩子自立、成长最需要的优良品质，也是现在教科书中遗失或模糊的东西。
良知是对正确价值观的认同与坚持，良知一旦形成，就会产生坚定的信念，这是在人生茫茫大海中航行的罗盘。
责任是一种敢于担当的勇气，是面对人生道路必须具备的一种态度。一个人，无论在家庭中还是在社会中，都有需要自己担当的责任。有没有勇气去担当这个责任、有没有能力去担当这个责任，决定着一个人可以走多远。
感恩是一种回馈和关照，对社会的回馈，对他人的关照。常怀感恩之心，心情会更加愉悦，胸怀会更加宽广，空间会更加远大。
至于如何给予，说不好，好像换成“培养”这个词好像更准确一些。具体做起来，每个父母都有自己的方式方法，不可强求。根据个人经验，有一个基本的原则：在培养孩子的过程中，耳提面
命的说教远远比不上耳濡目染的熏陶有效，前者甚至会适得其反。一般来说，人智是后天培养成熟的，在什么环境中成长，就会形成什么样的个性。这里说的环境不是指贫富穷达，而是指心智环境，指父母和孩子周边的人的言谈举止，包括处事方式、感情表达、生活习惯、个人修养等等。 独立自主――父母潜能地对孩子保护。放不开手脚。这样导致了孩子有很大的依赖性。也有些父母会帮助孩子设计人生规划，但是这通常会使很多人忽视了自己真正的兴趣和选择的能力。最终孩子还是要独立的，父母必须压抑自己希望帮孩子解决问题的欲望。启发孩子主动地对自己的一切负责，从学习到照顾身体。
要教孩子“自己想办法”的习惯。
要把选择权给孩子，让孩子成为自己的主人。
要培养孩子的负责心。
要培养孩子的好奇心，不要什么都教他们。让他自己去试，失败也没关系。
不要惩罚失败。可以惩罚懒惰、依赖、逃避、不负责任等不良行为，但是不要惩罚失败，失败是 不要生活上凡事都包办代替，不要过多地插手孩子的事务，剥夺孩子自己的选择权。
爱和快乐――让孩子知道他对你多重要，告诉他你多么爱他，慷慨地把你的时间分享给他，但是对物质上不要“有求必应”。不要对孩子要求太高。我只希望我的孩子快乐，能够发挥他们的潜力。鼓励孩子花更多的时间在她的兴趣上。不要压抑孩子的情绪。
父母=朋友――成为孩子最好的、无话不说的朋友。和孩子打成一片，不要摆起架子，做个“高高在上”的长辈。对孩子说心里话。花些时间理解那些流行的东西。如果他告诉他做了什么“不该做”的事情，不要训话，不要生气，多听少讲。中国的家长：多陪陪孩子，无论多么忙，都要和孩子一起玩，平等的谈心。不要以为把孩子送到学校了，一切都是老师的事情，然后回家了就督促做作业。当孩子做了不和自己期望的事情的时候，不要马上发火，先听听孩子的理由。
理智讲理――中国人总是把“听话”当作一个孩子的优点。但是我希望我的孩子不要只做听话的孩子，我要他们成为讲理的孩子。听话的孩子可能只是盲从，而不见得懂道理。讲理的孩子会在你有理时听话。抓住每一个“机会教育”的机会，以身作则。
规矩虽然还是要的，但是我对“规矩”的定律有四个：
（1）定好规矩，但是首先把规矩的道理讲清楚，不是盲目地服从；
（2）在规矩内孩子有完全的自由；
（3）违背了规矩孩子将受讲好的惩罚；
（4）规矩越少越好，才能做到启发的作用。
学习向上――鼓励孩子为了学习而学习，为了应用而学习，为了兴趣而学习，不只是为了分数。你能传授给孩子的不是书本里的死知识，而是学习的方法：
境界一熟能生巧：在老师指导下学习，掌握课本上的内容，知道问题的答案；学习思考的能力，学习了学习的方法，知其所以然，得以知其然。
1. 从小的问题中就开始知道这是应用了哪些人类基本的解决问题方法。然后提问题或是在以后的问题中反问他用了哪些方法，他熟练后你就不用操心了。
2．基本的思维能力。
3．批判性思维技巧。
4．特别注意因果关系的分析，学会找到最初的因，再去推论结果，比简单的死记硬背结果好的多。因果关系的分析，逻辑思维，融会贯通。
5．逻辑思维能力，逆向思维，空间思维，发散性思维。
境界二举一反三：具备了思考的能力，掌握了学习的方法，能够举一反三，知其然，也知其所以然；
境界三无师自通：掌握了自学、自修的方法，可以在没有老师辅导的情况下主动学习； 境界四融会贯通：可以将学到的知识灵活运用于生活和工作实践，懂得做事与做人的道理。 境界四学会提问：只有认真、主动地去学习，才会发现问题，才会有问题提，也才能够提高。