10 组歌【教学目标与重难点】 1.反复诵读，感受诗 作清丽流畅的语言风格。 （重点） 2.深透理解文章的情感内涵。 （难点） 3.进行积极的情感体验，在欣赏品味中享受 审美乐趣。 【课时安排】2 课时 【预习导学】 1. 知识储备 纪伯伦（1883-1931） ，黎巴嫩诗人、散文作家、画家，生于黎巴嫩，是阿拉伯近代文学史上第一个使用 散文诗体的作家。他的作品多以“爱”和“美”为主题，通过大胆的想象和象征的手法，表达深沉的感情 和高远的理想。纪伯伦是阿拉伯现代小说和艺术散文的主要奠基人，20 世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之 一。前期创作以小说为主，后期创作以散文诗为主。 《先知》是他步入世界文坛的顶峰之作，曾被译成 20 多种文字在世界各地出版。 2. 初读课文，扫除文字障碍 (1) 给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。 chì热(炽) 真谛 (dì) ． 祷 词(dǎo) ． áo 翔 (翱) 执 niù (拗) 俊俏 (qiào) ． 衷 情(zhōng) ． kuì赠(馈) 憔悴 (cuì) ．天穹 (qiòng) 长吁 短叹(xū) ． ．千山万 hâ (壑)璀璨 (cuǐ) (càn) ．．镶嵌 (xiāng ) (qiàn) ．． （2）按照意思写出词语。 ①形容人瘦弱，面色不好看。（憔悴） ③赠送( 礼品)。（馈赠） ⑤形容珠玉等光彩鲜明。（璀璨） ⑦酷似。（酷肖） ⑨傲慢的气势逼人。（盛气凌人） ②固执任性，不听从别人的意见。 （执拗） ④真实的意义或道理。（真谛） ⑥把一物体嵌入另一物体内。（镶嵌） ⑧一点儿也不动。（纹丝不动） ⑩因伤感、痛苦等不住地唉声叹气。（长吁短叹）1 1男女相爱时所立的誓言和盟约，表示爱情要像山和海一样永恒不变。（海誓山盟） ○ 3. 整体感知： （1）海浪唱出了怎样的歌？(划分结构) 1—4 节：海岸的情人，唱出难舍难分的炽热恋歌； 5—7 节：人世间的守护者，唱出宽广博大的情歌。 （2）作者在短小的篇幅里分别用了哪几种形象来描绘雨？ 银线，珍珠，传情的信使，大海的叹息，天空的泪水，田野的微笑。 【预习检测】展示课前预习效果：检测预习导学的内容（小测本听写） 。小组评分（ 【课堂探究】 1. 作者借“浪之歌”要表达什么意思和感情？ 借海浪与海岸热恋的形象，曲折表达对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠。 2. 雨在文中是一个怎样的形象？它具有怎样的作用？用文中的词语加以概括。 雨在文中是一个奉献者和使者的形象。她的作用是滋润万物、装点千山万和、镶嵌绿叶大堤、使花草1）昂头挺腰绽开笑脸、解除田野难耐的饥渴，还可以启迪敏感的心扉。 【随堂检测】阅读《浪之歌》5-8 段，回答下列问题。 1. 第⑤段中，加粗的“它”指礁石，这一节主要用拟人和排比修辞手法，表现海浪（ A．对广阔的世间万物所怀的满腹爱情。B．移情别恋。 C．对爱情真谛的理解。 D．对生命意义的集中诠释。 A ） 。2. 如何理解“夜阑人静，万物都在梦乡里沉睡，惟有我彻夜不寐；时而歌唱，时而叹息？ 夜阑人静，万物沉睡，惟有海浪守护万 物彻夜不寐。她是世间美好价值的守护者，她的歌唱 也是她的叹息。她的情感是丰富的，也是复 杂的。 【拓展延伸】 1. 请列举两条关于对人生意义看法的名人名言。 人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。——奥斯特洛夫 斯基 谁要是游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。——歌德 一个人的价值 , 应当看他贡献什么 , 而不应当看他取得什么 . —— 爱因斯坦 2. 万物皆有灵性，只是因为人的存在。正是因为有灵性的人的凝视，万物才显出人间的情态；有了人 的聆听，雨点的敲击才构成一种乐曲。请你采用第一人称，发挥丰富的想象，学习多样化的拟人手法以及 其 他修辞手法的巧妙运用，选取一物，以“ 之歌” 为题，写一段话，表现你对人生的思考。【作业布置】 1. 独立完成本课校本作业，查缺补漏，巩固本课学习要点。 2 . 推荐阅读书目：纪伯伦《花之歌》 、 《人之歌》 。2
10 组歌【教学目标与重难点】 1.反复诵读，感受诗 作清丽流畅的语言风格。 （重点） 2.深透理解文章的情感内涵。 （难点） 3.进行积极的情感体验，在欣赏品味中享受 审美乐趣。 【课时安排】2 课时 【预习导学】 1. 知识储备 纪伯伦（1883-1931） ，黎巴嫩诗人、散文作家、画家，生于黎巴嫩，是阿拉伯近代文学史上第一个使用 散文诗体的作家。他的作品多以“爱”和“美”为主题，通过大胆的想象和象征的手法，表达深沉的感情 和高远的理想。纪伯伦是阿拉伯现代小说和艺术散文的主要奠基人，20 世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之 一。前期创作以小说为主，后期创作以散文诗为主。 《先知》是他步入世界文坛的顶峰之作，曾被译成 20 多种文字在世界各地出版。 2. 初读课文，扫除文字障碍 (1) 给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。 chì热(炽) 真谛 (dì) ． 祷 词(dǎo) ． áo 翔 (翱) 执 niù (拗) 俊俏 (qiào) ． 衷 情(zhōng) ． kuì赠(馈) 憔悴 (cuì) ．天穹 (qiòng) 长吁 短叹(xū) ． ．千山万 hâ (壑)璀璨 (cuǐ) (càn) ．．镶嵌 (xiāng ) (qiàn) ．． （2）按照意思写出词语。 ①形容人瘦弱，面色不好看。（憔悴） ③赠送( 礼品)。（馈赠） ⑤形容珠玉等光彩鲜明。（璀璨） ⑦酷似。（酷肖） ⑨傲慢的气势逼人。（盛气凌人） ②固执任性，不听从别人的意见。 （执拗） ④真实的意义或道理。（真谛） ⑥把一物体嵌入另一物体内。（镶嵌） ⑧一点儿也不动。（纹丝不动） ⑩因伤感、痛苦等不住地唉声叹气。（长吁短叹）1 1男女相爱时所立的誓言和盟约，表示爱情要像山和海一样永恒不变。（海誓山盟） ○ 3. 整体感知： （1）海浪唱出了怎样的歌？(划分结构) 1—4 节：海岸的情人，唱出难舍难分的炽热恋歌； 5—7 节：人世间的守护者，唱出宽广博大的情歌。 （2）作者在短小的篇幅里分别用了哪几种形象来描绘雨？ 银线，珍珠，传情的信使，大海的叹息，天空的泪水，田野的微笑。 【预习检测】展示课前预习效果：检测预习导学的内容（小测本听写） 。小组评分（ 【课堂探究】 1. 作者借“浪之歌”要表达什么意思和感情？ 借海浪与海岸热恋的形象，曲折表达对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠。 2. 雨在文中是一个怎样的形象？它具有怎样的作用？用文中的词语加以概括。 雨在文中是一个奉献者和使者的形象。她的作用是滋润万物、装点千山万和、镶嵌绿叶大堤、使花草1）昂头挺腰绽开笑脸、解除田野难耐的饥渴，还可以启迪敏感的心扉。 【随堂检测】阅读《浪之歌》5-8 段，回答下列问题。 1. 第⑤段中，加粗的“它”指礁石，这一节主要用拟人和排比修辞手法，表现海浪（ A．对广阔的世间万物所怀的满腹爱情。B．移情别恋。 C．对爱情真谛的理解。 D．对生命意义的集中诠释。 A ） 。2. 如何理解“夜阑人静，万物都在梦乡里沉睡，惟有我彻夜不寐；时而歌唱，时而叹息？ 夜阑人静，万物沉睡，惟有海浪守护万 物彻夜不寐。她是世间美好价值的守护者，她的歌唱 也是她的叹息。她的情感是丰富的，也是复 杂的。 【拓展延伸】 1. 请列举两条关于对人生意义看法的名人名言。 人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。——奥斯特洛夫 斯基 谁要是游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。——歌德 一个人的价值 , 应当看他贡献什么 , 而不应当看他取得什么 . —— 爱因斯坦 2. 万物皆有灵性，只是因为人的存在。正是因为有灵性的人的凝视，万物才显出人间的情态；有了人 的聆听，雨点的敲击才构成一种乐曲。请你采用第一人称，发挥丰富的想象，学习多样化的拟人手法以及 其 他修辞手法的巧妙运用，选取一物，以“ 之歌” 为题，写一段话，表现你对人生的思考。【作业布置】 1. 独立完成本课校本作业，查缺补漏，巩固本课学习要点。 2 . 推荐阅读书目：纪伯伦《花之歌》 、 《人之歌》 。2