教学改革推进会心得体会
蘑菇峪中学 张苏雅
2014年12月18-19日，兴隆县教研室组织了《课堂教学改革改进会》，我很有幸的参加了这次会议。通过这次改革推进会的召开，我收获很多。
这次推进会的流程是：上午四节示范课展示；下午做课教师说课，教研员点评，并做进一步加强课堂教学改革学科专题讲座。
思品学科做了四节示范课：分别是二中李国红老师七年级《我们身边的诱惑》、二中谢玲玲八年级老师《竞争？合作？》、青松岭陈丽娟老师八年级《合作！竞争！》、二中姜波老师九年级《第七课经济发展小结》。三节新授课和一节复习课。通过各位前辈教师的讲课，我更加明确了我身上的不足，确定了我将来需要努力的方向。
新课程改革要求教师必须以人为本，以学生为中心，强调学生的主体地位。我觉得，我们的学生在学习上其实一直处于被动接受状态，靠的是死记硬背。入职以来，在教学中我习惯了旧式教材满堂灌的教学方法。总认为，讲得越多学生就会学得更多，才能学得更牢固，学得更扎实。这种陈旧的教学方法影响了学生的自主，影响了学生的学习积极性，影响了学生的创造性。因此，在日常教学中要不断渗透自主的理念。
在各位教师身上学到的：
1.帮助学生树立自主学习的意识。
长期以来，受陈旧的教育模式的影响。我们中学学生在学习中缺乏自主学习的意识，依赖性严重。依赖老师讲解，依赖老师抄答案。有的学生学习时间很长，上课也很认真，笔记也记得很详细，但作业、考试还是不理想。这主要是受陈旧的教学模式的影响。这几位教师在这方面做得十分好。教学新内容前让学生先预习，自己做配套练习，练习批改后，再讲授。这样既能让学生逐步锻炼自主学习的能力，又能让学生针对作业中出现的错误，认真听讲，提高他们的听课效率。而且，在他们预习前，老师也给予必要的指导。对他们预习后完成的作业要认真批改，因为这时的作业肯定有许多不同的解答方法。老师也不能在讲课时只给出一种标准答案，限制了学生的思维，对于一些非客观题，要尽量考虑到不同的解答方法。
2.努力营造“以学生为中心”的课堂教学结构。
课堂教学的核心任务是让学生学会目标知识。离开学生的积极参与，老师唱独角戏是不能实现教学目的的。既然“以学生为中心”，就要尽可能给学生思考的时间，让学生有表现的机会，鼓励学生学生大胆地尝试。因此教师要多给学生
创造活动条件，引导学生主动参与活动。
3.注意面向全体学生，尽量没有 “被遗忘的角落”。
其实很多老师在上公开课课的时候，在安排学生活动或表演时，往往只集中在班级中少数基础较好、表达能力较强的学生身上。我在平时的教学中常常也是如此。总觉得让基础较差的学生活动或表演，会浪费时间，不能按时很好的完成教学任务。所以长此以往，造成一种现象，就是班级里常常只有一部分学生参与教学活动，还有大部分坐着看“热闹”。这几位老师在课堂教学中注意面向全体学生，课堂提问覆盖面要广，没有总集中在几个尖子生上。当然，我们必须在备课时就注意把学生也考虑进去。对不同层次的学生准备不同的问题。分组活动时给基础较差的学生更多的指导，体现新课堂改革中分组学习的理念。
4.重视对学生创新意识和能力的培养，为学生的终身发展打下坚实基础。 在平常的教学中，为了片面追求提高学生的应试能力，我们往往只是狠抓书本知识的传授，而忽视对学生创新意识和创新能力的培养。课堂是我们培养学生创新精神和实践能力的主阵地，思品课堂也不例外。这几位老师在这方面做得很好，注重发挥学生的创新能力。
在我身上存在的不足：
1.课上依然放不开，不能很好的将学生的时间还给学生，作为老师，说的还是比较多。
2.没有充分发挥小组合作的力量，或者说，没有建设一个比较合格的小组。在课堂效果上，是不很明显的。
3.没有认真顺着新课改的路子去实行。在很多时候，没有让学生的思维动起来。很大程度上限制了学生的发展。在提高学生能力方面，做得不是很好。
以后上课尽量做到：
1.让学生找规律、查特点，引发学生的创新能力。为了帮助学生记忆所学，我常向学生提出问题，然后让学生们自己去总结、归纳，找规律、查特点。这样既能培养他们的创新能力，又能让学生牢固掌握知识。
2.设计灵活性思考题，让学生探求不同答案。
3.利用课本资源，引发学生创新能力。以后我可以让学生针对某一课书或一个单元。自己出试卷，尽量出一些有新意的题型。这样既可以促使学生认真复习所学课本知识，又能培养他们创新能力。
4.新教材教学过程本身就是探索和创新的过程，在以后的教学中，我要不断探索新的教学思路、新方法。培养和引导学生发现、探究、解决问题的能力。有了我们教师对学生创新意识和能力的不断培养和引导，必将让我们的学生在今后的学习和生活中有所成长，为他们未来美好人生奠定坚实的基础。
5.小组合作是新课程改革的灵魂，所以，我们要重视发挥小组合作的重要性，不要让小组合作形同虚设。在问题的设置上要比较有价值，让孩子们能通过小组合作得出比较合理的结论。充分认识到团结以及提及的力量。
6。新授课还是复习课，都要提升孩子能力为根本，让孩子们能够在课堂上有所收获。努力提高课堂效率。
以上是我参加这次课程改革推进会的一些感悟，其实不管怎样，还是要相信孩子，把孩子放在学习的主题地位。放手让孩子们去做，去学这样会得到很多意外的惊喜。
2014-12-21
教学改革推进会心得体会
蘑菇峪中学 张苏雅
2014年12月18-19日，兴隆县教研室组织了《课堂教学改革改进会》，我很有幸的参加了这次会议。通过这次改革推进会的召开，我收获很多。
这次推进会的流程是：上午四节示范课展示；下午做课教师说课，教研员点评，并做进一步加强课堂教学改革学科专题讲座。
思品学科做了四节示范课：分别是二中李国红老师七年级《我们身边的诱惑》、二中谢玲玲八年级老师《竞争？合作？》、青松岭陈丽娟老师八年级《合作！竞争！》、二中姜波老师九年级《第七课经济发展小结》。三节新授课和一节复习课。通过各位前辈教师的讲课，我更加明确了我身上的不足，确定了我将来需要努力的方向。
新课程改革要求教师必须以人为本，以学生为中心，强调学生的主体地位。我觉得，我们的学生在学习上其实一直处于被动接受状态，靠的是死记硬背。入职以来，在教学中我习惯了旧式教材满堂灌的教学方法。总认为，讲得越多学生就会学得更多，才能学得更牢固，学得更扎实。这种陈旧的教学方法影响了学生的自主，影响了学生的学习积极性，影响了学生的创造性。因此，在日常教学中要不断渗透自主的理念。
在各位教师身上学到的：
1.帮助学生树立自主学习的意识。
长期以来，受陈旧的教育模式的影响。我们中学学生在学习中缺乏自主学习的意识，依赖性严重。依赖老师讲解，依赖老师抄答案。有的学生学习时间很长，上课也很认真，笔记也记得很详细，但作业、考试还是不理想。这主要是受陈旧的教学模式的影响。这几位教师在这方面做得十分好。教学新内容前让学生先预习，自己做配套练习，练习批改后，再讲授。这样既能让学生逐步锻炼自主学习的能力，又能让学生针对作业中出现的错误，认真听讲，提高他们的听课效率。而且，在他们预习前，老师也给予必要的指导。对他们预习后完成的作业要认真批改，因为这时的作业肯定有许多不同的解答方法。老师也不能在讲课时只给出一种标准答案，限制了学生的思维，对于一些非客观题，要尽量考虑到不同的解答方法。
2.努力营造“以学生为中心”的课堂教学结构。
课堂教学的核心任务是让学生学会目标知识。离开学生的积极参与，老师唱独角戏是不能实现教学目的的。既然“以学生为中心”，就要尽可能给学生思考的时间，让学生有表现的机会，鼓励学生学生大胆地尝试。因此教师要多给学生
创造活动条件，引导学生主动参与活动。
3.注意面向全体学生，尽量没有 “被遗忘的角落”。
其实很多老师在上公开课课的时候，在安排学生活动或表演时，往往只集中在班级中少数基础较好、表达能力较强的学生身上。我在平时的教学中常常也是如此。总觉得让基础较差的学生活动或表演，会浪费时间，不能按时很好的完成教学任务。所以长此以往，造成一种现象，就是班级里常常只有一部分学生参与教学活动，还有大部分坐着看“热闹”。这几位老师在课堂教学中注意面向全体学生，课堂提问覆盖面要广，没有总集中在几个尖子生上。当然，我们必须在备课时就注意把学生也考虑进去。对不同层次的学生准备不同的问题。分组活动时给基础较差的学生更多的指导，体现新课堂改革中分组学习的理念。
4.重视对学生创新意识和能力的培养，为学生的终身发展打下坚实基础。 在平常的教学中，为了片面追求提高学生的应试能力，我们往往只是狠抓书本知识的传授，而忽视对学生创新意识和创新能力的培养。课堂是我们培养学生创新精神和实践能力的主阵地，思品课堂也不例外。这几位老师在这方面做得很好，注重发挥学生的创新能力。
在我身上存在的不足：
1.课上依然放不开，不能很好的将学生的时间还给学生，作为老师，说的还是比较多。
2.没有充分发挥小组合作的力量，或者说，没有建设一个比较合格的小组。在课堂效果上，是不很明显的。
3.没有认真顺着新课改的路子去实行。在很多时候，没有让学生的思维动起来。很大程度上限制了学生的发展。在提高学生能力方面，做得不是很好。
以后上课尽量做到：
1.让学生找规律、查特点，引发学生的创新能力。为了帮助学生记忆所学，我常向学生提出问题，然后让学生们自己去总结、归纳，找规律、查特点。这样既能培养他们的创新能力，又能让学生牢固掌握知识。
2.设计灵活性思考题，让学生探求不同答案。
3.利用课本资源，引发学生创新能力。以后我可以让学生针对某一课书或一个单元。自己出试卷，尽量出一些有新意的题型。这样既可以促使学生认真复习所学课本知识，又能培养他们创新能力。
4.新教材教学过程本身就是探索和创新的过程，在以后的教学中，我要不断探索新的教学思路、新方法。培养和引导学生发现、探究、解决问题的能力。有了我们教师对学生创新意识和能力的不断培养和引导，必将让我们的学生在今后的学习和生活中有所成长，为他们未来美好人生奠定坚实的基础。
5.小组合作是新课程改革的灵魂，所以，我们要重视发挥小组合作的重要性，不要让小组合作形同虚设。在问题的设置上要比较有价值，让孩子们能通过小组合作得出比较合理的结论。充分认识到团结以及提及的力量。
6。新授课还是复习课，都要提升孩子能力为根本，让孩子们能够在课堂上有所收获。努力提高课堂效率。
以上是我参加这次课程改革推进会的一些感悟，其实不管怎样，还是要相信孩子，把孩子放在学习的主题地位。放手让孩子们去做，去学这样会得到很多意外的惊喜。
2014-12-21