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１、书的世界真大
教学目标
1、指导学生去书的海洋漫游，初步感知书的力量；激发学生读书的积极性；
2、在比赛中交流体验，激起学生爱书，爱读书的兴趣。
课前准备 了解学生读书情况，准备各种书及书的光盘。
教学过程
一、猜谜激趣导入新课
1、出示谜面：是谁能让我们上知天文下知地理；是谁能让我们了解过去走进未来；是谁能让我们心爱祖国胸怀世界；是谁能让我们智慧无穷茁壮成长。
2、出示名言，读名言，解名言：
①读书破万卷，下笔如有神。
②书犹药也，善读之可以医愚。
③读书百遍，其义自见。
二、全班交流、评选书星
⒈组织参观看学校图书馆。过渡：书这么好，我们一定要好好读书，我们参观了学校的图书馆、阅览室，你看到了什么？
⒉小结：学校、地方都有图书馆、书店，这都是提供大家读书的地方，这说明读书的重要，我们一定要认真读书，长大了成为一个有学问的人。
３、小组交流各组代表带书上台交流。
①书店是我们选书的地方，那里书真多，真是知识的海洋。
②阅览室是我们看书的地方，我们找到各种各样的刊物和书籍。
三、出示光盘感悟现代
⒈出示光盘，请谁说说这里面包含多少本书，有多少字？
⒉教师告诉学生包含的内容，激起学生读书的兴趣。
3、小结。
电子阅览室就更方便了，只要有一张光盘就可装下很多的书，从网络上读书就更方便了。
四、实践体验课外拓宽
⒈请学生把自己家里的书进行分类。善后选取一本自己喜爱的书进行阅读比赛。
2、请学生回家自选看一本书，到下一节课在小组交流。
３、回家选书阅读，准备交流。
２、读书要正确
教学目标 指导学生用正确的姿势，用正确的方法读书，养成正确读书的习惯。
课前准备 每生准备一本拼音读物。
教学过程
一故事激趣导入新课
1、讲故事：天线宝宝都很爱读书，由于会读书，他们个个能说会道，知道了许多希奇古怪的事。可最近丁丁与拉拉不知怎么一回事，眼睛越来越看不清东西了，背也驼了，你们是什么原因吗？请小朋友讨论一下。
2、学生讨论：
因为他们看书时不注意姿势，书和眼睛太近了，腰不挺直，所以他们眼睛越来越看不清东西了，背也驼了。
３、小结：小朋友说得很对，是他们不注意正确看书习惯而生病的。
二、看图指导、明理记法
1、看图，出示正确的读书姿势，让学生说说该怎么读书？讨论
①坐姿要端正，头正肩平。
②书要平放书与眼一尺，视线直角。
③胸离书桌一拳。
2、组织训练，学生练习，学习坐好看书
3、再看图：他们错在哪儿？学生看图说错：
①在强烈的阳光下看书。
②在昏暗的地方看书。
③在汽车、走路、吃饭时看书。
④躺在床上，伏在桌上看书。
4、出示儿歌：读书五不歌
吃饭睡觉不看书，
光线昏暗不看书，
阳光底下不看书，
走路乘车不看书，
走进厕所不看书。
三、训练竞赛、巩固方法
1、提出要求：
①按正确姿势读书。
②读书做到四不：不错字，不漏字，不添字，不重复。
③读课外读物中一篇文章。
学生读拼音读物。教师巡回指导，纠正姿势。
2、组织训练，朗读展示。
3、小结：我们做到用正确姿势读书，读书时做到四个“不”，还要注意每隔一小时要休息几分钟，做好眼保健操。
四、课外拓展、巩固练习
回家读书要做到正确读书，请爸爸妈妈督促。
３、读书要三到
课型 方法指导
教学目标 指导学生认真看书，做到：心到、眼到、口到。培养良好的阅读习惯。
课前准备 每生回去读《丑小鸭》，想想是怎么读的，带好《安徒生童话集》。
教学过程
一、故事激趣导入新课
1、讲故事激发兴趣：教师讲《学下棋》古时候，有两个学生跟奕秋学下棋，一个学生专心致志地听奕秋讲下棋的技巧；另一个学生一边听，一边在想有大鸟飞来，想拉弓射鸟，两面三刀个人同样在听课，却结果不相同。小朋友你们知道最后结果怎能样吗？为什么？
2、听故事,说道理。
一个学生专心致志地听讲，他一定掌握了下棋有本领；另一个没有认真听讲，学习三心二意，结果什么也没有学到。这告诉我们学习要专心致志，才能学到本领。
３、教师小结，引入新课。
对呀，我们学习要专心致志，那读书也专心致志，那读书该怎么做到专心致志呢，板题：读书要做到三到。
二、尝试三到指导方法
1、提问；读书要做到“三到”，什么是“三到”？ 学生回答：三到就是读书时要做到眼到、心到、口到。
2、指定尝试读《丑小鸭》，你用了多少时间读的？是怎么读的，知道了什么？追问；怎么才算做到“三到”呢？
学生尝试读《丑小鸭》，并全班讨论：
我用20分钟认真读了一遍，一边读我一边记，读完了再想一想这故事讲了什么？
这故事主要讲了丑小鸭变成天鹅的故事。
3、教师根据学生讨论进行小结：
眼到就是眼睛要一直看着书，不东张西望；心到就是要一边读一边想，一边记；口到就是要大声朗读或专心默读，就是要专心致志的读书，这样我们才能读好书。
三、实践训练、巩固方法
1、组织学生限时读《卖火柴的小女孩》，汇报读书情况。
2、教师小结，巩固方法。 学生实践训练，汇报读书情况：阅读要做到“三到”，必须要专心致志，要用眼看、用脑想，用口读，不能三心二意。
四、布置作业、延伸课外
要求学生继续读《安徒生童话集》训练三到。
课题 4、看图阅读有技巧
课型 训练体验课
教学目标
1、利用插图富有直观情趣的功效，激发学生阅读兴趣。
2、在阅读实践中体会阅读技巧，提高阅读效果。
课前准备 每生准备一本《西游记》。
教学过程
一、复习导入揭题明标
⒈谈话导入：小朋友都喜欢看连环画，因为什么呢？看过哪些连环画？
⒉学生说说看过的连环画，再说说原因：因为连环画图象很美，人物个性鲜明，很多事情一看就明了。如果在图周围配上相应的文字，这样就可以帮助我们了解故事内容了。
３、揭题：《看图阅读有技巧》今天我们就来学着看看图，读读书。
二、示例指导总结规律
1、出示：《狼和小羊》提出要求：
⑴先看题和图，在什么地方？图上有谁？想想发生了什么事？
⑵读读下面的文字，想想它们在干什么？发生了什么故事？
2、尝试看图读文，感悟方法。
３、小组交流，全班汇报：
⑴看题和浏览图画，想想讲了一个什么故事。
⑵看图后，然后借助拼音读一读文字，想象图画中包含的意思。
４、教师总结规律：看图想意，读文想图，图文结合，发挥想象，故事全明。
三、自主阅读训练方法
1、提问：读书要做到什么？回答问题：读书时要做到眼到、心到、口到。
2、组织孩子阅读《西游记》提醒孩子轻轻翻书，教育孩子爱惜书，按学到的方法阅读，体会阅读方法，看谁用得好。
3、组织故事比赛和体会交流。并进行小结：
①看明白图画中的主要人物。
②阅读文字与图对照，读懂故事内容。
③看清顺序，按顺序专心读。
④开展合理的想象。
四、加深训练、拓展课外
1、组织阅读无文字图书。并组织交流。
2、学生阅读，体会有字和无字图画书的区别。看图多想象，并按顺序认真读，用脑想，才能知道图画书的内容。
３、布置作业，延伸课外。学生每人读一本图画书，参加全班的故事比赛。
课题 5、画读法
课型 方法指导型
教学目标
1、通过阅读，激发孩子阅读兴趣。
2、通过边读边画等方法帮助学生读懂课文。
课前准备 每生准备一本《安徒生童话集》。
教学过程
一、复习激趣导入新课
1、复习提问：我们知道读书要哪三到？要做到读书专心必须要做到哪“三到”呢？
2、小结：除了这“三到”以外，今天老师还要教小朋友另外一到“手到”。
怎么样才能做到手到呢？今天我们来学习画读的方法。
二、示例训练、方法指导
1讲明课题：画读法：根据阅读内容描绘图画。
2、选择童话：《丑小鸭》各组合作阅读进行画图展示。
3、阅读《丑小鸭》小组合作进行绘画。
①丑小鸭出生。
②丑小鸭受欺侮。
③丑小鸭受冻挨饿。
④丑小鸭变成大天鹅。
４、教师小结：
①一边读，一边想。
②根据内容设计画面。
③合作完成画面。
三、自主画读、巩固方法
1、组织画读《拇指姑娘》
2、组织展示和交流。
3、教师小结：
①阅读抓住主要人物和事物。
②画图抓住布局设计。
③画面包含故事内容。
四、总结方法布置作业
1、小结：要读好一篇课文，读懂一个故事，我们首先要读准每个字音，读懂每个词语，把握文章内容，抓住主要事物进行布局，画出文章内容。因此读书，不仅三到，还需要手到，边读边动笔画图。
2、布置作业：自选童话，根据内容进行绘画，准备参与全班比赛。 回家画读童话集，用一幅或几幅进行展示。
课题 6、爱书护书
课型 实践体验型
教学目标
1、知道读书要爱书，学会正确地看书。
2、教给学生正确的修书和整理书包的方法，养成爱书护书的好习惯。
课前准备 ①剪刀、透明胶布。②语文书、数学书。
教学过程
一、故事激趣导入新课
1、出示挂图《受伤的图书》三幅，并根据挂图讲故事。
①封面被撕了。
②内页被撕碎。
③被画上乱七八糟的画。
学生谈感受：我们要爱护书。只有爱书才能有书读。
2、揭示本课课题《爱书护书》。
二、出示训练感悟方法
1、讲鲁迅爷爷爱书的故事。请学生说说鲁迅爷爷怎样爱书护书的？学生看图谈体会小组自由讨论。 ①给新书包上书皮。
②看书先擦桌子、洗手。
③看书卷角就小心的抹平。
2、教师小结：
我们读书就要爱书，爱书才有书读。书要爱护，还要防止虫咬霉变，不能随意损坏，或在书上乱涂乱改，特别是借来的书。
3、学儿歌
小图书，要爱护；看书前，先洗手；桌有尘，擦干净；轻轻拿，轻轻放；新书到，穿外衣；有卷角，要抹平；防虫蛀，防霉变，书爱伤，要修补。
三、实践体验巩固方法
1、进行读书测试，各组派代表进行读书表演。进行小组评议
2、发放班级受伤图书，组织学生进行修补，提示要求：
①封面受损，给它包上书皮。
②书页被撕碎，用透明胶布粘贴。
③卷角的给抹平、进行压平。
四、课后布置巩固升华 布置课后作业：
1、回家检查小书房书，有损坏的就自己修补。
2、回家用学到的看书方法看书，请爸爸妈妈提意见。
课题７：看懂连环画
课型 体验尝试
教学目标
1指导学生能用正确的方法读懂连环画，激发阅读兴趣。
2、培养学生边读边想，安心看书的好习惯。
课前准备 了解学生先前读书习惯，准备连环画。
教学过程
一、比赛激趣初步感悟
1、尝试比赛，激发兴趣。出示《安徒生童话》的《夜莺》，限时5分钟读完说说主要讲了什么？
2、组织学生交流，学生能说多少就多少，不必要求过高。
3、最后教师把学生说的完整地说一遍，然后说：今天我教小朋友学会如何读连环画书，好吗？
二、全班交流感悟方法
1、表演两个小品：
①走马观花地看连环画。
②仔细读连环画。
2、组织结合自己读“夜莺”交流读连环画的体会。
①要认真仔细地读。
②要认真看图，边看边想。
③图文要一起看。
3、教师小结：连环画图文并茂，直观形象，很受我们小朋友的喜爱。它不仅可以开阔我们的眼界，还能增长知识，提高阅读水平，所以我们要学会阅读连环画，做到图文结合、边看边想、发挥想象。
三、训练体验评选书星
1、组织限时5分钟阅读《野天鹅》。
2、小组交流阅读成效，每人一分钟说故事内容。
3、全班交流，评选最佳书星。
四、课外延伸、巩固方法
课外组织读连环画讲故事活动，从爱看、认真、经常、想象、讲演等方面让家长给你打★ 学生参与读书活动，讲童话故事，参与全班读书比赛展示活动。
课题 8、儿歌的朗读与背诵
课型 对比体验
教学目标
1、指导儿童掌握读儿歌的方法，能巧用节奏、表演、唱歌等形式来诵读儿歌。
2、背诵儿歌，提高想象和理解能力。
课前准备：一盒有儿歌的磁带，了解幼儿园的儿歌背诵情况。
教学过程
一、访谈激趣导入新课
1、小朋友，你们喜欢儿歌吗？说说在幼儿园里都学了那些儿歌？汇报背诵儿歌。
2、组织说说为什么喜爱儿歌？
①短小精悍，好记。
②琅琅上口，好读。
③内容丰富，好学。
3、教师小结：大家既会背，又会演，真好，那怎么把它读得更好，老师教教你，好吗？
二、出示范例指导方法
1、出示儿歌《小小手》
拉拉手，拍拍手，
我们都有有一双手。
做早操，拍皮球，。
写字画画都有用它，
小小手，小小手，
你是我们的好朋友。
2、指名学生阅读，说说儿歌讲了什么？想想自己是怎能样朗读的？在小组内交流。
3、教师小结方法：
①借助拼音正确流利读儿歌。
②边读边想，理解意思感情读。
③朗读、表演等形式背儿歌。
三、出示光盘评选标兵
1、出示儿歌，限时朗读和背诵儿歌的。
2、全班交流，巩固方法。
3、评选儿歌之星。
４、小结：小朋友，本领真不小。一首小小的儿歌，可以有节奏读、还会表演背，甚至边表演边唱呢，大家还从中学到了很多知识。大家一定要好好学呀！
四、布置作业、延伸课外
请小朋友回家搜集儿歌，背诵儿歌，到儿歌乐园去交流。 学生回家搜集和背诵儿歌。
课题９：《猜猜我有多爱你》绘本阅读教案
教学目标：
1、 通过教师大声读，学生动情读、参与演，让学生感知故事。
2、 初步认识到做自己最幸福。
3、 借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
教学重点、难点
借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
教学时间：1课时
教学过程：
一、导入
认识书名。这本书叫什么名字？爱字在哪里？谁能指给大家看？其他的字可以不认识，可是这个爱字你一定要认识。板书：爱
二、阅读图书
1、这个故事讲的是谁和谁的爱的故事，想知道吗？
2、我们的故事开始了：
晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊？
提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？用了一个张开的动作，嘴里说：我爱你有这么多？谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开？（因为她爱妈妈）
小兔子说：我爱你一直到我的手指头。妈妈说，我爱你一直到我的手指头。小兔子一看，真高啊！小兔又在原地拼命地跳，说：我跳得有多高，我就有多爱你。妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你！ 提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？
小兔子说着说着来到了哪里？他们看到了什么？花、山、树、小河、竹子„„
小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你？
你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗？小草有多多，我就有多爱你？天有多高我就有多爱你？花有多漂亮我就有多爱你？
说着说着：小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说着，睡着了。妈妈说：傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。
三：拓展说话
幻灯出示图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖、长城、大海
你能用什么来说说对妈妈的爱？
用上句式：妈妈，（ ）有多（ ），我就有多爱你！
妈妈，我爱你就像（ ）那么（ ）。
这里的爱多吗？你最爱谁呢？请把你的爱告诉你爱的人。
课题１０：阅读写动物的小童话
教学目的：
1.激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。
2.通过阅读描写以学生喜欢的小动物为主角的小童话故事，让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉，感受语言文字的美，积累语言；培养学生勤发现，大胆想象的能力。
设计理念：
创设浓浓的读书氛围，采用多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯；在阅读中，感受祖国语言文字的美，领悟做人的一些道理，让孩子们在美的熏陶中得到心灵的启迪，提高孩子的语文素养。
教学时间：1课时
教学过程：
一、 创设情景，激发阅读兴趣。
1． 猜谜语比赛：耳朵长，尾巴短，兴吃菜，不吃饭。（兔子）脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。（猴子）小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。（松鼠）„„
2． 是啊，这么多的小动物聚集在一起，谁能猜它们要干什么？这节课让我们走近小动物，阅读几个描写小动物的小故事。
二、 指导阅读。
（一）阅读小童话《假面舞会》
1．学生借助拼音阅读故事。
2． 读了这个故事，你觉得故事什么地方有趣？看看故事中介绍哪些动物？它们是怎样参加舞会？你最喜欢谁的扮相？
3． 这个故事中的对话很有趣，有很多好词佳句，把你喜欢的词句画出来，记一记。带着自己的感觉，美美地读一读。
4． 交流所画的词句，读出语气。
（二）走进“童话森林”
1． 过渡：阅读完《假面舞会》这个故事，让我们继续走进小动物的童话城堡。
2．学 生借助拼音，自读小童话《快乐小屋》和《下一个就是我》。想一想：这两个故事的主角是谁？你最喜欢哪个故事？
3．交流阅读收获，教师评点小结。
三、 小结
1、今天这节课，我们阅读了有关动物的几个小故事，对一些小动物有了更多的了解，积累了一些好词佳句，收获可真不少。“书是人类最好的朋友。”希望课后大家能多阅读一些好的书籍，去获得更多的知识。
2、介绍优秀儿童文学作品：《安徒安童话》、《笨笨猪》杨红樱著; 《小猪唏喜呼噜》孙幼军 著、《木偶奇遇记》、《格林童话》等。
课题１１：阅读童话《鸡妈妈的新房子》
阅读目标:
1.激发学生阅读童话的兴趣交流阅读感受,培养学生课外阅读的习惯。
2.通过指导童话《鸡妈妈的新房子》，获得课外阅读的学习方法。
3.让学生了解阅读途径，感受语言文字的美，积累语言，从而达到教学延伸的目的。
阅读重点：
指导课外阅读的方法。
教学时间：1课时
课前准备：儿童歌曲唱片、学生读书笔记。
课前预习：课前阅读童话《鸡妈妈的新房子》
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣。
播放《老鹰抓小鸡》歌曲。会唱的同学拍手跟着唱。
老师问：这首歌写了什么动物？（老鹰抓小鸡）
对你们真棒，这节课让我们走进童话，阅读描写鸡妈妈的文章。
二、学习童话《鸡妈妈的新房子》
1.谈话导入：
这节课，老师带大家走进童话城堡：出示课题：走进童话故事。
板书课题。学生齐读课题。
2.介绍前言、目录。
出示故事书，打开前言。老师讲解：从前言可以知道书的大致内容。你们接着看目录，目录下面是故事的题目。目录里的故事在几页，我们一看就会知道。
3.推荐童话作品：《鸡妈妈的新房子》
这节课老师就带同学们走进童话故事《鸡妈妈的新房子》板书课题。
学生齐读故事的题目。
4.投影示阅读要求：
A、读童话故事，把好词好句找出来，摘抄在读书笔记里。
B、我知道这个故事讲什么？
C、我喜欢的人物是谁？
D、我想说的是____________。
E、我要推荐的课外书是————。
师读阅读要求并讲解。
三、自主阅读童话故事《鸡妈妈的新房子》。
引出话题：师：你们的朗读太精彩了，你们知道这个童话故事讲了什么事？
指名学生回答，师板书：
1.鸡妈妈造的新房子好吗?
2.鸡妈妈听了鹅大哥的话为什么不高兴？鹅大哥说了什么话？
3.夏天到了，鸡妈妈的新房子又闷又热，她后悔没有听鹅大哥的话，后来她是怎样做的？
4.狐狸对鸡妈妈说了些什么？
5.狐狸吃掉小鸡后，鸡妈妈又怎样做？
学生根据问题，自主阅读，边读、边找、边想。
指名学生回答，师板书：《鸡妈妈的新房子》。
其他同学补充。
四、辩论：假如你是鸡妈妈，你会听狐狸的话吗？
五、读了这个故事后，你收获了什么？或者说你知道了些什么？
六、小结读书方法：
1.刚才我们把读书过程中的问题提出来，然后再一一解决了，这也是我们读课外书的一种方法。
2.我们以后读书有序、读书有法。如：我喜欢的人物是谁？为什么?
3.学生回答后师板书：我喜欢鹅大哥，因为他提的建议很好。除了鹅大哥外，还喜欢谁？以后把你想的整理出来或记录下来。摘抄在读书笔记里。
七拓展阅读：
这个故事很好看，我要推荐给朋友看。
推荐同类故事
了解阅读途径。
八、小结：小朋友，我们阅读课外书只是刚刚起步，希望大家能多阅读一些好的课外书，去获取更多的知识。
课题１２：我和《365夜故事》
活动目标：
1、让学生学会借助拼音来阅读《365夜故事》，养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的目的。
2、通过对《小马过河》的阅读指导，以点带面，使学生初步掌握课外阅读的方法，激发学生课外阅读兴趣，感受阅读的乐趣，培养学生的语文综合能力。
活动重点：
１、具体指导阅读《小马过河》这个故事，教会学生课外阅读的方法。
２、通过表演，让学生了解故事中的人物，使他们有所收获。
３、通过“介绍我最喜欢（最不喜欢）的故事人物”和“小小故事会”的活动，来分享课外阅读收获，
激发课外阅读的兴趣。
教学时间：3课时
活动过程：
活动一：指导阅读《小马过河》
一、故事导入：
1、师：小朋友，喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个经典故事，想听吗？
师配乐讲《小马过河》的故事。
2、师：喜欢这个故事吗？这个故事就来自这本注音读物《365夜故事》，想不想亲自读读，再次走进这个童话故事呢？
二、精心指导：
1、借助拼音自渎故事，不认识的字看看拼音，读不通的地方反复多练练。
2、阅读交流：
（1）小马过河遇到了什么困难？
（2）牛伯伯和小松鼠分别是怎么说的？
（3）小马最后过河了吗？它是怎样过河的？
（4）读了这个故事，你懂得了一个什么道理？
集体交流，讨论，老师相机点拨。
3、分角色表演。
（1）四人小小组合作表演。（小马、马妈妈、牛伯伯、小松鼠）
（2）指名学生戴头饰上台表演，师生共同评议。
三、推荐阅读：
（1）师：同学们，喜欢这个故事吗？像这样精彩的故事，在这本《365夜故事》中，还有很多很多，它能领我们步入一个个童话王国，感受它的有趣，领略它的精彩。愿意和它交朋友吗？
（2）开展阅读竞赛。
以四人小小组为单位。开展读书竞赛活动：看哪组同学读的故事最多。两周评比一次。
活动二：介绍我最喜欢（最不喜欢）的故事人物
一、在小小组内介绍自己最喜欢（最不喜欢）的故事人物，并说说喜欢（不喜欢）的理由。
如：▲我最喜欢《猴子和鳄鱼》中的小猴子，因为这只小猴子非常机灵，当遇到危险的时候，它一点儿也不慌张，能自己想办法摆脱危险。
▲我最不喜欢《懒熊买西瓜》中的熊哥哥和熊弟弟，因为他们两个实在是太懒了，结果一个好好的西瓜被他们糟蹋了，我们小朋友可不能向他们学习，我们要做勤劳的好孩子。
„„
二、上台介绍自己最喜欢（最不喜欢）的故事人物，尽量跟别人介绍得不一样。
三、小结：
活动三：小小故事会
一、小擂台：
以四人小小组为单位，先在小组内进行讲故事比赛，赛出小组内的“小擂主”。
（讲故事要求：声音响亮，态度自然，有声有色。）
二、大比拼：
各组的“小擂主”们再进行大比拼，由老师和同学一起做评委。最后胜出的几位同学为班里的“故事大王”。
课题１３：小猪变形记
教学目标:
知识与技能：阅读图书，学习初步阅读图书的方法，了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程，激发阅读图书的兴趣，培养学生丰富的想象能力。
过程与方法：通过想象，师生共同阅读，小组学习，独立阅读等方法阅读图书，在阅读中体会，在体会中阅读
情感与价值：在阅读中懂得：做自己，最幸福。引导学生努力做最好的自己，才能获得快乐幸福。 教学难点：阅读图书及方法的指导。
教学时间：1课时
教学准备：自选图书教材、挂图、黑卡纸
教学过程：
一、猪年话猪，导入课题
1、今年是猪年，新年里，大街小巷到处都有小猪的影子，你在哪些地方看到了小猪？你觉得小猪怎么样？
2、今天，老师就要和大家一起读一本与小猪有关的图书。
二、简介图书，激发兴趣
（一）出示图书，读封面
指导读封面上的题目、图、作者，并作猜想。
（二）师生共读第一个变形故事
1、出示图一
你看到了什么？你猜猜，小猪开心吗？
指导读第一页，读出烦的感觉。
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１、书的世界真大
教学目标
1、指导学生去书的海洋漫游，初步感知书的力量；激发学生读书的积极性；
2、在比赛中交流体验，激起学生爱书，爱读书的兴趣。
课前准备 了解学生读书情况，准备各种书及书的光盘。
教学过程
一、猜谜激趣导入新课
1、出示谜面：是谁能让我们上知天文下知地理；是谁能让我们了解过去走进未来；是谁能让我们心爱祖国胸怀世界；是谁能让我们智慧无穷茁壮成长。
2、出示名言，读名言，解名言：
①读书破万卷，下笔如有神。
②书犹药也，善读之可以医愚。
③读书百遍，其义自见。
二、全班交流、评选书星
⒈组织参观看学校图书馆。过渡：书这么好，我们一定要好好读书，我们参观了学校的图书馆、阅览室，你看到了什么？
⒉小结：学校、地方都有图书馆、书店，这都是提供大家读书的地方，这说明读书的重要，我们一定要认真读书，长大了成为一个有学问的人。
３、小组交流各组代表带书上台交流。
①书店是我们选书的地方，那里书真多，真是知识的海洋。
②阅览室是我们看书的地方，我们找到各种各样的刊物和书籍。
三、出示光盘感悟现代
⒈出示光盘，请谁说说这里面包含多少本书，有多少字？
⒉教师告诉学生包含的内容，激起学生读书的兴趣。
3、小结。
电子阅览室就更方便了，只要有一张光盘就可装下很多的书，从网络上读书就更方便了。
四、实践体验课外拓宽
⒈请学生把自己家里的书进行分类。善后选取一本自己喜爱的书进行阅读比赛。
2、请学生回家自选看一本书，到下一节课在小组交流。
３、回家选书阅读，准备交流。
２、读书要正确
教学目标 指导学生用正确的姿势，用正确的方法读书，养成正确读书的习惯。
课前准备 每生准备一本拼音读物。
教学过程
一故事激趣导入新课
1、讲故事：天线宝宝都很爱读书，由于会读书，他们个个能说会道，知道了许多希奇古怪的事。可最近丁丁与拉拉不知怎么一回事，眼睛越来越看不清东西了，背也驼了，你们是什么原因吗？请小朋友讨论一下。
2、学生讨论：
因为他们看书时不注意姿势，书和眼睛太近了，腰不挺直，所以他们眼睛越来越看不清东西了，背也驼了。
３、小结：小朋友说得很对，是他们不注意正确看书习惯而生病的。
二、看图指导、明理记法
1、看图，出示正确的读书姿势，让学生说说该怎么读书？讨论
①坐姿要端正，头正肩平。
②书要平放书与眼一尺，视线直角。
③胸离书桌一拳。
2、组织训练，学生练习，学习坐好看书
3、再看图：他们错在哪儿？学生看图说错：
①在强烈的阳光下看书。
②在昏暗的地方看书。
③在汽车、走路、吃饭时看书。
④躺在床上，伏在桌上看书。
4、出示儿歌：读书五不歌
吃饭睡觉不看书，
光线昏暗不看书，
阳光底下不看书，
走路乘车不看书，
走进厕所不看书。
三、训练竞赛、巩固方法
1、提出要求：
①按正确姿势读书。
②读书做到四不：不错字，不漏字，不添字，不重复。
③读课外读物中一篇文章。
学生读拼音读物。教师巡回指导，纠正姿势。
2、组织训练，朗读展示。
3、小结：我们做到用正确姿势读书，读书时做到四个“不”，还要注意每隔一小时要休息几分钟，做好眼保健操。
四、课外拓展、巩固练习
回家读书要做到正确读书，请爸爸妈妈督促。
３、读书要三到
课型 方法指导
教学目标 指导学生认真看书，做到：心到、眼到、口到。培养良好的阅读习惯。
课前准备 每生回去读《丑小鸭》，想想是怎么读的，带好《安徒生童话集》。
教学过程
一、故事激趣导入新课
1、讲故事激发兴趣：教师讲《学下棋》古时候，有两个学生跟奕秋学下棋，一个学生专心致志地听奕秋讲下棋的技巧；另一个学生一边听，一边在想有大鸟飞来，想拉弓射鸟，两面三刀个人同样在听课，却结果不相同。小朋友你们知道最后结果怎能样吗？为什么？
2、听故事,说道理。
一个学生专心致志地听讲，他一定掌握了下棋有本领；另一个没有认真听讲，学习三心二意，结果什么也没有学到。这告诉我们学习要专心致志，才能学到本领。
３、教师小结，引入新课。
对呀，我们学习要专心致志，那读书也专心致志，那读书该怎么做到专心致志呢，板题：读书要做到三到。
二、尝试三到指导方法
1、提问；读书要做到“三到”，什么是“三到”？ 学生回答：三到就是读书时要做到眼到、心到、口到。
2、指定尝试读《丑小鸭》，你用了多少时间读的？是怎么读的，知道了什么？追问；怎么才算做到“三到”呢？
学生尝试读《丑小鸭》，并全班讨论：
我用20分钟认真读了一遍，一边读我一边记，读完了再想一想这故事讲了什么？
这故事主要讲了丑小鸭变成天鹅的故事。
3、教师根据学生讨论进行小结：
眼到就是眼睛要一直看着书，不东张西望；心到就是要一边读一边想，一边记；口到就是要大声朗读或专心默读，就是要专心致志的读书，这样我们才能读好书。
三、实践训练、巩固方法
1、组织学生限时读《卖火柴的小女孩》，汇报读书情况。
2、教师小结，巩固方法。 学生实践训练，汇报读书情况：阅读要做到“三到”，必须要专心致志，要用眼看、用脑想，用口读，不能三心二意。
四、布置作业、延伸课外
要求学生继续读《安徒生童话集》训练三到。
课题 4、看图阅读有技巧
课型 训练体验课
教学目标
1、利用插图富有直观情趣的功效，激发学生阅读兴趣。
2、在阅读实践中体会阅读技巧，提高阅读效果。
课前准备 每生准备一本《西游记》。
教学过程
一、复习导入揭题明标
⒈谈话导入：小朋友都喜欢看连环画，因为什么呢？看过哪些连环画？
⒉学生说说看过的连环画，再说说原因：因为连环画图象很美，人物个性鲜明，很多事情一看就明了。如果在图周围配上相应的文字，这样就可以帮助我们了解故事内容了。
３、揭题：《看图阅读有技巧》今天我们就来学着看看图，读读书。
二、示例指导总结规律
1、出示：《狼和小羊》提出要求：
⑴先看题和图，在什么地方？图上有谁？想想发生了什么事？
⑵读读下面的文字，想想它们在干什么？发生了什么故事？
2、尝试看图读文，感悟方法。
３、小组交流，全班汇报：
⑴看题和浏览图画，想想讲了一个什么故事。
⑵看图后，然后借助拼音读一读文字，想象图画中包含的意思。
４、教师总结规律：看图想意，读文想图，图文结合，发挥想象，故事全明。
三、自主阅读训练方法
1、提问：读书要做到什么？回答问题：读书时要做到眼到、心到、口到。
2、组织孩子阅读《西游记》提醒孩子轻轻翻书，教育孩子爱惜书，按学到的方法阅读，体会阅读方法，看谁用得好。
3、组织故事比赛和体会交流。并进行小结：
①看明白图画中的主要人物。
②阅读文字与图对照，读懂故事内容。
③看清顺序，按顺序专心读。
④开展合理的想象。
四、加深训练、拓展课外
1、组织阅读无文字图书。并组织交流。
2、学生阅读，体会有字和无字图画书的区别。看图多想象，并按顺序认真读，用脑想，才能知道图画书的内容。
３、布置作业，延伸课外。学生每人读一本图画书，参加全班的故事比赛。
课题 5、画读法
课型 方法指导型
教学目标
1、通过阅读，激发孩子阅读兴趣。
2、通过边读边画等方法帮助学生读懂课文。
课前准备 每生准备一本《安徒生童话集》。
教学过程
一、复习激趣导入新课
1、复习提问：我们知道读书要哪三到？要做到读书专心必须要做到哪“三到”呢？
2、小结：除了这“三到”以外，今天老师还要教小朋友另外一到“手到”。
怎么样才能做到手到呢？今天我们来学习画读的方法。
二、示例训练、方法指导
1讲明课题：画读法：根据阅读内容描绘图画。
2、选择童话：《丑小鸭》各组合作阅读进行画图展示。
3、阅读《丑小鸭》小组合作进行绘画。
①丑小鸭出生。
②丑小鸭受欺侮。
③丑小鸭受冻挨饿。
④丑小鸭变成大天鹅。
４、教师小结：
①一边读，一边想。
②根据内容设计画面。
③合作完成画面。
三、自主画读、巩固方法
1、组织画读《拇指姑娘》
2、组织展示和交流。
3、教师小结：
①阅读抓住主要人物和事物。
②画图抓住布局设计。
③画面包含故事内容。
四、总结方法布置作业
1、小结：要读好一篇课文，读懂一个故事，我们首先要读准每个字音，读懂每个词语，把握文章内容，抓住主要事物进行布局，画出文章内容。因此读书，不仅三到，还需要手到，边读边动笔画图。
2、布置作业：自选童话，根据内容进行绘画，准备参与全班比赛。 回家画读童话集，用一幅或几幅进行展示。
课题 6、爱书护书
课型 实践体验型
教学目标
1、知道读书要爱书，学会正确地看书。
2、教给学生正确的修书和整理书包的方法，养成爱书护书的好习惯。
课前准备 ①剪刀、透明胶布。②语文书、数学书。
教学过程
一、故事激趣导入新课
1、出示挂图《受伤的图书》三幅，并根据挂图讲故事。
①封面被撕了。
②内页被撕碎。
③被画上乱七八糟的画。
学生谈感受：我们要爱护书。只有爱书才能有书读。
2、揭示本课课题《爱书护书》。
二、出示训练感悟方法
1、讲鲁迅爷爷爱书的故事。请学生说说鲁迅爷爷怎样爱书护书的？学生看图谈体会小组自由讨论。 ①给新书包上书皮。
②看书先擦桌子、洗手。
③看书卷角就小心的抹平。
2、教师小结：
我们读书就要爱书，爱书才有书读。书要爱护，还要防止虫咬霉变，不能随意损坏，或在书上乱涂乱改，特别是借来的书。
3、学儿歌
小图书，要爱护；看书前，先洗手；桌有尘，擦干净；轻轻拿，轻轻放；新书到，穿外衣；有卷角，要抹平；防虫蛀，防霉变，书爱伤，要修补。
三、实践体验巩固方法
1、进行读书测试，各组派代表进行读书表演。进行小组评议
2、发放班级受伤图书，组织学生进行修补，提示要求：
①封面受损，给它包上书皮。
②书页被撕碎，用透明胶布粘贴。
③卷角的给抹平、进行压平。
四、课后布置巩固升华 布置课后作业：
1、回家检查小书房书，有损坏的就自己修补。
2、回家用学到的看书方法看书，请爸爸妈妈提意见。
课题７：看懂连环画
课型 体验尝试
教学目标
1指导学生能用正确的方法读懂连环画，激发阅读兴趣。
2、培养学生边读边想，安心看书的好习惯。
课前准备 了解学生先前读书习惯，准备连环画。
教学过程
一、比赛激趣初步感悟
1、尝试比赛，激发兴趣。出示《安徒生童话》的《夜莺》，限时5分钟读完说说主要讲了什么？
2、组织学生交流，学生能说多少就多少，不必要求过高。
3、最后教师把学生说的完整地说一遍，然后说：今天我教小朋友学会如何读连环画书，好吗？
二、全班交流感悟方法
1、表演两个小品：
①走马观花地看连环画。
②仔细读连环画。
2、组织结合自己读“夜莺”交流读连环画的体会。
①要认真仔细地读。
②要认真看图，边看边想。
③图文要一起看。
3、教师小结：连环画图文并茂，直观形象，很受我们小朋友的喜爱。它不仅可以开阔我们的眼界，还能增长知识，提高阅读水平，所以我们要学会阅读连环画，做到图文结合、边看边想、发挥想象。
三、训练体验评选书星
1、组织限时5分钟阅读《野天鹅》。
2、小组交流阅读成效，每人一分钟说故事内容。
3、全班交流，评选最佳书星。
四、课外延伸、巩固方法
课外组织读连环画讲故事活动，从爱看、认真、经常、想象、讲演等方面让家长给你打★ 学生参与读书活动，讲童话故事，参与全班读书比赛展示活动。
课题 8、儿歌的朗读与背诵
课型 对比体验
教学目标
1、指导儿童掌握读儿歌的方法，能巧用节奏、表演、唱歌等形式来诵读儿歌。
2、背诵儿歌，提高想象和理解能力。
课前准备：一盒有儿歌的磁带，了解幼儿园的儿歌背诵情况。
教学过程
一、访谈激趣导入新课
1、小朋友，你们喜欢儿歌吗？说说在幼儿园里都学了那些儿歌？汇报背诵儿歌。
2、组织说说为什么喜爱儿歌？
①短小精悍，好记。
②琅琅上口，好读。
③内容丰富，好学。
3、教师小结：大家既会背，又会演，真好，那怎么把它读得更好，老师教教你，好吗？
二、出示范例指导方法
1、出示儿歌《小小手》
拉拉手，拍拍手，
我们都有有一双手。
做早操，拍皮球，。
写字画画都有用它，
小小手，小小手，
你是我们的好朋友。
2、指名学生阅读，说说儿歌讲了什么？想想自己是怎能样朗读的？在小组内交流。
3、教师小结方法：
①借助拼音正确流利读儿歌。
②边读边想，理解意思感情读。
③朗读、表演等形式背儿歌。
三、出示光盘评选标兵
1、出示儿歌，限时朗读和背诵儿歌的。
2、全班交流，巩固方法。
3、评选儿歌之星。
４、小结：小朋友，本领真不小。一首小小的儿歌，可以有节奏读、还会表演背，甚至边表演边唱呢，大家还从中学到了很多知识。大家一定要好好学呀！
四、布置作业、延伸课外
请小朋友回家搜集儿歌，背诵儿歌，到儿歌乐园去交流。 学生回家搜集和背诵儿歌。
课题９：《猜猜我有多爱你》绘本阅读教案
教学目标：
1、 通过教师大声读，学生动情读、参与演，让学生感知故事。
2、 初步认识到做自己最幸福。
3、 借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
教学重点、难点
借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
教学时间：1课时
教学过程：
一、导入
认识书名。这本书叫什么名字？爱字在哪里？谁能指给大家看？其他的字可以不认识，可是这个爱字你一定要认识。板书：爱
二、阅读图书
1、这个故事讲的是谁和谁的爱的故事，想知道吗？
2、我们的故事开始了：
晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊？
提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？用了一个张开的动作，嘴里说：我爱你有这么多？谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开？（因为她爱妈妈）
小兔子说：我爱你一直到我的手指头。妈妈说，我爱你一直到我的手指头。小兔子一看，真高啊！小兔又在原地拼命地跳，说：我跳得有多高，我就有多爱你。妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你！ 提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？
小兔子说着说着来到了哪里？他们看到了什么？花、山、树、小河、竹子„„
小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你？
你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗？小草有多多，我就有多爱你？天有多高我就有多爱你？花有多漂亮我就有多爱你？
说着说着：小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说着，睡着了。妈妈说：傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。
三：拓展说话
幻灯出示图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖、长城、大海
你能用什么来说说对妈妈的爱？
用上句式：妈妈，（ ）有多（ ），我就有多爱你！
妈妈，我爱你就像（ ）那么（ ）。
这里的爱多吗？你最爱谁呢？请把你的爱告诉你爱的人。
课题１０：阅读写动物的小童话
教学目的：
1.激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。
2.通过阅读描写以学生喜欢的小动物为主角的小童话故事，让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉，感受语言文字的美，积累语言；培养学生勤发现，大胆想象的能力。
设计理念：
创设浓浓的读书氛围，采用多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯；在阅读中，感受祖国语言文字的美，领悟做人的一些道理，让孩子们在美的熏陶中得到心灵的启迪，提高孩子的语文素养。
教学时间：1课时
教学过程：
一、 创设情景，激发阅读兴趣。
1． 猜谜语比赛：耳朵长，尾巴短，兴吃菜，不吃饭。（兔子）脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。（猴子）小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。（松鼠）„„
2． 是啊，这么多的小动物聚集在一起，谁能猜它们要干什么？这节课让我们走近小动物，阅读几个描写小动物的小故事。
二、 指导阅读。
（一）阅读小童话《假面舞会》
1．学生借助拼音阅读故事。
2． 读了这个故事，你觉得故事什么地方有趣？看看故事中介绍哪些动物？它们是怎样参加舞会？你最喜欢谁的扮相？
3． 这个故事中的对话很有趣，有很多好词佳句，把你喜欢的词句画出来，记一记。带着自己的感觉，美美地读一读。
4． 交流所画的词句，读出语气。
（二）走进“童话森林”
1． 过渡：阅读完《假面舞会》这个故事，让我们继续走进小动物的童话城堡。
2．学 生借助拼音，自读小童话《快乐小屋》和《下一个就是我》。想一想：这两个故事的主角是谁？你最喜欢哪个故事？
3．交流阅读收获，教师评点小结。
三、 小结
1、今天这节课，我们阅读了有关动物的几个小故事，对一些小动物有了更多的了解，积累了一些好词佳句，收获可真不少。“书是人类最好的朋友。”希望课后大家能多阅读一些好的书籍，去获得更多的知识。
2、介绍优秀儿童文学作品：《安徒安童话》、《笨笨猪》杨红樱著; 《小猪唏喜呼噜》孙幼军 著、《木偶奇遇记》、《格林童话》等。
课题１１：阅读童话《鸡妈妈的新房子》
阅读目标:
1.激发学生阅读童话的兴趣交流阅读感受,培养学生课外阅读的习惯。
2.通过指导童话《鸡妈妈的新房子》，获得课外阅读的学习方法。
3.让学生了解阅读途径，感受语言文字的美，积累语言，从而达到教学延伸的目的。
阅读重点：
指导课外阅读的方法。
教学时间：1课时
课前准备：儿童歌曲唱片、学生读书笔记。
课前预习：课前阅读童话《鸡妈妈的新房子》
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣。
播放《老鹰抓小鸡》歌曲。会唱的同学拍手跟着唱。
老师问：这首歌写了什么动物？（老鹰抓小鸡）
对你们真棒，这节课让我们走进童话，阅读描写鸡妈妈的文章。
二、学习童话《鸡妈妈的新房子》
1.谈话导入：
这节课，老师带大家走进童话城堡：出示课题：走进童话故事。
板书课题。学生齐读课题。
2.介绍前言、目录。
出示故事书，打开前言。老师讲解：从前言可以知道书的大致内容。你们接着看目录，目录下面是故事的题目。目录里的故事在几页，我们一看就会知道。
3.推荐童话作品：《鸡妈妈的新房子》
这节课老师就带同学们走进童话故事《鸡妈妈的新房子》板书课题。
学生齐读故事的题目。
4.投影示阅读要求：
A、读童话故事，把好词好句找出来，摘抄在读书笔记里。
B、我知道这个故事讲什么？
C、我喜欢的人物是谁？
D、我想说的是____________。
E、我要推荐的课外书是————。
师读阅读要求并讲解。
三、自主阅读童话故事《鸡妈妈的新房子》。
引出话题：师：你们的朗读太精彩了，你们知道这个童话故事讲了什么事？
指名学生回答，师板书：
1.鸡妈妈造的新房子好吗?
2.鸡妈妈听了鹅大哥的话为什么不高兴？鹅大哥说了什么话？
3.夏天到了，鸡妈妈的新房子又闷又热，她后悔没有听鹅大哥的话，后来她是怎样做的？
4.狐狸对鸡妈妈说了些什么？
5.狐狸吃掉小鸡后，鸡妈妈又怎样做？
学生根据问题，自主阅读，边读、边找、边想。
指名学生回答，师板书：《鸡妈妈的新房子》。
其他同学补充。
四、辩论：假如你是鸡妈妈，你会听狐狸的话吗？
五、读了这个故事后，你收获了什么？或者说你知道了些什么？
六、小结读书方法：
1.刚才我们把读书过程中的问题提出来，然后再一一解决了，这也是我们读课外书的一种方法。
2.我们以后读书有序、读书有法。如：我喜欢的人物是谁？为什么?
3.学生回答后师板书：我喜欢鹅大哥，因为他提的建议很好。除了鹅大哥外，还喜欢谁？以后把你想的整理出来或记录下来。摘抄在读书笔记里。
七拓展阅读：
这个故事很好看，我要推荐给朋友看。
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了解阅读途径。
八、小结：小朋友，我们阅读课外书只是刚刚起步，希望大家能多阅读一些好的课外书，去获取更多的知识。
课题１２：我和《365夜故事》
活动目标：
1、让学生学会借助拼音来阅读《365夜故事》，养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的目的。
2、通过对《小马过河》的阅读指导，以点带面，使学生初步掌握课外阅读的方法，激发学生课外阅读兴趣，感受阅读的乐趣，培养学生的语文综合能力。
活动重点：
１、具体指导阅读《小马过河》这个故事，教会学生课外阅读的方法。
２、通过表演，让学生了解故事中的人物，使他们有所收获。
３、通过“介绍我最喜欢（最不喜欢）的故事人物”和“小小故事会”的活动，来分享课外阅读收获，
激发课外阅读的兴趣。
教学时间：3课时
活动过程：
活动一：指导阅读《小马过河》
一、故事导入：
1、师：小朋友，喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个经典故事，想听吗？
师配乐讲《小马过河》的故事。
2、师：喜欢这个故事吗？这个故事就来自这本注音读物《365夜故事》，想不想亲自读读，再次走进这个童话故事呢？
二、精心指导：
1、借助拼音自渎故事，不认识的字看看拼音，读不通的地方反复多练练。
2、阅读交流：
（1）小马过河遇到了什么困难？
（2）牛伯伯和小松鼠分别是怎么说的？
（3）小马最后过河了吗？它是怎样过河的？
（4）读了这个故事，你懂得了一个什么道理？
集体交流，讨论，老师相机点拨。
3、分角色表演。
（1）四人小小组合作表演。（小马、马妈妈、牛伯伯、小松鼠）
（2）指名学生戴头饰上台表演，师生共同评议。
三、推荐阅读：
（1）师：同学们，喜欢这个故事吗？像这样精彩的故事，在这本《365夜故事》中，还有很多很多，它能领我们步入一个个童话王国，感受它的有趣，领略它的精彩。愿意和它交朋友吗？
（2）开展阅读竞赛。
以四人小小组为单位。开展读书竞赛活动：看哪组同学读的故事最多。两周评比一次。
活动二：介绍我最喜欢（最不喜欢）的故事人物
一、在小小组内介绍自己最喜欢（最不喜欢）的故事人物，并说说喜欢（不喜欢）的理由。
如：▲我最喜欢《猴子和鳄鱼》中的小猴子，因为这只小猴子非常机灵，当遇到危险的时候，它一点儿也不慌张，能自己想办法摆脱危险。
▲我最不喜欢《懒熊买西瓜》中的熊哥哥和熊弟弟，因为他们两个实在是太懒了，结果一个好好的西瓜被他们糟蹋了，我们小朋友可不能向他们学习，我们要做勤劳的好孩子。
„„
二、上台介绍自己最喜欢（最不喜欢）的故事人物，尽量跟别人介绍得不一样。
三、小结：
活动三：小小故事会
一、小擂台：
以四人小小组为单位，先在小组内进行讲故事比赛，赛出小组内的“小擂主”。
（讲故事要求：声音响亮，态度自然，有声有色。）
二、大比拼：
各组的“小擂主”们再进行大比拼，由老师和同学一起做评委。最后胜出的几位同学为班里的“故事大王”。
课题１３：小猪变形记
教学目标:
知识与技能：阅读图书，学习初步阅读图书的方法，了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程，激发阅读图书的兴趣，培养学生丰富的想象能力。
过程与方法：通过想象，师生共同阅读，小组学习，独立阅读等方法阅读图书，在阅读中体会，在体会中阅读
情感与价值：在阅读中懂得：做自己，最幸福。引导学生努力做最好的自己，才能获得快乐幸福。 教学难点：阅读图书及方法的指导。
教学时间：1课时
教学准备：自选图书教材、挂图、黑卡纸
教学过程：
一、猪年话猪，导入课题
1、今年是猪年，新年里，大街小巷到处都有小猪的影子，你在哪些地方看到了小猪？你觉得小猪怎么样？
2、今天，老师就要和大家一起读一本与小猪有关的图书。
二、简介图书，激发兴趣
（一）出示图书，读封面
指导读封面上的题目、图、作者，并作猜想。
（二）师生共读第一个变形故事
1、出示图一
你看到了什么？你猜猜，小猪开心吗？
指导读第一页，读出烦的感觉。