《音符的学习》教学设计稿
教学目标：
学习、认识音符，区分音的高低，识别并掌握四分音符、八分音符、休止符的节奏。识别二分音符、十六分音符、全音符。 重点难点：
单纯音符、休止符四分音符、八分音符的节奏
教学过程：
导入新课：同学们大家知道我们经常听到的美妙动听的音乐是怎么形成的吗？其实就是七个简单的音符相互组合而成一曲又一曲难忘的旋律。那么让我们首先认识这七个音阶吧！
一、认识音符
1、我们的音乐之家有很多的朋友，其中有7个音符小兄弟是我们经常看见的，我们来认识一下（出现一个音符，就唱出它的唱名，从而让学生记住它）
1 2 3 4 5 6 7
Do re mi fa sol la si
每个音都有自己的音高，就像阶梯一样，所以叫音阶。板书： 上行 1 2 3 4 5 6 7 1
下行 1 7 6 5 4 3 2 1
2、练习
（1）请你唱一唱，老师拿出一张卡片，请你最快的速度把卡片上的音符唱出来。
（2）找朋友(用线连起来)
4 6 3 5 2 7 1 Re si do fa la mi sol
（3）1=C 2/4
小 星 星
1 1|5 5|6 6| 5 - |4 4|3 3|2 2| 1 - |
5 5|4 4 |3 3| 2 - |5 5|4 4|3 3| 2 - |
1 1|5 5|6 6| 5 - |4 4|3 3|2 2| 1 -||
二、音的高低
音乐之家的只有7个音符小兄弟，怎么来表示很高的音和很低的音呢？我经过仔细观察，发现了其中的奥秘，原来小兄弟们有1件神奇的法宝，就是一个小圆球。别看这个圆球小得象珠子一样，它的用处可大了。
第一，它可以当作帽子戴在头上，兄弟戴上帽子就有变化了，比如我在“1”头上戴帽子，你们听听，有什么变化？（音变高了）
对，音高了一个八度，来，我们唱：“1 2 3 ”，戴帽子的唱：“1 2 3”。
第二，把小圆球垫在脚下，那又会有什么变化呢？对，低了一个八度
我们再来唱唱：“5 6 7 ”，戴帽子的唱：“5 6 7”。 小圆球还有一个作用，就是放在音符小兄弟的后面，但现在这是个秘密，以后再告诉你们。
总结：圆点加在音符的上边叫做高音，加在音符的下边叫做低音。不加点的叫做中音。
三、认识节奏记谱符号（四分节奏、八分节奏和休止符和相对应的音符）
我们音乐之家除了有小音符表示和记录音的高低，还有一个节奏符号可以表示和记录音的长短，首先学习
1、四分节奏，四分音符
（1）四分节奏
“X ” 这个就是节奏记谱符号
X 表示一拍，我们可以用什么动作来表现这一拍呢？（击掌、跺脚„„）、
比如： X
X X X X 四分节奏像下课铃声 “铛 铛 铛 铛„„” 如果我们把节奏换成音符小兄弟的话，该怎么唱呢，你们想想看
（2）四分音符
比如： “ X ” 是四分节奏 ，音符“5 ” 来代替它的话，那 5 是几分音符呢？（四分音符），多少拍呢？（一拍）
板书： 5 四分音符 一拍
再换成 “3”呢？“1”呢？„„其他的呢？对，都是四分音符。 我们把这些四分音符划拍来唱一唱：
1 2 3 4 5 6 7 1
2、八分节奏、八分音符
（1）八分节奏
我们让“X ”坐上一条小板凳就变成了“X ”
“X ” 是半拍 “X X” 两个坐一块才是一拍
XX XX XX XX 八分节奏像上课铃声
读一读，拍一拍：
2/4 X X | X X X X ||
X X X | X X X ||
（2）八分音符
如果我把“X X”换成“5 5”呢？该怎么唱？那“3 ”是几分音符呢？
（八分音符）它是多少拍呢？（半拍）换两个音符唱唱“ 3 5 ”、“1 3”„„
板书： 5 八分音符 半拍
3、休止符
音乐之家里还有一个大家不知道的人物哦，它长得象只鸭蛋，它在我们音乐之家里起到红灯的作用，看见它了可得停一停，我们叫它休止符。此时无声胜有声。
X O X O
走 停 走 停
拍一拍，踏一踏： 4/4 X X X O | X X X O | X X X X X X X X | X X X O||
一 二 三， 数 数 看， 不要慌张 不要 慌张 一 二 三。
拍手 拍手 拍手 跺脚 |拍手拍手 拍手跺脚| O O O O | 拍手 拍手 拍手跺脚||
唱一唱：
A 、1= F 2/4
1 3 |5 0 | 1 3 | 5 0| 5 6 5 4 |3 4 5 |6 4 | 5 O | 1 3 |5 0 | 1 3 | 5 0| 5 6 5 4 |3 2 |1 3 2 7| 1 O ||
B 、1=F 2/4
3 3| 6 6 | 5 6 3 5| 6 -| 2 2 3 | 5 6 7 | 6 5 3 5 | 3 - | 6 6| 1 2 3 | 2 1 6 1 |2 5| 3 6 | 1 2 3 | 2 1 6 1 | 6 - ||
C 、1=F 2/4
5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2| 5 - |5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 1 - |
2 2 4 4 | 3 1 5 | 2 4 3 2| 5 - |5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 1 - ||
小结：附加：3、认识二分音符、十六分音符与全音符
同学们我们来玩个游戏，请你们听老师唱两个音，并想想，这两个音有什么区别呢？（唱“5 - - - ” 和 “5” ） 前面音长后面音短
（1）二分音符
看，“5”往魔棍上面一坐，就变成了八分音符， “5”举起魔棍，向右一挥，“唰”的一下，就变成二分音符了，表示两拍 划拍： 5 -
X - “梆 - 梆 – ”
走一走：
X X X X | X X X X | X - | X - | X X X X || 跑跑 跑跑 跑跑 跑跑 走（口欧）走（口欧） 走 走 走 走
（2）十六分音符
“5”坐一根魔棍上面，是八分音符，那“5”要是坐两根魔棍上面呢？就是十六分音符了。“X ” 它是多少拍呢？四分之一拍，“XXXX ”要四个练起来才是一拍呢。
XXXX X | XXXX X 十六分音符
好象自行车铃响，又像火车快如飞。 “嘀铃铃铃 嘀铃铃铃 „„”
（3）全音符
“5”举起魔棍，向右一挥，“唰唰唰”连续三下，它就变成了全音符，表示有四拍 5 - - -
X - - - 全音符，老婆婆，说起话来慢吞吞，
一下一下长又长，就像和尚在敲钟。
“当- - - 当- - - ”
附加：（4）前八后十六与前十六后八
八分音符和十六分虽然年纪小，它们却很团结，常常呆在一块儿呢， 你们看， X X X X X X
小结：1、总结四分音符、八分音符十六分音符、二分音符、全音符之间的关系（表格）
2、增时线和减时线的用法
3、音的高低区别
4、布置作业
《音符的学习》教学设计稿
教学目标：
学习、认识音符，区分音的高低，识别并掌握四分音符、八分音符、休止符的节奏。识别二分音符、十六分音符、全音符。 重点难点：
单纯音符、休止符四分音符、八分音符的节奏
教学过程：
导入新课：同学们大家知道我们经常听到的美妙动听的音乐是怎么形成的吗？其实就是七个简单的音符相互组合而成一曲又一曲难忘的旋律。那么让我们首先认识这七个音阶吧！
一、认识音符
1、我们的音乐之家有很多的朋友，其中有7个音符小兄弟是我们经常看见的，我们来认识一下（出现一个音符，就唱出它的唱名，从而让学生记住它）
1 2 3 4 5 6 7
Do re mi fa sol la si
每个音都有自己的音高，就像阶梯一样，所以叫音阶。板书： 上行 1 2 3 4 5 6 7 1
下行 1 7 6 5 4 3 2 1
2、练习
（1）请你唱一唱，老师拿出一张卡片，请你最快的速度把卡片上的音符唱出来。
（2）找朋友(用线连起来)
4 6 3 5 2 7 1 Re si do fa la mi sol
（3）1=C 2/4
小 星 星
1 1|5 5|6 6| 5 - |4 4|3 3|2 2| 1 - |
5 5|4 4 |3 3| 2 - |5 5|4 4|3 3| 2 - |
1 1|5 5|6 6| 5 - |4 4|3 3|2 2| 1 -||
二、音的高低
音乐之家的只有7个音符小兄弟，怎么来表示很高的音和很低的音呢？我经过仔细观察，发现了其中的奥秘，原来小兄弟们有1件神奇的法宝，就是一个小圆球。别看这个圆球小得象珠子一样，它的用处可大了。
第一，它可以当作帽子戴在头上，兄弟戴上帽子就有变化了，比如我在“1”头上戴帽子，你们听听，有什么变化？（音变高了）
对，音高了一个八度，来，我们唱：“1 2 3 ”，戴帽子的唱：“1 2 3”。
第二，把小圆球垫在脚下，那又会有什么变化呢？对，低了一个八度
我们再来唱唱：“5 6 7 ”，戴帽子的唱：“5 6 7”。 小圆球还有一个作用，就是放在音符小兄弟的后面，但现在这是个秘密，以后再告诉你们。
总结：圆点加在音符的上边叫做高音，加在音符的下边叫做低音。不加点的叫做中音。
三、认识节奏记谱符号（四分节奏、八分节奏和休止符和相对应的音符）
我们音乐之家除了有小音符表示和记录音的高低，还有一个节奏符号可以表示和记录音的长短，首先学习
1、四分节奏，四分音符
（1）四分节奏
“X ” 这个就是节奏记谱符号
X 表示一拍，我们可以用什么动作来表现这一拍呢？（击掌、跺脚„„）、
比如： X
X X X X 四分节奏像下课铃声 “铛 铛 铛 铛„„” 如果我们把节奏换成音符小兄弟的话，该怎么唱呢，你们想想看
（2）四分音符
比如： “ X ” 是四分节奏 ，音符“5 ” 来代替它的话，那 5 是几分音符呢？（四分音符），多少拍呢？（一拍）
板书： 5 四分音符 一拍
再换成 “3”呢？“1”呢？„„其他的呢？对，都是四分音符。 我们把这些四分音符划拍来唱一唱：
1 2 3 4 5 6 7 1
2、八分节奏、八分音符
（1）八分节奏
我们让“X ”坐上一条小板凳就变成了“X ”
“X ” 是半拍 “X X” 两个坐一块才是一拍
XX XX XX XX 八分节奏像上课铃声
读一读，拍一拍：
2/4 X X | X X X X ||
X X X | X X X ||
（2）八分音符
如果我把“X X”换成“5 5”呢？该怎么唱？那“3 ”是几分音符呢？
（八分音符）它是多少拍呢？（半拍）换两个音符唱唱“ 3 5 ”、“1 3”„„
板书： 5 八分音符 半拍
3、休止符
音乐之家里还有一个大家不知道的人物哦，它长得象只鸭蛋，它在我们音乐之家里起到红灯的作用，看见它了可得停一停，我们叫它休止符。此时无声胜有声。
X O X O
走 停 走 停
拍一拍，踏一踏： 4/4 X X X O | X X X O | X X X X X X X X | X X X O||
一 二 三， 数 数 看， 不要慌张 不要 慌张 一 二 三。
拍手 拍手 拍手 跺脚 |拍手拍手 拍手跺脚| O O O O | 拍手 拍手 拍手跺脚||
唱一唱：
A 、1= F 2/4
1 3 |5 0 | 1 3 | 5 0| 5 6 5 4 |3 4 5 |6 4 | 5 O | 1 3 |5 0 | 1 3 | 5 0| 5 6 5 4 |3 2 |1 3 2 7| 1 O ||
B 、1=F 2/4
3 3| 6 6 | 5 6 3 5| 6 -| 2 2 3 | 5 6 7 | 6 5 3 5 | 3 - | 6 6| 1 2 3 | 2 1 6 1 |2 5| 3 6 | 1 2 3 | 2 1 6 1 | 6 - ||
C 、1=F 2/4
5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2| 5 - |5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 1 - |
2 2 4 4 | 3 1 5 | 2 4 3 2| 5 - |5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 1 - ||
小结：附加：3、认识二分音符、十六分音符与全音符
同学们我们来玩个游戏，请你们听老师唱两个音，并想想，这两个音有什么区别呢？（唱“5 - - - ” 和 “5” ） 前面音长后面音短
（1）二分音符
看，“5”往魔棍上面一坐，就变成了八分音符， “5”举起魔棍，向右一挥，“唰”的一下，就变成二分音符了，表示两拍 划拍： 5 -
X - “梆 - 梆 – ”
走一走：
X X X X | X X X X | X - | X - | X X X X || 跑跑 跑跑 跑跑 跑跑 走（口欧）走（口欧） 走 走 走 走
（2）十六分音符
“5”坐一根魔棍上面，是八分音符，那“5”要是坐两根魔棍上面呢？就是十六分音符了。“X ” 它是多少拍呢？四分之一拍，“XXXX ”要四个练起来才是一拍呢。
XXXX X | XXXX X 十六分音符
好象自行车铃响，又像火车快如飞。 “嘀铃铃铃 嘀铃铃铃 „„”
（3）全音符
“5”举起魔棍，向右一挥，“唰唰唰”连续三下，它就变成了全音符，表示有四拍 5 - - -
X - - - 全音符，老婆婆，说起话来慢吞吞，
一下一下长又长，就像和尚在敲钟。
“当- - - 当- - - ”
附加：（4）前八后十六与前十六后八
八分音符和十六分虽然年纪小，它们却很团结，常常呆在一块儿呢， 你们看， X X X X X X
小结：1、总结四分音符、八分音符十六分音符、二分音符、全音符之间的关系（表格）
2、增时线和减时线的用法
3、音的高低区别
4、布置作业